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लाल और गोरों की आर्थिक नीति। "लाल और गोरों की आर्थिक नीति" विषय पर प्रस्तुति दोनों दिशाओं के नुकसान

उन्होंने किसी भी तरह से शक्ति प्राप्त करने और शत्रु का पूर्ण विनाश करने का प्रयास किया। न सिर्फ मोर्चों पर बल्कि आर्थिक क्षेत्र समेत कई अन्य पहलुओं पर भी टकराव हुआ. गृहयुद्ध के दौरान गोरों और लालों की आर्थिक नीतियों का विश्लेषण करने से पहले, दोनों विचारधाराओं के बीच मुख्य अंतरों का अध्ययन करना आवश्यक है, जिनके टकराव के कारण भ्रातृहत्या युद्ध हुआ।

लाल अर्थव्यवस्था के मुख्य पहलू

रेड्स ने निजी संपत्ति को मान्यता नहीं दी और इस विश्वास का बचाव किया कि सभी लोगों को कानूनी और सामाजिक रूप से समान होना चाहिए। रेड्स के लिए, ज़ार एक प्राधिकारी नहीं था; उन्होंने धन और बुद्धिजीवियों का तिरस्कार किया, और उनकी राय में श्रमिक वर्ग को नेता बनना चाहिए था। चर्चों को नष्ट कर दिया गया, विश्वासियों को बेरहमी से ख़त्म कर दिया गया, नास्तिकों को उच्च सम्मान दिया गया।

श्वेत मान्यताएँ

गोरों के लिए, संप्रभु पिता, निस्संदेह, एक प्राधिकारी था, शाही शक्ति राज्य में कानून और व्यवस्था का आधार थी। उन्होंने न केवल इसे पहचाना, बल्कि इसे देश की खुशहाली का मुख्य मील का पत्थर भी माना। बुद्धिजीवियों, विज्ञान और शिक्षा को उच्च सम्मान दिया जाता था।

गोरे लोग आस्था के बिना रूस की कल्पना नहीं कर सकते थे। रूढ़िवादिता नींव का आधार है। इसी पर राष्ट्र की संस्कृति, पहचान और समृद्धि आधारित थी।

विचारधाराओं की दृश्य तुलना

लाल और गोरों की ध्रुवीय नीति टकराव का कारण बन सकती थी। तालिका स्पष्ट रूप से मुख्य अंतर दर्शाती है:

गोरों और लालों की सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक नीतियों के उनके समर्थक और प्रबल शत्रु थे। देश बंट गया. आधे लोगों ने लालों का समर्थन किया, दूसरे आधे लोगों ने गोरों का समर्थन किया।

गृहयुद्ध के दौरान श्वेत राजनीति

डेनिकिन ने उस दिन का सपना देखा था जब रूस फिर से महान और अविभाज्य बन जाएगा। जनरल का मानना था कि बोल्शेविकों से अंत तक लड़ना होगा और अंततः पूरी तरह से नष्ट हो जाना चाहिए। उनके तहत, एक "घोषणा" को अपनाया गया, जिसने मालिकों के लिए भूमि के अधिकार को संरक्षित किया, और कामकाजी लोगों के हितों को सुनिश्चित करने के लिए भी प्रावधान किया। डेनिकिन ने अनाज के एकाधिकार पर डिक्री को समाप्त कर दिया, और "भूमि कानून" की एक योजना भी विकसित की, जिसके अनुसार किसान जमींदार से जमीन खरीद सकता था।

कोल्चाक की आर्थिक नीति में प्राथमिकता दिशा भूमिहीन किसानों और उन किसानों को भूमि का प्रावधान करना था जिनके पास बिल्कुल भी जमीन नहीं है। कोल्चक का मानना था कि रेड्स द्वारा संपत्ति की जब्ती मनमानी और लूटपाट थी। सारी लूट मालिकों-निर्माताओं, भूस्वामियों को वापस की जानी चाहिए।

रैंगल ने एक राजनीतिक सुधार किया, जिसके अनुसार बड़े पैमाने पर भूमि स्वामित्व सीमित कर दिया गया, मध्यम किसानों के लिए भूमि भूखंड बढ़ाए गए, और किसानों को औद्योगिक सामान उपलब्ध कराने का प्रावधान किया गया।

डेनिकिन, रैंगल और कोल्चक दोनों ने बोल्शेविक "भूमि पर डिक्री" को रद्द कर दिया, लेकिन, जैसा कि इतिहास से पता चलता है, वे एक योग्य विकल्प के साथ नहीं आ सके। श्वेत शासन के आर्थिक सुधारों की अव्यवहार्यता इन सरकारों की नाजुकता में निहित थी। यदि यह एंटेंटे की आर्थिक और सैन्य सहायता के लिए नहीं होता, तो श्वेत शासन बहुत पहले ही गिर गया होता।

गृहयुद्ध के दौरान लाल नीति

गृहयुद्ध के दौरान, रेड्स ने "भूमि पर डिक्री" को अपनाया, जिसने भूमि के स्वामित्व को समाप्त कर दिया, जो कि, इसे हल्के ढंग से कहें तो, भूस्वामियों को खुश नहीं करता था, लेकिन आम लोगों के लिए अच्छी खबर थी। स्वाभाविक रूप से, भूमिहीन किसानों और श्रमिकों के लिए, न तो डेनिकिन का सुधार और न ही रैंगल और कोल्चाक के नवाचार बोल्शेविक डिक्री के समान वांछनीय और आशाजनक थे।

बोल्शेविकों ने सक्रिय रूप से "युद्ध साम्यवाद" की नीति अपनाई, जिसके अनुसार सोवियत सरकार ने अर्थव्यवस्था के पूर्ण राष्ट्रीयकरण के लिए एक पाठ्यक्रम निर्धारित किया। राष्ट्रीयकरण अर्थव्यवस्था को निजी से सार्वजनिक हाथों में स्थानांतरित करना है। बेड़े पर एकाधिकार भी स्थापित किया गया। बेड़े का राष्ट्रीयकरण किया गया। साझेदारियों और बड़े उद्यमियों ने रातों-रात संपत्ति खो दी। बोल्शेविकों ने यथासंभव रूसी राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के प्रबंधन को केंद्रीकृत करने की मांग की।

कई नवाचार आम लोगों को पसंद नहीं आये. इन अप्रिय नवाचारों में से एक श्रम भर्ती का जबरन परिचय था, जिसके अनुसार एक नई नौकरी में अनधिकृत स्थानांतरण, साथ ही अनुपस्थिति, निषिद्ध थी। "सबबॉटनिक" और "रविवार" की शुरुआत की गई - अवैतनिक श्रम की एक प्रणाली, जो सभी के लिए अनिवार्य है।

बोल्शेविक खाद्य तानाशाही

बोल्शेविकों ने रोटी पर एकाधिकार स्थापित किया, जिसे अनंतिम सरकार ने एक बार प्रस्तावित किया था। सोवियत सरकार द्वारा ग्रामीण पूंजीपति वर्ग पर नियंत्रण स्थापित किया गया, जो अनाज के भंडार को छुपाता था। कई इतिहासकार इस बात पर जोर देते हैं कि यह एक मजबूर अस्थायी उपाय था, क्योंकि क्रांति के बाद देश बर्बाद हो गया था, और इस तरह के पुनर्वितरण से अकाल के वर्षों के दौरान जीवित रहने में मदद मिल सकती थी। हालाँकि, ज़मीन पर गंभीर ज्यादतियों के कारण ग्रामीण इलाकों में सभी खाद्य आपूर्ति का बड़े पैमाने पर ह्रास हुआ, जिसके कारण गंभीर अकाल और अत्यधिक मृत्यु दर हुई।

