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शैक्षिक पोर्टल. सिंकवाइन

सिनक्वेन का आविष्कार 20वीं सदी की शुरुआत में एक अमेरिकी कवि एडिलेड क्रैप्सी ने किया था। जापानी हाइकु और टांका से प्रेरित होकर, क्रैप्सी ने पांच-पंक्ति कविता का रूप प्रस्तुत किया, जो प्रत्येक पंक्ति में अक्षरों की गिनती पर आधारित थी। उन्होंने जो पारंपरिक आविष्कार किया उसकी शब्दांश संरचना 2-4-6-8-2 थी (पहली पंक्ति में दो शब्दांश, दूसरी में चार, और इसी तरह)। इस प्रकार, कविता में कुल 22 अक्षर होने चाहिए।

डिडक्टिक सिंकवाइन का प्रयोग सबसे पहले अमेरिकी स्कूलों में किया गया था। अन्य सभी प्रकार के सिंकवाइन से इसका अंतर यह है कि यह अक्षरों की गिनती पर नहीं, बल्कि प्रत्येक पंक्ति की अर्थ संबंधी विशिष्टता पर आधारित है।

क्लासिक (सख्त) उपदेशात्मक सिंकवाइन इस प्रकार संरचित है:

, एक शब्द, संज्ञा या सर्वनाम;

दूसरी पंक्ति - दो विशेषण या कृदंत, जो विषय के गुणों का वर्णन करता है;

तीसरी पंक्ति - या गेरुंड, विषय की क्रियाओं के बारे में बताना;

चौथी पंक्ति - चार शब्द का वाक्य, विषय के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करना;

पांचवी पंक्ति – एक शब्द(भाषण का कोई भाग) विषय का सार व्यक्त करना; एक प्रकार का बायोडाटा.

परिणाम एक छोटी, बिना तुकबंदी वाली कविता है जिसे किसी भी विषय पर समर्पित किया जा सकता है।

उसी समय, एक उपदेशात्मक सिंकवाइन में, आप नियमों से विचलित हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, मुख्य विषय या सारांश एक शब्द में नहीं, बल्कि एक वाक्यांश में तैयार किया जा सकता है, एक वाक्यांश में तीन से पांच शब्द और क्रियाएं शामिल हो सकती हैं यौगिक शब्दों में वर्णित किया जा सकता है।

एक सिंकवाइन संकलित करना

सिंकवाइन का आविष्कार काफी मजेदार और रचनात्मक गतिविधि है, और इसके लिए विशेष ज्ञान या साहित्यिक प्रतिभा की आवश्यकता नहीं होती है। मुख्य बात यह है कि फॉर्म में अच्छी तरह से महारत हासिल करना और उसे "महसूस" करना है।

प्रशिक्षण के लिए, एक विषय के रूप में लेखक के लिए प्रसिद्ध, करीबी और समझने योग्य कुछ लेना सबसे अच्छा है। और सरल चीजों से शुरुआत करें. उदाहरण के लिए, आइए उदाहरण के तौर पर "साबुन" विषय का उपयोग करके एक सिंकवाइन बनाने का प्रयास करें।

क्रमश, पहली पंक्ति- "साबुन"।

दूसरी पंक्ति– दो विशेषण, किसी वस्तु के गुण। कैसा साबुन? आप मन में आने वाले किसी भी विशेषण को अपने मन में सूचीबद्ध कर सकते हैं और जो उपयुक्त हों उनमें से दो को चुन सकते हैं। इसके अलावा, सिंकवाइन में सामान्य रूप से साबुन की अवधारणा (फोमिंग, फिसलन, सुगंधित), और लेखक द्वारा उपयोग किए जाने वाले विशिष्ट साबुन (बेबी, तरल, नारंगी, बैंगनी, आदि) दोनों का वर्णन करना संभव है। मान लीजिए कि अंतिम परिणाम "पारदर्शी, स्ट्रॉबेरी" साबुन है।

