व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ: कैसे बचें? सरल नियम. व्याकरण संबंधी त्रुटियों के प्रकार उदाहरण व्याकरण संबंधी त्रुटि के बिना

व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ तब होती हैं जब रूसी भाषा के नियमों का पालन नहीं किया जाता है, जो कभी-कभी भाषण को अप्रिय ध्वनि देता है। यदि हम मौखिक रूप से ऐसी अशुद्धियों की अनुमति देते हैं तो हम हमेशा अपने वार्ताकार को खूबसूरती से प्रस्तुत विचार नहीं बता सकते हैं लिखना. भाषण पैटर्न में नियमों को याद रखकर, आप सुंदर, सुंदर और अभिव्यंजक रूप से बोलने या लिखने के लिए व्याकरण संबंधी त्रुटियों की घटना से बच सकते हैं। व्याकरण संबंधी त्रुटि सबसे अधिक होती है कमजोरीरूसी भाषा में कार्यों को पूरा करने में, इसलिए इस लेख में हम उन पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे।

थोड़ा सिद्धांत

व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ भाषाई इकाइयों की संरचनाओं, शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों की संरचनाओं में त्रुटियाँ हैं। इनमें एक या दूसरे व्याकरणिक मानदंड का उल्लंघन भी शामिल है: रूपात्मक, शब्द-निर्माण या वाक्य-विन्यास। नीचे आप तालिका पर करीब से नज़र डाल सकते हैं, जो व्याकरण संबंधी त्रुटि जैसे उल्लंघन के लिए विकल्प दिखाती है। शब्दों के ग़लत प्रयोग के उदाहरणों और उनके संयोजनों का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें। सरल नियमों को याद रखने का प्रयास करें जो काम आएंगे बाद का जीवनसुंदर संवाद बनाते समय.

व्याकरणिक त्रुटि

भाषा के व्याकरणिक नियमों और उनके उल्लंघन के मामलों का अध्ययन करने से आप अपने भाषण को अधिक सटीक और अभिव्यंजक बना सकेंगे। एक देशी वक्ता के रूप में आपका सांस्कृतिक स्तर बढ़ेगा। दरअसल, सुंदर, शुद्ध भाषण, साहित्यिक भाषा के सभी नियमों और मानदंडों के अनुपालन में, तर्क, समृद्धि, पवित्रता और व्यंजना से प्रतिष्ठित होता है। मेरा विश्वास करें, बातचीत और लेखन में, व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ (और कोई भी अन्य) बहुत सम्मानजनक नहीं लगती हैं, इसलिए सरल नियमों को याद रखें और खूबसूरती से बोलने और लिखने का प्रयास करें!

स्कूली बच्चों के भाषण में त्रुटियों को वर्गीकृत करने का मुद्दा स्कूल में रूसी भाषा सिखाने के दर्दनाक बिंदुओं में से एक बना हुआ है। यह समस्या न केवल शिक्षकों, पद्धतिविदों और भाषण संस्कृति विशेषज्ञों के लिए दर्दनाक है, बल्कि यह रूसी में लिखने और पढ़ने वाले सभी लोगों के लिए भी प्रासंगिक है।

व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ भाषा इकाइयों के निर्माण और उनकी संरचना के व्याकरणिक मानदंडों का उल्लंघन हैं।

व्याकरण संबंधी त्रुटियों का विश्लेषण शिक्षक को यह निर्धारित करने में मदद करता है कि छात्र किन भाषा मानदंडों (शब्द-निर्माण, रूपात्मक, वाक्यविन्यास) में महारत हासिल नहीं करता है।

व्याकरण संबंधी त्रुटियों के प्रकार

• धातुज
, जिसमें मानक भाषा के शब्दों की अनुचित शब्द-रचना या संशोधन शामिल है। ऐसी त्रुटियों को वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ नहीं माना जाना चाहिए।
• रूपात्मक,
शब्द रूपों के गैर-मानक गठन और भाषण के कुछ हिस्सों के उपयोग से जुड़ा हुआ है।
• वाक्यात्मक,
वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ा है।