इस प्रकार, गोरों और लालों की आर्थिक नीतियों में गंभीर विरोधाभास थे। मुख्य पहलुओं की तुलना तालिका में दिखाई गई है:

जैसा कि तालिका से देखा जा सकता है, गोरों और लालों की आर्थिक नीतियां बिल्कुल विपरीत थीं।

दोनों दिशाओं के नुकसान

गृहयुद्ध में गोरों और लालों की नीतियां बिल्कुल भिन्न थीं। हालाँकि, उनमें से कोई भी 100% प्रभावी नहीं था। प्रत्येक रणनीतिक दिशा की अपनी कमियाँ थीं।

"युद्ध साम्यवाद" की आलोचना स्वयं कम्युनिस्टों ने भी की थी। इस नीति को अपनाने के बाद, बोल्शेविकों को अभूतपूर्व आर्थिक विकास की उम्मीद थी, लेकिन वास्तव में सब कुछ अलग हो गया। सभी निर्णय आर्थिक रूप से निरक्षर थे, परिणामस्वरूप, लोग भूखे रह गए, और कई किसानों को प्रक्रिया के लिए कोई प्रोत्साहन नहीं मिला। औद्योगिक उत्पादन घट गया और कृषि में गिरावट आई। वित्तीय क्षेत्र में अति मुद्रास्फीति पैदा हुई, जो ज़ार और अनंतिम सरकार के तहत भी मौजूद नहीं थी। लोग भूख से व्याकुल थे।

श्वेत शासन का बड़ा नुकसान एक सुसंगत भूमि नीति को लागू करने में उनकी असमर्थता थी। न तो रैंगल, न ही डेनिकिन, न ही कोल्चाक ने कभी ऐसा कानून विकसित किया जिसे श्रमिकों और किसानों के रूप में जनता का समर्थन प्राप्त हो। इसके अलावा, श्वेत शक्ति की नाजुकता ने उन्हें राज्य की अर्थव्यवस्था के विकास के लिए उनकी योजनाओं को पूरी तरह से साकार करने की अनुमति नहीं दी।

पाठ का पद्धतिगत विकास

9वीं कक्षा में इतिहास में

विषय पर: "लाल और सफेद की आर्थिक नीति"

2015

प्रमाणित शिक्षक: टॉरमिना एलेक्जेंड्रा व्याचेस्लावोवना

शैक्षिक विषय : कहानी

पाठयपुस्तक : “रूस का इतिहास।XX- शुरुआतXXIशतक। ए.ए. डेनिलोव, एल.जी. कोसुलिना। एम.यु. ब्रांट, 2013

कक्षा: 9 "ए"

पाठ का प्रकार : टीआरकेएम तत्वों के साथ संयुक्त पाठ

पाठ विषय : "लाल और गोरे की आर्थिक नीति।"

"क्रांति और गृहयुद्ध के दौरान रूस" विषय में पाठ का स्थान - पाँचवाँ

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

विषय की मूल अवधारणाओं को परिभाषित करें।

उद्योग और कृषि में "युद्ध साम्यवाद" की नीति के सार और परिणामों का वर्णन करें।

श्वेत आर्थिक नीतियों का अध्ययन करें।

शैक्षिक:

जिस विषय का अध्ययन किया जा रहा है उसमें रुचि पैदा करें

छात्रों में न्याय और देशभक्ति की भावना पैदा करना

शैक्षिक:

सामग्री को तार्किक एवं सही ढंग से प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करें।

ऐतिहासिक स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करें।

प्राप्त सामग्री का विश्लेषण करने और घटना के कारण-और-प्रभाव संबंधों की पहचान करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण : कंप्यूटर प्रस्तुति, हैंडआउट्स (लाल और सफेद कार्यक्रम), पाठ्यपुस्तक।

नई सामग्री सीखने की योजना बनाएं.

"युद्ध साम्यवाद" की नीति

"युद्ध साम्यवाद" की अवधि के दौरान कृषि

पी.एन. की सुधार गतिविधियाँ रैंगल

बुनियादी अवधारणाओं : "युद्ध साम्यवाद", अधिशेष विनियोग, श्रम भर्ती।

पाठ की प्रगति.

संगठनात्मक क्षण.

लक्ष्य: अर्जित ज्ञान को अद्यतन करना, नई सामग्री का अध्ययन करने के लिए प्रेरणा पैदा करना।

"यह सच है कि..."

यदि कथन सत्य है, तो "+" चिन्ह लगाएं; यदि गलत है, तो "-" चिन्ह लगाएं।

क्या यह सच है कि बोल्शेविक सत्ता मुख्य रूप से सैन्य साधनों के माध्यम से स्थापित की गई थी?

क्या यह सच है कि बोल्शेविकों ने एक बिल्कुल नया राज्य बनाया?

क्या यह सच है कि अधिकांश मामलों में जनसंख्या ने गोरों की नीतियों का समर्थन किया?

क्या यह सच है कि श्वेत नीति देश के मध्य क्षेत्रों में स्थापित की गई थी?

क्या यह सच है कि रेड्स ने गृहयुद्ध के दौरान अपनी आर्थिक नीति अपनाई?

क्या यह सच है कि रेड्स की आर्थिक नीति को "युद्ध साम्यवाद" कहा जाता था?

दोस्तों, किस प्रश्न के कारण आपको कठिनाई हुई?

प्रश्न: आप विषय की किन अवधारणाओं से परिचित नहीं हैं?

लक्ष्य: सीखी गई सामग्री की पुनरावृत्ति. पहला कार्य पूरा करना।

विद्यार्थियों के उत्तर और नई, बिना अध्ययन की गई सामग्री पर प्रकाश डालना।

विद्यार्थी उत्तर देता है.

स्टेज: समझ

लक्ष्य : विषय की मूल अवधारणाओं का अध्ययन करें, "युद्ध साम्यवाद" की नीति का सार बताएं।

रिसेप्शन: क्लस्टर

छात्रों को पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: §16, पैराग्राफ 1 और प्रश्नों के उत्तर दें:

"युद्ध साम्यवाद" की नीति क्या है?

"युद्ध साम्यवाद" की नीति का लक्ष्य क्या है?

"युद्ध साम्यवाद" की घटनाएँ

क्लस्टर बनाने से छात्रों को नए विषय के पहले दो प्रश्नों का पता लगाने में मदद मिलेगी।

अवधि: अधिशेष विनियोग - कृषि उत्पादों की खरीद की एक प्रणाली, जिसमें किसानों द्वारा सभी अधिशेषों की निश्चित कीमतों (व्यक्तिगत और आर्थिक जरूरतों के लिए स्थापित मानदंडों से ऊपर) पर राज्य को अनिवार्य वितरण शामिल है।

श्वेत आर्थिक नीति.