व्याकरणिक त्रुटि

साहित्य

1. नारुशेविच ए.जी. - भाषा विज्ञान के उम्मीदवार, दक्षिणी संघीय विश्वविद्यालय के भाषाई शिक्षा विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर। पुनश्चर्या पाठ्यक्रम; rus.1september.ru नंबर 17, 2007, रूसी भाषा। शैक्षणिक विश्वविद्यालय"सितंबर का पहला" "रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के तरीके; पाठ योजना, पाठ संगठन, अभ्यास प्रणाली।"
2. पेडचक ई.पी. "रूसी भाषा। श्रृंखला "एकीकृत राज्य परीक्षा", रोस्तोव-ऑन-डॉन, "फीनिक्स", 2003।
3. आर.एन.पोपोव, डी.पी.वालकोवा। "आधुनिक रूसी भाषा", ट्यूटोरियलशैक्षणिक संस्थानों, मॉस्को के छात्रों के लिए, "ज्ञानोदय", 1978।
4. टूलकिटशिक्षकों के लिए, YANOIPKRO, सालेकहार्ड, 2007।

व्यावहारिक कार्यों के रूप में, हम आपको छात्रों के काम के अंश प्रदान करते हैं।

त्रुटियाँ ढूँढ़ें और उन्हें सुधारने का प्रयास करें।

व्यायाम संख्या 1

शब्द क्रम के उल्लंघन से संबंधित त्रुटियाँ ढूँढ़ें। उन्हें समझाने और सुधारने का प्रयास करें।

1. विश्लेषण के लिए प्रस्तावित निबंध में, लेखक ने एक ऐसे विषय को संबोधित किया है जो हमेशा महत्वपूर्ण होता है।
2. मेरा मानना ​​है कि प्रत्येक माता-पिता का दायित्व है कि वह अपने बच्चे को दयालु और ईमानदार बनायें।
3. कई परिवार स्वयं को वी. तेंड्रीकोव द्वारा वर्णित स्थिति के समान पाते हैं।
4. चार दिन बाद वह अपने गांव पहुंचा,
5. कल शाम करीब दस बजे वह सड़क पर देखा गया था.

व्यायाम संख्या 2

त्रुटि का प्रकार निर्धारित करें. ये वाक्य सही करो।

1. उनके साहस और वीरता की कोई भी प्रशंसा कर सकता है।
2. छुट्टियों से लौटकर उन्हें समाचार के परिणामों के बारे में पता चला।
3. कभी-कभी ऐसी परिस्थितियों से लोगों की मौत हो जाती है।
4. प्रत्येक व्यक्ति को अपनी समस्याओं पर ध्यान देने और समझने की आवश्यकता होती है।
5. वे एक-दूसरे को समझना और भरोसा करना बंद कर देते हैं।

व्यायाम संख्या 3

त्रुटि का प्रकार निर्धारित करें. वाक्य को पुनर्व्यवस्थित करने का प्रयास करें ताकि वाक् मानदंड के उल्लंघन से बचा जा सके।

1. उसे अपने बारे में कोई शर्म नहीं थी उपस्थिति, और उसके साथी ग्रामीण उस पर हँसेंगे।
2. झुंझलाहट से आह भरते हुए और पूरी तरह परेशान होकर, अगला आगंतुक कार्यालय से चला गया।
3. सिर्फ बुजुर्गों की ही नहीं बल्कि युवा परिवारों की भी मदद करना जरूरी है।
4. बस में चढ़ने वाले नागरिकों से किराया देने के लिए कहा जाता है।
5. निबंध पढ़ने के बाद मुझे ऐसा लगा कि लेखक अपनी समस्या के करीब है।

व्यायाम संख्या 4

छात्र के निबंध के प्रस्तावित अंश में, भाषण मानदंडों के उल्लंघन के सभी मामले खोजें। पाठ संपादित करें.

देशभक्ति और राष्ट्रवाद की समस्या लेखक को चिंतित करती है। एक अवधारणा को अक्सर दूसरे द्वारा संशोधित किया जाता है। यदि देशभक्ति किसी राष्ट्र की ताकत को दर्शाती है, तो राष्ट्रवाद अलग है। जब आप अंतरजातीय संघर्षों के विषय पर अखबार की सामग्री पढ़ते हैं तो कभी-कभी आपके रोंगटे खड़े हो जाते हैं।

उपरोक्त के अलावा, मैं यह भी कहना चाहूंगा कि पृथ्वी पर सभी लोग भाई-भाई हैं और उन्हें एक-दूसरे के साथ सम्मान से पेश आना चाहिए।

व्यायाम संख्या 5

शैलीगत त्रुटियों वाले वाक्यों को तीन समूहों में बाँटें: 1) विभिन्न शैलियों की शब्दावली का मिश्रण; 2) लिपिकीयवाद का उपयोग; 3) भाषण टिकटें। मानक के अनुरूप संरचनाओं का पुनर्निर्माण करने का प्रयास करें।

1. गाँव की संस्कृति के केंद्र में एक असली ओक का पेड़ था। 2. कभी-कभी ऐसा होता है: एक व्यक्ति स्वयं बहुत कुछ पढ़ता और जानता है, लेकिन आबादी के बीच व्याख्यात्मक कार्य नहीं करता है। 3. लेखक इस विषय पर अपने विचारों को पाठकों के ध्यान में लाता है। 4. नताशा रोस्तोवा एक लड़के से प्यार करती थी, लेकिन अपना हाथ और दिल दूसरे को देना चाहती थी। 5. कोई भी मुसीबत में पड़ सकता है जीवन स्थिति, और अजेय होने का दिखावा करने का कोई मतलब नहीं है। 6. बी जलीय पर्यावरणवहाँ पाइक, क्रूसियन कार्प और छोटी मछलियाँ थीं। 7. आंद्रेई बोल्कॉन्स्की की छवि एक विशिष्ट रोल मॉडल है। 8. निस्वार्थ देशभक्ति और धैर्य इस निबंध के नायक की विशेषता है।

व्याकरणिक त्रुटि

संदर्भ सामग्री

व्याकरण की त्रुटि– यह एक भाषाई इकाई की संरचना में एक त्रुटि है: किसी शब्द, वाक्यांश या वाक्य की संरचना में; यह किसी का भी उल्लंघन है व्याकरणिक मानदंड: शब्द निर्माण, रूपात्मक, वाक्यविन्यास। उदाहरण के लिए:

– फिसलनाफिसलन की जगह बड़प्पन, बड़प्पन की जगह बड़प्पन – यहाँ शब्द की शब्द-रचना संरचना में त्रुटि हो गई, गलत उपसर्ग या प्रत्यय का प्रयोग हो गया;

– कोई टिप्पणी नहीं, जाओइसके बजाय जाओ, यह आसान है – शब्द का रूप ग़लत बना है, यानी टूटा हुआ है रूपात्मक मानदंड;

– यात्रा के लिए भुगतान करें, सम्मानित किया गया- वाक्यांश की संरचना टूट गई है (प्रबंधन मानकों का पालन नहीं किया जाता है);

– स्केटिंग रिंक पर स्केटिंग करने के बाद मेरे पैरों में दर्द होने लगा; निबंध में मैं यह बताना चाहता था कि खेल का महत्व क्या है और मुझे यह क्यों पसंद है- कृदंत (1) और सजातीय सदस्यों (2) वाले वाक्य गलत तरीके से बनाए गए हैं, यानी वाक्यात्मक मानदंडों का उल्लंघन किया गया है।

व्याकरणिक के विपरीतभाषण त्रुटियाँ - ये त्रुटियाँ निर्माण में नहीं, भाषाई इकाई की संरचना में नहीं, बल्कि उसके उपयोग में हैं, सबसे अधिक बार किसी शब्द के उपयोग में। ये मुख्य रूप से शाब्दिक मानदंडों का उल्लंघन हैं, उदाहरण के लिए:गोंचारोव के इसी नाम के उपन्यास "ओब्लोमोव" में स्टोल्ज़ मुख्य पात्रों में से एक है; युद्ध में उन्होंने अपने इकलौते दो बेटों को खो दिया।