जैसे ही शिक्षक कहानी सुनाता है, छात्र एक अवधारणा तालिका बनाते हैं।

तुलना पंक्तियाँ

ए.वी. कोल्चाक

ए.आई. डेनिकिन

पी.एन. रैंगल

कृषि संबंधी प्रश्न

भूमिहीन और भूमिहीन किसानों को भूमि प्रदान करें

बड़े भू-स्वामित्व की सीमा, मध्यम किसानों के भूमि भूखंडों में वृद्धि

पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल की भूमि पर डिक्री के प्रति रवैया

इस डिक्री के आधार पर किसानों के भूमि अधिग्रहण को रद्द करना

कृषि नीति के परिणाम

किसानों के बीच भूमि का पुनर्वितरण समेकित नहीं किया गया था

भूमि ज़मींदारों को वापस कर दी गई, और कृषि प्रश्न का समाधान युद्ध के अंत तक स्थगित कर दिया गया

ज्वालामुखी और ग्रामीण समुदायों का निर्माण, कोसैक भूमि की स्वायत्तता

एक तालिका संकलित करने के लिए, शिक्षक की कहानी सुनने और पृष्ठ 124 पर दस्तावेज़ का अध्ययन करने का प्रस्ताव है: पी.एन. सरकार के भूमि मुद्दे पर एक रिपोर्ट से एक अंश। रैंगल"

लक्ष्य: नई अवधारणाओं की पहचान करें, "युद्ध साम्यवाद" की नीति के उपायों पर प्रकाश डालें।

छात्र पाठ्यपुस्तक के साथ काम करते हैं। 16 (पृ.) के पाठ का अध्ययन करें और शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें।

छात्र उत्तर देता है:

"युद्ध साम्यवाद" - गृहयुद्ध के दौरान सोवियत सरकार की सामाजिक-आर्थिक नीति।

लक्ष्य दुश्मन (श्वेत) को हराने के लिए सभी बलों को केंद्रित करना है।

छात्र, शिक्षक की सहायता से, नई सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए एक समूह बनाते हैं।

पेज 120 अंश “सार्वभौमिक श्रम भर्ती की प्रक्रिया पर पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के डिक्री से। 29 जनवरी, 1920"

(परिशिष्ट 1)

एक वैचारिक तालिका संकलित करें और पृष्ठ 124 पर दस्तावेज़ के एक टुकड़े का अध्ययन करें "पी.एन. सरकार के भूमि मुद्दे पर संदेश से।" रैंगल"

(परिशिष्ट 2)

प्रतिबिंब

लक्ष्य: पाठ का सारांश प्रस्तुत करें.

छात्रों को कार्य पूरा करने के लिए कहा जाता है।

घटनाओं के समकालीनों ने गोरों की हार और लालों की जीत के कारणों के बारे में तर्क दिया, और इतिहासकार भी तर्क देते हैं। विशेष रूप से निम्नलिखित कारकों का उल्लेख किया गया है। गोरे लोगों को एक आकर्षक कार्यक्रम पेश करने में असमर्थ थे; आंतरिक विरोधाभासों पर काबू पाएं; सेना और घरेलू मोर्चे के नैतिक पतन को रोकें; जनसंख्या और आतंक के प्रति क्रूर व्यवहार से बचें। रेड्स के पास एक मान्यता प्राप्त नेता था; एक लाभप्रद सैन्य-रणनीतिक स्थिति पर कब्जा कर लिया; अंततः किसानों पर विजय पाने में सफल रहे; आतंक सहित देश को एक सैन्य छावनी में बदल दिया।

व्यायाम : इन कारकों को महत्व के क्रम में रैंक करें। अपने निर्णय के कारण स्पष्ट करें।

लक्ष्य: किसी की गतिविधियों के बारे में जागरूकता, सीखी गई सामग्री का समेकन।

सौंपे गए कार्य को पूरा करना

गृहकार्य

§16, पृष्ठ 124-125 पर प्रश्न

पेज 125, कार्य संख्या 2 - मौखिक रूप से

आई/ओ: संदेश "पी.एन. रैंगल - श्वेत आंदोलन के नेता"

परिशिष्ट 1.

सार्वभौमिक श्रम भर्ती की प्रक्रिया पर पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के डिक्री से। 29 जनवरी, 1920 ( पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 120)

1. श्रम सेवा के क्रम में, कार्यशील आबादी की एकमुश्त या आवधिक प्रदर्शन में भागीदारी - व्यवसाय द्वारा स्थायी कार्य की परवाह किए बिना - विभिन्न प्रकार की श्रम सेवा: ईंधन, कृषि दोनों के लिए राज्य और , कुछ मामलों में, सार्वजनिक आपदाओं के परिणामों से निपटने के लिए किसान खेतों, निर्माण, सड़क, भोजन, बर्फ, घुड़सवारी आदि के लिए ...

5. ए. प्रांतीय, शहर और जिला समितियों को दोषी लोगों को लोगों की अदालत में लाने के लिए अनुदान: ए) श्रम सेवा के लिए पंजीकरण और रिपोर्टिंग से बचना; बी) काम से त्यागना, साथ ही इस तरह के लिए उकसाना; ग) झूठे दस्तावेजों के उपयोग में, साथ ही श्रम सेवा की चोरी को सुविधाजनक बनाने के लिए ऐसे उत्पादन में...

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न और कार्य:

श्रमिक भर्ती क्या है? यह किस प्रकार के कार्यों पर लागू होता है? किन उपायों ने इसके कार्यान्वयन को सुनिश्चित किया?

परिशिष्ट 2।

पी.एन. सरकार के भूमि मुद्दे पर संदेश से. रैंगल (पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 124)

भूमि सुधार का सार... सरल है... भूमि उन मालिकों की है जो उस पर काम करते हैं। यह मार्गदर्शक विचार... दो मुख्य आकांक्षाओं पर आधारित है: सभी भूमि उपयोग की रक्षा करना, जैसा कि आज तक स्थापित किया गया है, उल्लंघन, हिंसा और जब्ती से और खेती के लिए उपयुक्त भूमि को उन मालिकों को हस्तांतरित करना जो भूमि पर काम करते हैं। राज्य के स्वामित्व वाली और निजी स्वामित्व वाली।

पिछले मालिक अपनी संपत्ति का कुछ हिस्सा बरकरार रखते हैं, लेकिन इस हिस्से का आकार पहले से स्थापित नहीं होता है... अलग की गई भूमि का भुगतान नए मालिकों द्वारा अनाज के रूप में किया जाना चाहिए, जिसे सालाना राज्य रिजर्व में डाला जाता है... राज्य नए मालिकों के अनाज योगदान से प्राप्त राजस्व को पिछले मालिकों की अलग की गई भूमि के मुआवजे के मुख्य स्रोत के रूप में काम करना चाहिए, जिसके साथ निपटान को सरकार अनिवार्य मानती है।

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न और कार्य.

रैंगल के कृषि सुधार का सार और सिद्धांत क्या हैं?

यह बोल्शेविकों द्वारा किये गये कृषि सुधारों से किस प्रकार भिन्न है?

इस विषय पर ग्रेड 9 में रूस के इतिहास पर एक खुला पाठ: "लाल और सफेद की आर्थिक नीति।"

पाठ का उद्देश्य: ऐतिहासिक स्रोतों का अध्ययन करने के लिए छात्रों में प्रेरणा पैदा करना, ऐसी स्थितियाँ बनाना जिसके तहत छात्र पहले से अर्जित कौशल को लागू करने में सक्षम होंगे: वक्तृत्व, संगठनात्मक, सामूहिकतावादी और अन्य।

इस संबंध में, निम्नलिखित परिभाषित हैं:

ए) शैक्षिक उद्देश्य।

विशेष रूप से जानें - ऐतिहासिक तथ्य;

पिछली घटनाओं के विकास में संबंधों की समझ बनाना;

ऐतिहासिक अवधारणाओं में महारत हासिल करें;

ऐतिहासिक दस्तावेजों, आरेखों, तालिकाओं के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें;

ऐतिहासिक घटनाओं के तुलनात्मक विश्लेषण के कौशल को मजबूत करें।

बी) शैक्षिक लक्ष्य।

शैक्षणिक परिस्थितियाँ बनाएँ जिनके तहत छात्र कर सकें:

पाठ के दौरान उठाई गई समस्याओं के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें;

दूसरे लोगों की राय के प्रति सहिष्णु बनें, अपनी राय का बचाव करने में सक्षम हों।

सी) विकासात्मक लक्ष्य।

शैक्षणिक परिस्थितियाँ बनाएँ जिनके तहत छात्र कर सकें:

रचनात्मक समस्याओं का समाधान करें;

तालिकाओं, मेमो, ऐतिहासिक स्रोतों के साथ कार्य करें;

उनके आधार पर समानताएं और अंतर निर्धारित करें, तुलना की रेखाओं को उजागर करें;

अपने स्वयं के तर्कसंगत निष्कर्ष निकालें।

यह पाठ इस विषय पर दूसरा पाठ है। पिछले पाठ में, बच्चों को पहली समझ मिली कि लाल और गोरे कौन हैं और उनके आर्थिक कार्यक्रम क्या हैं। इस स्तर पर, उन्हें दोनों स्थितियों का तुलनात्मक विश्लेषण करना होगा और इस प्रश्न का उत्तर ढूंढना होगा: इस संघर्ष में रेड्स (बोल्शेविक) क्यों जीते।

इस पाठ में प्रयुक्त विधियाँ और तकनीकें।

तकनीकें:

ए) समूहों में काम करें;

बी) पाठ्यपुस्तक ग्रंथों के साथ काम करना;

ग) शब्दावली के साथ काम करना;

डी) दस्तावेजों के साथ काम करें;

डी) एक तालिका बनाना;

ई) एक कार्यशील उपकरण के रूप में मेमो का उपयोग;

जी) भूमिका निभाने वाला खेल।

पाठ तैयार करने में इंटरैक्टिव शिक्षण रणनीतियों का उपयोग किया गया।

मुख्य विधि वृत्ताकार अंतःक्रिया है, जिसमें केंद्रीय भूमिका छात्रों की होती है, और शिक्षक आयोजक और सहायक होता है। छात्रों को "केस" (केस - प्रौद्योगिकी) दिए जाते हैं, जिनमें दस्तावेजों के अंश होते हैं; प्रत्येक समूह को निर्देशों का उपयोग करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: समूह 1 और 2 - "ऐतिहासिक स्रोतों के साथ कैसे काम करें", "घटनाओं का तुलनात्मक विवरण कैसे बनाएं", विशेषज्ञों का समूह - "मेमो - भाषण गुणवत्ता के लिए आवश्यकताओं के लिए एक एल्गोरिदम ”।

पाठ की प्रगति:

बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना.

बातचीत।

"लाल" कौन हैं? (प्रस्तावित उत्तर):

ये बोल्शेविक, लाल सेना के सैनिक, लाल बेड़े के नाविक हैं। सोवियत सैनिकों को मूल रूप से रेड गार्ड कहा जाता था। फिर - मजदूरों और किसानों की लाल सेना। लाल सेना के जवानों ने लाल बैनर की शपथ ली। राज्य ध्वज. लाल झंडा क्यों चुना गया - अलग-अलग स्पष्टीकरण दिए गए। उदाहरण के लिए: यह "स्वतंत्रता सेनानियों के खून" का प्रतीक है। लेकिन किसी भी मामले में, "लाल" नाम बैनर के रंग से मेल खाता है)।

"गोरे" कौन हैं? (प्रस्तावित उत्तर ):

सितंबर 1917 में, सुप्रीम हाई कमान के पूर्व चीफ ऑफ स्टाफ, जनरल एम.वी., ऑल-ग्रेट डॉन आर्मी की राजधानी नोवोचेर्कस्क पहुंचे। अलेक्सेव। यहां उन्होंने स्वयंसेवी सेना का गठन शुरू किया। सर्दियों की शुरुआत तक, लगभग 2 हजार अधिकारियों ने नोवोचेर्कस्क की ओर रुख किया। प्रसिद्ध राजनेता और सार्वजनिक हस्तियां भी यहां से भाग गईं: पी.एन. माइलुकोव, पी.वी. रोडज़ियान्को और अन्य। जनरलों और सार्वजनिक हस्तियों की एक बैठक में, एक सेना और उसकी प्रबंधन प्रणाली बनाने के सिद्धांत निर्धारित किए गए। जेल से भागे एल.जी. को स्वयंसेवी सेना का कमांडर नियुक्त किया गया। कोर्निलोव। नागरिक शक्ति और विदेश नीति जनरल अलेक्सेव के अधिकार क्षेत्र में आ गई। डॉन क्षेत्र का प्रशासन अतामान कलेडिन के पास रहा।

यह श्वेत आंदोलन की शुरुआत थी। सफेद रंग कानून एवं व्यवस्था का प्रतीक है।)

3) "रेड्स" की आर्थिक नीति के मुख्य प्रावधानों का नाम बताइए।

( प्रस्तावित उत्तर ): युद्ध साम्यवाद की राजनीति. गृहयुद्ध छिड़ने के साथ ही आर्थिक संकट गहरा गया। आपको क्या लगता है? अनेक औद्योगिक नगर गोरों के हाथ में आ गये। बोल्शेविक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि अर्थव्यवस्था को युद्ध की जरूरतों के अधीन किया जाना चाहिए। गृहयुद्ध के दौरान सोवियत सरकार की सामाजिक-आर्थिक नीति को "युद्ध साम्यवाद" कहा जाता था। "सैन्य" क्यों? (उत्तर): युद्ध साम्यवाद गृहयुद्ध की आपातकालीन स्थितियों के कारण उत्पन्न नीति है। इसका लक्ष्य दुश्मन के खिलाफ जीत के लिए सभी ताकतों को केंद्रित करना है। "साम्यवाद" क्यों? - बोल्शेविकों के विचार, जिनका आधार साम्यवाद का निर्माण था, का गंभीर प्रभाव था।

ए) उद्योग में, राष्ट्रीयकरण की दिशा में एक रास्ता अपनाया गया। क्या हुआ?राष्ट्रीयकरण ? (उत्तर): राष्ट्रीयकरण - निजी उद्यमों और अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों का राज्य के स्वामित्व में स्थानांतरण. आइए इसे शब्दकोश में लिखें।

बी) 16 से 50 वर्ष की आयु की आबादी के लिए श्रम भर्ती और श्रम जुटाना शुरू किया गया।

सी) 11 जनवरी, 1919 को अनाज और चारे के आवंटन पर डिक्री जारी की गई थी। राज्य ने अपनी अनाज ज़रूरतों का सटीक आंकड़ा पहले ही बता दिया। फिर इसे प्रांतों, जिलों, ज्वालामुखी और किसान परिवारों के बीच वितरित (तैनात) किया गया।

4) "गोरों" की आर्थिक नीति क्या थी?