वाक् त्रुटि को केवल संदर्भ में ही देखा जा सकता है, यही बात इसे व्याकरण संबंधी त्रुटि से अलग करती है, जिसके पता लगाने के लिए संदर्भ की आवश्यकता नहीं होती है।

व्याकरणिक और वाक् त्रुटियों के आम तौर पर स्वीकृत वर्गीकरण नीचे दिए गए हैं।

व्याकरणिक त्रुटि

सबसे विशिष्ट में से एकव्याकरणिक त्रुटि(K9) इनमें क्रियाओं, क्रिया रूपों, क्रिया-विशेषणों, कणों के प्रयोग से संबंधित त्रुटियाँ शामिल हैं:

1) क्रियाओं के व्यक्तिगत रूपों के निर्माण में त्रुटियाँ:वे करुणा की भावना से प्रेरित होते हैं(इस प्रकार है: चलता है);

2) क्रियाओं के काल रूपों का ग़लत प्रयोग:यह पुस्तक कैलेंडर के इतिहास के बारे में ज्ञान देती है, आपको कैलेंडर गणना जल्दी और सटीक तरीके से करना सिखाती है(इस प्रकार है: ...देना.., सिखाना... या...देना.., सिखाना...);

3) सक्रिय और निष्क्रिय प्रतिभागियों के उपयोग में त्रुटियाँ:नीचे बहती पानी की धाराओं ने पाठ के लेखक को आश्चर्यचकित कर दिया(इस प्रकार है: बहता हुआ);

4) गेरुंड के निर्माण में त्रुटियाँ:मंच पर जाकर गायकों ने प्रणाम किया(आदर्श: बाहर जाना);

5) क्रियाविशेषणों का गलत गठन:यहाँ लेखक ग़लत था(मानदंड: यहाँ);

ये त्रुटियाँ आमतौर पर व्याकरण के नियमों और नियमों के उल्लंघन से जुड़ी होती हैं और स्थानीय भाषा और बोलियों के प्रभाव में उत्पन्न होती हैं।

इसके अलावा, ठेठव्याकरणिक और वाक्यविन्यास त्रुटियाँ,परीक्षार्थियों के काम से भी हुआ खुलासा:

1) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन:मुख्य बात जिस पर मैं अब ध्यान देना चाहता हूं वह काम का कलात्मक पक्ष है(मानदंड: ... यह कार्य का कलात्मक पक्ष है);मातृभूमि की भलाई के लिए साहस, ज्ञान, ईमानदारी की आवश्यकता है(मानदंड: ... साहस, ज्ञान, ईमानदारी की आवश्यकता है);

2) कणों के उपयोग से जुड़ी त्रुटियाँ, उदाहरण के लिए, अनुचित पुनरावृत्ति:यदि चित्र पर कलाकार के हस्ताक्षर हों तो अच्छा रहेगा; किसी कण को ​​वाक्य के उस घटक से अलग करना जिससे वह संबंधित है (आमतौर पर कणों को वाक्य के उन सदस्यों से पहले रखा जाता है जिन्हें उन्हें उजागर करना चाहिए, लेकिन निबंधों में इस पैटर्न का अक्सर उल्लंघन किया जाता है):पाठ दो समस्याओं का खुलासा करता है"(प्रतिबंधात्मक कण "कुल" विषय से पहले आना चाहिए: "... केवल दो समस्याएं");

3) विषय का अनुचित लोप (इलिप्सिस):सम्मान और न्याय के लिए खड़े होने का उनका साहस (?) पाठ के लेखक को आकर्षित करता है;

4) एक जटिल वाक्य का गलत निर्माण:पाठ का लेखक बुद्धिमत्ता को न केवल आत्मज्ञान, बुद्धिमत्ता के रूप में समझता है, बल्कि "स्मार्ट" की अवधारणा के साथ स्वतंत्र सोच का विचार भी जुड़ा था।.