प्रस्तावित उत्तर : श्वेत सरकारों ने खुले तौर पर पुराने आदेश पर वापसी की वकालत नहीं की। उन्होंने रूस की भावी सामाजिक व्यवस्था की अनिश्चितता का नारा सामने रखा, जिसे संविधान सभा या ज़ेम्स्की सोबोर द्वारा निर्धारित किया जाना था।

कृषि और श्रमिक मुद्दों को हल करने की आवश्यकता को पहचानते हुए, श्वेत सरकारों ने समझौता बिल विकसित करने का प्रयास किया। हालाँकि, सामान्य तौर पर, वे इन और अन्य महत्वपूर्ण मुद्दों पर स्पष्ट स्थिति विकसित करने में विफल रहे।

शिक्षक: और अब, दोस्तों, हमें उन ऐतिहासिक दस्तावेज़ों से परिचित होना होगा जो अभी चर्चा में थे।

"लाल" और "गोरे" ऐतिहासिक दस्तावेज़ों का विश्लेषण करते हैं। शिक्षक (या विशेषज्ञ) उनका ध्यान "ऐतिहासिक दस्तावेजों के साथ कैसे काम करें" मेमो की ओर आकर्षित करते हैं».

रेड्स

क्रम मेंश्रम सेवा करने के लिए... एक बार या आवधिक प्रदर्शन में कामकाजी आबादी की भागीदारी... विभिन्न प्रकार की श्रम सेवा: ईंधन, कृषि दोनों राज्य के लिए और कुछ मामलों में किसान खेतों के लिए, निर्माण, सड़क, भोजन, बर्फ , सार्वजनिक आपदाओं आदि के परिणामों से निपटने के लिए घुड़सवारी।

प्रांतीय, शहर और जिला समितियों को निम्नलिखित के दोषियों को लोगों की अदालत में लाने के लिए प्रदान करें: ए) श्रम सेवा के लिए पंजीकरण और रिपोर्टिंग से बचना; बी) काम से त्यागना, साथ ही इस तरह के लिए उकसाना; ग) झूठे दस्तावेजों के उपयोग के साथ-साथ श्रम सेवा की चोरी को सुविधाजनक बनाने के लिए इसके उत्पादन में भी।

श्रमिक भर्ती क्या है? यह किस प्रकार के कार्यों पर लागू होता है? क्या उपाय इसका कार्यान्वयन सुनिश्चित किया?

सफ़ेद

बहादुर जनरलों को यह समझ में नहीं आया कि एक विचार को संगीनों से नहीं हराया जा सकता है, और एक विचार जो किताबों में नहीं पढ़ा गया है... बल्कि एक जीवंत, महत्वपूर्ण, हर अनपढ़ सैनिक के लिए समझने योग्य और उसके दिल के करीब है।

शिक्षक छात्रों का ध्यान दूसरे अनुस्मारक की ओर आकर्षित करता है - ऐतिहासिक घटनाओं और घटनाओं की तुलना करने के लिए एक एल्गोरिदम

किसी घटना या परिघटना का विश्लेषण करें, तुलना की रेखाएँ खींचें।

समानताएं और अंतर पहचानें.

यदि संभव हो, तो घटना के चरणों को उजागर करें, निर्धारित करें कि चरणों में क्या बदल गया है और क्या अपरिवर्तित रहा है।

तुलना से आवश्यक निष्कर्ष निकालें।

आप अपने कार्यों को एक तालिका में रख सकते हैं.

तुलना पंक्तियाँ

सामान्य

लाल और गोरे दोनों ने कृषि और श्रमिक मुद्दों को हल करने की आवश्यकता को समझा और पहचाना

मतभेद

रेड्स ने भूमि पर एक डिक्री के साथ भूमि का पुनर्वितरण किया, समितियों के स्थान पर अधिशेष विनियोग प्रणाली लागू की,

प्रथम चरण के वामपंथियों (कोल्हाक और डेनिकिन दोनों) ने कृषि प्रश्न के समाधान को गृहयुद्ध - कोल्चक के अंत तक, बोल्शेविकों - डेनिकिन पर पूर्ण विजय तक स्थगित कर दिया।

चरण 2 - रैंगल 1920 - भूमि कानून। ज़मीन उन मालिकों को दे दो जो उस पर काम करते हैं और रोटी के तौर पर भुगतान करते हैं।

निष्कर्ष:इस प्रकार, वास्तव में सभी श्वेत सरकारें हैंभूमि अधिग्रहण रद्द कर दिया गया किसानों को भूमि पर डिक्री के आधार पर प्राप्त हुआ। इसलिए, गोरों ने बहुत जल्दी ही किसानों की सहानुभूति खो दी, जिन्होंने दो बुराइयों - अधिशेष विनियोग और जमींदारों की वापसी - में से पहले को चुना।

अब हम अपने मुख्य प्रश्न पर आते हैं: रेड्स ने यह टकराव क्यों जीता?

बोल्शेविक कम समय में एक अनुशासित सेना बनाने में सक्षम थे।

वे मोर्चे की जरूरतों के लिए आर्थिक और मानव संसाधन जुटाने में सक्षम थे।

अस्वीकृति और झिझक के बाद भी किसानों ने लाल सेना का समर्थन किया। (औसत उद्यमी के प्रति बोल्शेविकों की नरम नीति के कारण।

गोरे राजनीतिक और सांगठनिक दोनों ही दृष्टि से कमजोर थे।

गोरों ने वास्तव में, हालांकि खुले तौर पर नहीं, पुरानी व्यवस्था की ओर वापसी की घोषणा की।

उपसंहार। मैं विशेषज्ञों के एक समूह से रेड्स एंड व्हाइट्स के काम का मूल्यांकन करने और संदर्भ सामग्री और एक ज्ञापन द्वारा निर्देशित होकर अपनी टिप्पणियाँ देने के लिए कहता हूँ।

गृहकार्य। इस विषय पर एक लघु निबंध-तर्क लिखें: तो गृहयुद्ध क्या है - हमारे इतिहास का एक वीरतापूर्ण पृष्ठ या सबसे बड़ी त्रासदी? और अगले पाठ में हम निबंध कैसे लिखें इस पर काम करेंगे।

मेमो - ऐतिहासिक घटनाओं और घटनाओं की तुलना के लिए एक एल्गोरिदम।

किसी घटना या परिघटना का विश्लेषण करें, तुलना की पंक्तियों पर प्रकाश डालें।

समानताएं और अंतर पहचानें.

यदि संभव हो, तो घटना के चरणों को उजागर करें, निर्धारित करें कि उनमें क्या बदल गया है और क्या अपरिवर्तित रहा है।

तुलना से सभी आवश्यक निष्कर्ष निकालें।

आप अपने कार्यों को टेक्स्ट तालिका में प्रारूपित कर सकते हैं।

मेमो - भाषण गुणवत्ता आवश्यकताओं के लिए एल्गोरिदम।

सामग्री, यानी किसी प्रश्न या विषय का सही, गहरा, पूर्ण, विशिष्ट कवरेज।

तार्किकता, प्रस्तुति की निरंतरता, तथ्यों के साथ सैद्धांतिक पदों की पुष्टि या तथ्यों का सामान्यीकरण और निष्कर्ष तैयार करना।

वाणी की समृद्धि: विभिन्न भाषाई साधनों के उपयोग, सटीक शब्दों, विशेषणों आदि के चयन के माध्यम से विचारों और भावनाओं की आलंकारिक और विशद अभिव्यक्ति।

वाणी की शुद्धता एवं शुद्धता.

प्रस्तुति शैली और ऐतिहासिक शब्दावली में निपुणता।

शब्दावली का उपयोग जो आपको एक ऐतिहासिक युग का वर्णन करने की अनुमति देता है।

सार्वभौमिक श्रम भर्ती की प्रक्रिया पर पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के डिक्री से। 29 जनवरी, 1920

श्रम सेवा के क्रम में, कार्यशील आबादी को एक बार या आवधिक प्रदर्शन में शामिल करना... विभिन्न प्रकार की श्रम सेवा: ईंधन, कृषि दोनों राज्य के लिए और, कुछ मामलों में, किसान खेतों के लिए, सामाजिक आपदाओं आदि के परिणामों से निपटने के लिए निर्माण, सड़क, भोजन, बर्फ, घुड़सवारी आदि।

प्रांतीय, शहर और जिला समितियों को निम्नलिखित के दोषियों को लोगों की अदालत में लाने के लिए प्रदान करें: ए) श्रम सेवा के लिए पंजीकरण और रिपोर्टिंग से बचना; बी) काम से परित्याग, साथ ही इस तरह के लिए उकसाना; ग) झूठे दस्तावेजों के उपयोग में, साथ ही श्रम सेवा की चोरी को सुविधाजनक बनाने के लिए ऐसे उत्पादन में...

एन.के. क्रुपस्काया के एक पत्र से लेकर आंतरिक मामलों के पीपुल्स कमिसर जी.आई.

"गरीबों की समितियाँ" हिंसक और अपमानजनक हैं। रचना के संदर्भ में, ये सबसे गरीब किसान नहीं हैं, बल्कि स्थानीय लोग हैं जिन्होंने खेती छोड़ दी है... "सोवियत कार्यकर्ता" की उपाधि के पीछे छिपकर, वे सब कुछ और सभी को अपने खिलाफ कर लेते हैं... साहस करने वालों के खिलाफ स्थानीय प्रतिशोध के मामले स्थानीय अत्याचार के बारे में लेनिन से शिकायत करना इतना दुर्लभ नहीं है... ये "गरीब किसानों की समितियाँ" "अब आप विशेष रूप से अक्सर कड़वे क्षणों का अनुभव करने के लिए मजबूर हो जाते हैं जब आप देखते हैं कि गाँव में जीवन को व्यवस्थित करने के बजाय एक भयानक विभाजन हो रहा है बनाया था...

दस्तावेज़ का उपयोग करते हुए बताएं कि गरीब समितियों को भंग करने का निर्णय क्यों लेना पड़ा?

एसर बी.वी. श्वेत आंदोलन के बारे में सविंकोव

क्या आप सविंकोव की राय से सहमत हैं? नीचे वर्णित श्वेत सरकारों की नीतियों की कौन-सी विशेषताएँ परिलक्षित होती हैं? आपकी राय में हम किस विचार के बारे में बात कर रहे हैं?

पी. एन. रैंगल की सरकार के भूमि मुद्दे पर एक संदेश से।

भूमि सुधार का सार... सरल है... भूमि उन मालिकों के लिए है जो उस पर काम करते हैं...

अलग की गई भूमि का भुगतान नए मालिकों द्वारा अनाज के रूप में किया जाना चाहिए, जिसे सालाना राज्य रिजर्व में डाला जाता है। नए मालिकों के अनाज करों से राज्य का राजस्व उसके पूर्व मालिकों की अलग की गई भूमि के मुआवजे के मुख्य स्रोत के रूप में काम करना चाहिए, जिसके भुगतान को सरकार अनिवार्य मानती है।

रैंगल के कृषि सुधार का सार और सिद्धांत क्या हैं? यह बोल्शेविकों द्वारा किये गये कृषि सुधारों से किस प्रकार भिन्न है?

भूमि पर डिक्री 242 स्थानीय किसान आदेशों पर आधारित थी मैं सोवियत संघ की कांग्रेस. "समान श्रम के आधार पर" भूमि वितरण का समाजवादी क्रांतिकारी सिद्धांत। राज्य भूमि का मालिक बन गया, जिसने इसे समान श्रम मानदंड के अनुसार किसानों को आवंटित किया।

वी.वी. गृह युद्ध के बारे में शूलगिन

जिन लोगों ने ऐसा किया, वे ऊपर से हिंसा के अलावा, जबरदस्ती के अलावा, ताकत के अलावा और कोई रास्ता नहीं जानते थे।

यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि श्वेत आंदोलन के नेताओं में से किसी एक के शब्द किसका उल्लेख करते हैं - लाल या श्वेत? या शायद दोनों? अपनी राय का औचित्य सिद्ध करें (पृ. 107,113,126,129,131)। अपने अंतिम गृहयुद्ध पाठ में इस गतिविधि पर वापस लौटें।

1.कार्य का एक सामान्य विचार तैयार करें (शीर्षक पढ़ें, सामग्री तालिका, यदि उपलब्ध हो तो पाठ देखें)।

2. लेखन की तारीख पर ध्यान दें, मौजूदा जानकारी के आधार पर पुनर्निर्माण करें और अतिरिक्त ऐतिहासिक स्थिति का उपयोग करें।

3. उन कारणों का निर्धारण करें जिन्होंने लेखक को काम (लेख, डिक्री) लिखने के लिए प्रेरित किया।

4. पाठ को ध्यान से पढ़ें, अलग-अलग प्रावधानों पर लौटें, जो स्पष्ट नहीं है उसे उजागर करें। शब्दकोशों और संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करके किसी भी अस्पष्ट चीज़ को साफ़ करें।

5. पाठ को शब्दार्थ की दृष्टि से पूर्ण भागों में विभाजित करें। प्रत्येक का विश्लेषण करते हुए, लेखक के मुख्य प्रावधानों, विचारों, साथ ही उसके तर्कों पर प्रकाश डालने का प्रयास करें। उन विभिन्न कनेक्शनों और रिश्तों पर ध्यान दें जिनमें लेखक द्वारा विचार किया गया मुद्दा शामिल है। सैद्धांतिक पदों और विशिष्ट तथ्यों के बीच संबंधों को प्रकट करें, उनकी समग्रता की पहचान करें जो किए गए निष्कर्ष के आधार के रूप में कार्य करते हैं।

6. पाठ की दोबारा समीक्षा करें. हाइलाइट किए गए भागों के बीच तार्किक संबंध स्थापित करें; एक संरचना योजना तैयार करें. इसके आधार पर थीसिस या रूपरेखा तैयार करें और एक नोटबुक में नोट्स बनाएं।

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स्लाइड कैप्शन:

होमवर्क की जाँच विषय "गृहयुद्ध"

हाँ/नहीं 1. गृहयुद्ध का एक कारण बोल्शेविकों द्वारा लोकतंत्र के मानदंडों की अनदेखी और संविधान सभा का फैलाव था? 2. लाल सेना के रैंकों में श्रमिक, बोल्शेविक और धनी किसान शामिल थे? 3. क्या गृह युद्ध की शुरुआत चेकोस्लोवाक कोर के प्रदर्शन से जुड़ी है? 4. एम.एफ. फ्रुंज़े, एस.एम. बुडायनी, एम.एन. लाल सेना के प्रतिनिधि थे? 5. क्या मई 1919 में पेत्रोग्राद पर हुआ हमला एम.एन. तुखचेव्स्की के नाम से जुड़ा है? 6. गृहयुद्ध के वर्षों के दौरान संयुक्त राज्य अमेरिका, इंग्लैंड, फ्रांस, रोमानिया, जर्मनी जैसे देशों के हस्तक्षेप का दौर था?