प्रशिक्षण अभ्यास

व्यायाम। त्रुटि ढूंढें, समझाएं (तालिका के अनुसार), सही संस्करण लिखें।

1. क्रियाओं, क्रिया रूपों, क्रिया-विशेषणों, कणों के प्रयोग से जुड़ी त्रुटियाँ।

1) वे करुणा की भावना से प्रेरित होते हैं।

2) यह पुस्तक कैलेंडर के इतिहास के बारे में ज्ञान देती है, आपको कैलेंडर गणना जल्दी और सटीक तरीके से करना सिखाती है।

3) नीचे बहती पानी की धाराओं ने पाठ के लेखक को आश्चर्यचकित कर दिया।

4) मंच पर चलकर गायकों ने प्रणाम किया।

2. व्याकरण और वाक्यविन्यास त्रुटियाँ।

1) मुख्य बात जिस पर मैं अब ध्यान देना चाहता हूं वह काम का कलात्मक पक्ष है। मातृभूमि की भलाई के लिए आपको साहस, ज्ञान और ईमानदारी की आवश्यकता है।

2) यदि चित्र पर कलाकार के हस्ताक्षर हों तो अच्छा रहेगा। पाठ कुल मिलाकर दो समस्याओं का खुलासा करता है।

3) सम्मान और न्याय के लिए खड़े होने का उनका साहस पाठ के लेखक को आकर्षित करता है।

5) नाटक देखने के बाद मुझे मुख्य किरदार सबसे ज्यादा पसंद आया.

6) मुझे लगता है कि हमारे नाटक थिएटर में वे क्लासिक्स का बहुत अच्छा मंचन करते हैं।

7) पुश्किन पुगाचेव विद्रोह का वर्णन और आलोचना करते हैं।

8)कहानी में “ कप्तान की बेटी"मुख्य पात्रों में से एक पुगाचेव है।

9) निबंध की आवश्यकताएं स्कूली पाठ्यक्रम द्वारा सीमित सीमाओं से आगे नहीं बढ़ती हैं।

FIPI के अनुसार त्रुटियों का वर्गीकरण

1. व्याकरणिक त्रुटि।
2. वाणी संबंधी त्रुटियाँ.
3. तार्किक त्रुटियाँ
4. तथ्यात्मक त्रुटियाँ.
5. स्पैलिंग की गलतियाँ.
6. विराम चिन्ह त्रुटियाँ.
7. ग्राफ़िक त्रुटियाँ.

व्याकरण की त्रुटि– यह एक भाषाई इकाई की संरचना में एक त्रुटि है: किसी शब्द, वाक्यांश या वाक्य की संरचना में; यह किसी भी व्याकरणिक मानदंड का उल्लंघन है: शब्द निर्माण, रूपात्मक, वाक्यविन्यास।

उदाहरण के लिए:

• फिसलनाके बजाय फिसलना, कुलीनताके बजाय कुलीनता– यहाँ शब्द की शब्द-रचना संरचना में त्रुटि हो गई, गलत उपसर्ग या प्रत्यय का प्रयोग हो गया;
• कोई टिप्पणी नहीं, जाओके बजाय जाना,अधिक आसान- शब्द का रूप गलत तरीके से बना है, यानी रूपात्मक मानदंड का उल्लंघन किया गया है;
• यात्रा के लिए भुगतान करें, सम्मानित किया गया- वाक्यांश की संरचना टूट गई है (प्रबंधन मानकों का पालन नहीं किया जाता है);
• स्केटिंग रिंक पर स्केटिंग करने के बाद मेरे पैरों में दर्द होने लगा; निबंध में मैं यह बताना चाहता था कि खेल का महत्व क्या है और मुझे यह क्यों पसंद है- कृदंत (1) और सजातीय सदस्यों (2) वाले वाक्य गलत तरीके से बनाए गए हैं, यानी वाक्यात्मक मानदंडों का उल्लंघन किया गया है।