7. निर्धारित करें कि कौन सी ऐतिहासिक हस्तियाँ लाल आंदोलन की प्रतिनिधि हैं? ए.एफ.केरेन्स्की एल.जी. कोर्निलोव एम.वी. फ्रुंज़े एस.एम

8. गृहयुद्ध के दौरान ओम्स्क शहर किस ऐतिहासिक शख्सियत से जुड़ा था?

उत्तर: 1. हाँ 2. नहीं 3. हाँ 4. हाँ 5. नहीं 6.एम.वी. फ्रुंज़े, एस.एम.बुडेनी 7. ए.वी.कोल्चक

पाठ विषय: लाल और गोरों की आर्थिक नीति § 16

"युद्ध साम्यवाद" आर्थिक बर्बादी और 1918-1920 के गृहयुद्ध की स्थितियों में सोवियत राज्य की आर्थिक नीति है। - रक्षा के लिए सभी बलों और संसाधनों को जुटाना।

"युद्ध साम्यवाद" की नीति के ढांचे के भीतर गतिविधियाँ: 1. सभी उद्योगों का राष्ट्रीयकरण

3. निजी व्यापार का निषेध; 4. सार्वजनिक सेवाओं, वेतन को रद्द करना, पूर्ण राज्य प्रावधान की शुरूआत

5. "ग्लौकसिज्म", अर्थात्। औद्योगिक प्रबंधन का अतिकेंद्रीकरण। राष्ट्रीयकृत उद्यमों का प्रबंधन राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की सर्वोच्च परिषद (वीएसएनकेएच) द्वारा किया जाता था।

पृष्ठ 120 दस्तावेज़ के साथ कार्य करना

6. गरीब समितियों का विघटन

2. एम.ए. स्पिरिडोनोवा को किसानों के पत्र, 1918 (सार) सोवियत रूस के सभी प्रांतों के किसान मुझे आंदोलनकारियों के बारे में यही लिखते हैं: "उन्होंने हमें एक तरफ रख दिया, प्रिय शिक्षक (मैं हर जगह वर्तनी सही करता हूं), पूरे एक तिहाई वॉलोस्ट को एक पंक्ति में और अन्य लोगों की उपस्थिति में दो-तिहाई को दाएं से बाएं ओर मुक्कों से पीटा गया, और केवल उन लोगों को चाबुक से पीटा गया जिन्होंने भागने की कोशिश की। या किसी अन्य पत्र से: "जैसे ही बोल्शेविक टुकड़ी पास आई, उन्होंने अपने शरीर पर दर्द से बचने के लिए अपनी सभी शर्ट और यहां तक कि महिलाओं के स्वेटर भी पहन लिए, लेकिन लाल सेना के सैनिक इतने कुशल हो गए कि दो शर्ट तुरंत एक कामकाजी व्यक्ति के शरीर में खींच ली गईं।" आदमी। फिर उन्होंने उन्हें स्नानघर में या बस एक तालाब में भिगो दिया; कुछ को कई हफ्तों तक अपनी पीठ के बल नहीं लेटना पड़ा। उन्होंने हमसे सब कुछ साफ़ कर लिया, महिलाओं के सभी कपड़े और कैनवस, पुरुषों की जैकेट, घड़ियाँ और जूते, और रोटी के बारे में कहने को कुछ नहीं था।<...>या तीसरे पत्र से: "हमारी माँ, मुझे बताओ कि अब किसके पास जाना है, हमारे गाँव में हर कोई गरीब और भूखा है, हमने अच्छी तरह से नहीं बोया - पर्याप्त बीज नहीं थे, हमारे पास तीन मुट्ठी थीं, हमने उन्हें लंबे समय तक लूटा पहले, हमारे पास पूंजीपति वर्ग नहीं है... और हम पर क्षतिपूर्ति और जुर्माना लगाया गया था, हमने अपने बोल्शेविक कमिसार को पीटा, उसने हमें दर्दनाक रूप से चोट पहुंचाई। उन्होंने हमें बहुत पीटा, हम आपको नहीं बता सकते कि कैसे। जिन लोगों के पास कम्युनिस्टों का पार्टी कार्ड था, उन्हें कोड़े नहीं मारे गए। अब हमारे लिए कौन खड़ा होगा? पूरा ग्रामीण समाज आपको नमन करता है।” चौथे से: "वे हमें ले गए और हमें पीटा, वे एक को वश में नहीं कर सके, उन्होंने उसे मार डाला, लेकिन वह पागल था..."

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

पाठ 7वीं कक्षा. बहुस्तरीय अर्थव्यवस्था. आर्थिक उत्पाद और आर्थिक चक्र.

7वीं कक्षा के लिए अर्थशास्त्र पर पाठ। जीडीपी, जीएनपी, बहुस्तरीय आधुनिक अर्थव्यवस्था, आर्थिक विकास की अवधारणाओं पर विचार किया जाता है...

स्कूली बच्चों के लिए आर्थिक शिक्षा के विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक विषय "आर्थिक प्रणाली" का पद्धतिगत विकास

प्रस्तुति....

“आर्थिक विकास और उत्पादन क्षमता में मंदी। ब्रेझनेव एल.आई. 60 के दशक के मध्य के आर्थिक सुधार।"

इस संबंध में, निम्नलिखित परिभाषित हैं:

ए) शैक्षिक उद्देश्य।

विशेष रूप से ऐतिहासिक तथ्यों को जानें; अतीत की घटनाओं के विकास में संबंधों की समझ विकसित करें; ऐतिहासिक दस्तावेजों, आरेखों, तालिकाओं के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें। बी) शैक्षिक लक्ष्य।

शैक्षणिक परिस्थितियाँ बनाएँ जिनके तहत छात्र सक्षम होंगे:

देश के आर्थिक और राजनीतिक मुद्दों को हल करने में राज्य शक्ति की भूमिका के बारे में सोचें, देश और दुनिया में होने वाली हर चीज के लिए राज्य और उसके व्यक्तिगत नागरिकों की जिम्मेदारी के बारे में, पाठ के दौरान उठाई गई समस्याओं के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें; अन्य लोगों की राय के प्रति सहिष्णु होना, अपने स्वयं की रक्षा करने में सक्षम होना सी) विकासात्मक लक्ष्य।

शैक्षणिक परिस्थितियाँ बनाएँ जिनके तहत छात्र सक्षम होंगे:

रचनात्मक समस्याओं को हल करें; तालिकाओं, मेमो, ऐतिहासिक स्रोतों के साथ काम करें; उनके आधार पर समानताएं और अंतर निर्धारित करें, तुलना की पंक्तियों को उजागर करें;