व्याकरणिक के विपरीत भाषण त्रुटियाँ- ये त्रुटियाँ निर्माण में नहीं हैं, भाषाई इकाई की संरचना में नहीं हैं, बल्कि इसके उपयोग में हैं, सबसे अधिक बार किसी शब्द के उपयोग में। ये मुख्य रूप से शाब्दिक मानदंडों का उल्लंघन हैं, उदाहरण के लिए:

• गोंचारोव के इसी नाम के उपन्यास "ओब्लोमोव" में स्टोल्ज़ मुख्य पात्रों में से एक है;
• युद्ध में उन्होंने अपने इकलौते दो बेटों को खो दिया।

वाक् त्रुटि को केवल संदर्भ में ही देखा जा सकता है, यही बात इसे व्याकरण संबंधी त्रुटि से अलग करती है, जिसके पता लगाने के लिए संदर्भ की आवश्यकता नहीं होती है।

व्याकरणिक और वाक् त्रुटियों के आम तौर पर स्वीकृत वर्गीकरण नीचे दिए गए हैं।

व्याकरण संबंधी त्रुटियों के प्रकार:

1. त्रुटिपूर्ण शब्द निर्माण - ट्रुडोल खुशी से उछलनाओह, ऊपरहँसना।
2. संज्ञा रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - अनेक चमत्कार एप्रौद्योगिकी, पर्याप्त समय नहीं मैं।
3. विशेषण रूप की त्रुटिपूर्ण रचना - अधिक रोचक, अधिक सुंदर.
4. अंक रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - साथ पांच सौरूबल
5. सर्वनाम रूप की त्रुटिपूर्ण रचना - उन लोगों केकरुणा, इहीबच्चे।
6. क्रिया रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - वे यात्रा करना, चाहना, लिखनाप्रकृति के जीवन के बारे में.
7. समझौते का उल्लंघन - मैं ऐसे लोगों के एक समूह को जानता हूं जो गंभीरता से... imisyaजैज़.
8. बिगड़ा हुआ नियंत्रण - हमें अपने स्वभाव को और अधिक बनाने की जरूरत है सुंदर।
   सुनाते पाठक.
9. विषय और विधेय के बीच संबंध का विच्छेद - बहुमत आपत्ति कीउनके काम के इस तरह के मूल्यांकन के ख़िलाफ़.
10. व्यक्तिगत निर्माणों में विधेय को व्यक्त करने के तरीके का उल्लंघन - उन्होंने एक किताब लिखी जो महाकाव्य है.
    हर कोई ख़ुश था, खुश था और मज़ेदार।
11. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य निर्माण में त्रुटियाँ - एक देश प्यार कियाऔर कवि पर गर्व था।
    निबंध में मैं कहना चाहता था अर्थ के बारे में खेल और मुझे यह क्यों पसंद है।
12. कृदंत से वाक्य निर्माण में त्रुटियाँ - पाठ पढ़ना, ऐसी अनुभूति होती है...
13. सहभागी वाक्यांशों से वाक्य निर्माण में त्रुटियाँ - संकरा रास्ता पैरों के नीचे गिरती बर्फ से ढका हुआ था।
14. जटिल वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ - यह किताबउन्होंने मुझे दोस्तों को महत्व देना और उनका सम्मान करना सिखाया, जो मैंने बचपन में पढ़ा था।उस आदमी को लगा कि यह एक सपना है।
15. प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का मिश्रण - लेखक ने कहा, मैं कौन हूँमैं समीक्षक की राय से सहमत नहीं हूं.
16. आपूर्ति सीमाओं का उल्लंघन - जब नायक को होश आया. बहुत देर हो चुकी है।
17. क्रिया रूपों के प्रकार-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन - फ़्रीज़ एक पल के लिए दिल फिर अचानक धड़कने लगता है।

भाषण त्रुटियों के प्रकार:

1. किसी शब्द का ऐसे अर्थ में प्रयोग करना जो उसके लिए असामान्य हो - हम थे हैरानअद्भुत अभिनय.
   विचार विकसित होता है निरंतरता परसंपूर्ण पाठ.
2. उपसर्ग और प्रत्यय द्वारा किसी शब्द में डाले गए अर्थ के रंगों को अलग करने में विफलता - इस समस्या के प्रति मेरा दृष्टिकोण नहीं बदला है।प्रभावी कदम उठाए गए.
3. पर्यायवाची शब्दों का भेद न करना - में अंतिमवाक्य में लेखक ग्रेडेशन का प्रयोग करता है।
4. शब्दों का प्रयोग अलग-अलग शैली रंग - लेखक, इस समस्या को संबोधित करते हुए, लोगों को थोड़ी अलग दिशा में निर्देशित करने का प्रयास करता है।
5. भावनात्मक रूप से आवेशित शब्दों और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अनुचित उपयोग - एस्टाफ़ियेव लगातार रूपकों और व्यक्तित्वों के उपयोग का सहारा लेते हैं।
6. बोलचाल के शब्दों का अनुचित प्रयोग - ऐसे लोग हमेशा दूसरों से आगे निकलने में कामयाब रहते हैं।
7. शाब्दिक अनुकूलता का उल्लंघन - ​ लेखक धारणा को बढ़ाता है। लेखक कलात्मक सुविधाओं (साधनों के बजाय) का उपयोग करता है।
8. उपयोग अनावश्यक शब्द, फुफ्फुसावरण सहित - लेखक परिदृश्य की सुंदरता को व्यक्त करता है हमकलात्मक तकनीकों का उपयोग करना।युवानव युवक, बहुतसुंदर।
9. निकट सन्दर्भ में समान मूल वाले शब्दों का प्रयोग (टॉटोलॉजी) - यह कहानी वास्तविक घटनाओं के बारे में बताती है।
10. किसी शब्द का अनुचित दोहराव - कहानी का नायक अपने कार्यों के बारे में नहीं सोचता। नायक को यह भी समझ नहीं आता कि उसने क्या किया है।
11. वाक्यात्मक निर्माणों की गरीबी और एकरसता - जब लेखक सम्पादकीय कार्यालय में आये, उसे स्वीकार कर लिया गया मुख्य संपादक. जब उनकी बात हुई तो लेखक होटल में चला गया।
12. सर्वनाम का ख़राब प्रयोग - यह पाठ वी. बेलोव द्वारा लिखा गया था। यह एक कलात्मक शैली को संदर्भित करता है।मेरे दिमाग में तुरंत एक तस्वीर आई।

ठेठव्याकरण संबंधी त्रुटियाँ (K9)

यह क्रियाओं, क्रिया रूपों, क्रियाविशेषणों, कणों के उपयोग से जुड़ी त्रुटियाँ:

1. क्रियाओं के व्यक्तिगत रूपों के निर्माण में त्रुटियाँ: वे करुणा की भावना से प्रेरित होते हैं(इस प्रकार है: चलता है);
2. क्रियाओं के काल रूपों का गलत प्रयोग: यह पुस्तक कैलेंडर के इतिहास के बारे में ज्ञान देती है, आपको कैलेंडर गणना जल्दी और सटीक तरीके से करना सिखाती है(इस प्रकार है: ...देना.., सिखाना... या...देना.., सिखाना...);
3. सक्रिय और निष्क्रिय प्रतिभागियों के उपयोग में त्रुटियाँ: नीचे बहती पानी की धाराओं ने पाठ के लेखक को आश्चर्यचकित कर दिया(इस प्रकार है: बहता हुआ);
4. गेरुंड के निर्माण में त्रुटियाँ: मंच पर जाकर गायकों ने प्रणाम किया(आदर्श: बाहर जाना);
5. क्रियाविशेषणों का गलत निर्माण: यहाँ लेखक ग़लत था(मानदंड: यहाँ);