इस पाठ में प्रयुक्त विधियाँ और तकनीकें।

ए) समूहों में काम करें;

बी) पाठ्यपुस्तक ग्रंथों के साथ काम करना;

ग) शब्दावली के साथ काम करना;

डी) दस्तावेजों के साथ काम करें;

डी) एक तालिका बनाना;

ई) एक कार्यशील उपकरण के रूप में मेमो का उपयोग;

जी) भूमिका निभाने वाला खेल।

पाठ तैयार करने में इंटरैक्टिव शिक्षण रणनीतियों का उपयोग किया गया।

पाठ की प्रगति:

बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।

"लाल" कौन हैं? (सुझावित उत्तर): ये बोल्शेविक हैं, लाल सेना के सैनिक, लाल बेड़े के नाविक। सोवियत सैनिकों को मूल रूप से रेड गार्ड कहा जाता था। फिर - मजदूरों और किसानों की लाल सेना। लाल सेना के जवानों ने लाल बैनर की शपथ ली। राज्य ध्वज. लाल झंडा क्यों चुना गया - अलग-अलग स्पष्टीकरण दिए गए। उदाहरण के लिए: यह "स्वतंत्रता सेनानियों के खून" का प्रतीक है। लेकिन किसी भी मामले में, "लाल" नाम बैनर के रंग से मेल खाता है)। "गोरे" कौन हैं? (सुझावित उत्तर): सितंबर 1917 में, सुप्रीम हाई कमान के पूर्व चीफ ऑफ स्टाफ, जनरल एम.वी., ऑल-ग्रेट डॉन आर्मी की राजधानी नोवोचेर्कस्क पहुंचे। अलेक्सेव। यहां उन्होंने स्वयंसेवी सेना का गठन शुरू किया। सर्दियों की शुरुआत तक, लगभग 2 हजार अधिकारियों ने नोवोचेर्कस्क की ओर रुख किया। प्रसिद्ध राजनेता और सार्वजनिक हस्तियां भी यहां से भाग गईं: पी.एन. माइलुकोव, पी.वी. रोडज़ियान्को और अन्य। जनरलों और सार्वजनिक हस्तियों की एक बैठक में, एक सेना और उसकी प्रबंधन प्रणाली बनाने के सिद्धांत निर्धारित किए गए। जेल से भागे एल.जी. को स्वयंसेवी सेना का कमांडर नियुक्त किया गया। कोर्निलोव। नागरिक शक्ति और विदेश नीति जनरल अलेक्सेव के अधिकार क्षेत्र में आ गई। डॉन क्षेत्र का प्रशासन अतामान कलेडिन के पास रहा। यह श्वेत आंदोलन की शुरुआत थी। सफेद रंग कानून एवं व्यवस्था का प्रतीक है।)

3) "रेड्स" की आर्थिक नीति के मुख्य प्रावधान क्या हैं।

(सुझावित उत्तर): युद्ध साम्यवाद की नीति। गृहयुद्ध छिड़ने के साथ ही आर्थिक संकट गहरा गया। आपको क्या लगता है? अनेक औद्योगिक नगर गोरों के हाथ में आ गये। बोल्शेविक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि अर्थव्यवस्था को युद्ध की जरूरतों के अधीन किया जाना चाहिए। गृहयुद्ध के दौरान सोवियत सरकार की सामाजिक-आर्थिक नीति को "युद्ध साम्यवाद" कहा जाता था। "सैन्य" क्यों? (उत्तर): युद्ध साम्यवाद गृहयुद्ध की आपातकालीन स्थितियों के कारण उत्पन्न नीति है। इसका लक्ष्य दुश्मन के खिलाफ जीत के लिए सभी ताकतों को केंद्रित करना है। "साम्यवाद" क्यों? - बोल्शेविकों के विचार, जिनका आधार साम्यवाद का निर्माण था, का गंभीर प्रभाव था।

ए) उद्योग में, राष्ट्रीयकरण की दिशा में एक रास्ता अपनाया गया। राष्ट्रीयकरण क्या है? (उत्तर): राष्ट्रीयकरण - निजी उद्यमों और अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों का राज्य के स्वामित्व में स्थानांतरण। आइए इसे शब्दकोश में लिखें।

बी) 16 से 50 वर्ष की आयु की आबादी के लिए श्रम भर्ती और श्रम जुटाना शुरू किया गया।

4) "गोरे" की आर्थिक नीति क्या थी?

सुझाया गया उत्तर: श्वेत सरकारों ने खुले तौर पर पुराने आदेश पर वापसी की वकालत नहीं की। उन्होंने रूस की भावी सामाजिक व्यवस्था की अनिश्चितता का नारा सामने रखा, जिसे संविधान सभा या ज़ेम्स्की सोबोर द्वारा निर्धारित किया जाना था।

"लाल" और "गोरे" ऐतिहासिक दस्तावेजों का विश्लेषण करते हैं। शिक्षक (या विशेषज्ञ) उनका ध्यान "ऐतिहासिक दस्तावेजों के साथ कैसे काम करें" ज्ञापन की ओर आकर्षित करते हैं।

5. पाठ को शब्दार्थ की दृष्टि से पूर्ण भागों में विभाजित करें। प्रत्येक का विश्लेषण करते हुए, मुख्य प्रावधानों, लेखक के विचारों, साथ ही उसके तर्क पर प्रकाश डालने का प्रयास करें। उन विभिन्न कनेक्शनों और रिश्तों पर ध्यान दें जिनमें लेखक द्वारा विचार किया गया मुद्दा शामिल है। सैद्धांतिक पदों और विशिष्ट तथ्यों के बीच संबंधों को प्रकट करें, उनकी समग्रता की पहचान करें जो किए गए निष्कर्ष के आधार के रूप में कार्य करते हैं।

प्रांतीय, शहर और जिला समितियों को निम्नलिखित के दोषियों को लोगों की अदालत में लाने के लिए प्रदान करें: ए) श्रम सेवा के लिए पंजीकरण और रिपोर्टिंग से बचना; बी) काम से परित्याग, साथ ही इस तरह के लिए उकसाना; ग) झूठे दस्तावेजों के उपयोग के साथ-साथ श्रम सेवा की चोरी को सुविधाजनक बनाने के लिए इसके उत्पादन में भी।

एसर बी.वी. श्वेत आंदोलन के बारे में सविंकोव

किसी घटना या परिघटना का विश्लेषण करें, तुलना की रेखाएँ खींचें। समानताएं और अंतर निर्धारित करें। यदि संभव हो, तो घटना के चरणों को उजागर करें, निर्धारित करें कि चरणों में क्या बदल गया है और क्या अपरिवर्तित है। आप अपने कार्यों को एक तालिका में रख सकते हैं।

तुलना पंक्तियाँ

मतभेद

निष्कर्ष: इस प्रकार, सभी श्वेत सरकारों ने वास्तव में भूमि डिक्री के आधार पर प्राप्त किसानों के भूमि अधिग्रहण को रद्द कर दिया। इसलिए, गोरों ने बहुत जल्दी ही किसानों की सहानुभूति खो दी, जिन्होंने दो बुराइयों - अधिशेष विनियोग और जमींदारों की वापसी - में से पहले को चुना।

अब हम अपने मुख्य प्रश्न पर आते हैं: रेड्स ने यह टकराव क्यों जीता?

थोड़े ही समय में बोल्शेविक...

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