तीसरी पंक्ति- आइटम की तीन क्रियाएं. यह वह जगह है जहां स्कूली बच्चों को अक्सर समस्याएं होती हैं, खासकर जब अमूर्त अवधारणाओं के लिए समर्पित सिंकवाइन की बात आती है। लेकिन हमें यह ध्यान में रखना चाहिए कि क्रियाएँ केवल वे क्रियाएँ नहीं हैं जो कोई वस्तु स्वयं उत्पन्न करती है, बल्कि उसके साथ क्या होता है और उसका दूसरों पर क्या प्रभाव पड़ता है, यह भी है। उदाहरण के लिए, साबुन न केवल साबुन के बर्तन में पड़ा रह सकता है और उससे बदबू आ सकती है, वह आपके हाथों से फिसलकर गिर सकता है, और यदि यह आपकी आँखों में चला जाए, तो यह आपको रुला सकता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप इससे खुद को धो सकते हैं। साबुन और क्या कर सकता है? आइए याद रखें और अंत में तीन क्रियाएँ चुनें। उदाहरण के लिए, इस तरह: "यह गंध देता है, यह धोता है, यह बुलबुले बनाता है।"

चौथी पंक्ति- सिंकवाइन के विषय पर लेखक का व्यक्तिगत दृष्टिकोण। यहां भी, कभी-कभी समस्याएं उत्पन्न होती हैं - साबुन के प्रति आपका व्यक्तिगत रवैया किस तरह का हो सकता है यदि आप स्वच्छता के प्रशंसक नहीं हैं, जो वास्तव में धोना पसंद करता है या नहीं, जो साबुन से नफरत करता है। लेकिन इस मामले में, व्यक्तिगत रवैये का मतलब केवल वे भावनाएँ नहीं हैं जो लेखक अनुभव करता है। ये एसोसिएशन हो सकते हैं, कुछ ऐसा, जो लेखक की राय में, इस विषय में मुख्य बात है, और सिंकवाइन के विषय से संबंधित जीवनी के कुछ तथ्य। उदाहरण के लिए, लेखक एक बार साबुन पर फिसल गया और उसका घुटना टूट गया। या स्वयं साबुन बनाने का प्रयास किया। या फिर वह साबुन को खाने से पहले हाथ धोने की आवश्यकता से जोड़ता है। यह सब चौथी पंक्ति का आधार बन सकता है, मुख्य बात यह है कि अपने विचार को तीन से पाँच शब्दों में पिरोना है। उदाहरण के लिए: "खाने से पहले अपने हाथ धोएं।" या, यदि लेखक ने बचपन में कभी स्वादिष्ट गंध वाले साबुन को चाटने की कोशिश की थी - और निराश हो गया था, तो चौथी पंक्ति यह हो सकती है: "गंध, स्वाद घृणित है।"

और अंत में अंतिम पंक्ति- एक या दो शब्दों में सारांश. यहां आप परिणामी कविता को दोबारा पढ़ सकते हैं, उभरी हुई वस्तु की छवि के बारे में सोच सकते हैं और अपनी भावनाओं को एक शब्द में व्यक्त करने का प्रयास कर सकते हैं। या अपने आप से प्रश्न पूछें - इस वस्तु की आख़िर आवश्यकता क्यों है? उसके अस्तित्व का उद्देश्य क्या है? इसकी मुख्य संपत्ति क्या है? और अंतिम पंक्ति का अर्थ काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि पहले क्या कहा जा चुका है। यदि सिनक्वेन की चौथी पंक्ति खाने से पहले अपने हाथ धोने के बारे में है, तो तार्किक निष्कर्ष "स्वच्छता" या "स्वच्छता" होगा। और अगर साबुन खाने के बुरे अनुभव की यादें "निराशा" या "धोखा" हैं।

अंत में क्या हुआ? सख्त रूप के क्लासिक डिडक्टिक सिंकवाइन का एक उदाहरण।

साबुन।

पारदर्शी, स्ट्रॉबेरी.

यह धोता है, इसमें गंध आती है, इसमें बुलबुले उठते हैं।

गंध मीठी है, स्वाद घृणित है.

निराशा.

एक छोटी लेकिन मनोरंजक कविता जिसमें वे सभी बच्चे खुद को पहचान लेंगे जिन्होंने कभी साबुन का स्वाद चखा है। और लिखते-लिखते हमें साबुन के गुण और कार्य भी याद आ गये।

सरल विषयों पर अभ्यास करने के बाद, आप अधिक जटिल, लेकिन परिचित विषयों पर आगे बढ़ सकते हैं। प्रशिक्षण के लिए, आप "परिवार" विषय पर एक सिनक्वेन या "कक्षा" विषय पर एक सिनक्वेन, ऋतुओं को समर्पित कविताएँ इत्यादि लिखने का प्रयास कर सकते हैं। और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों द्वारा रचित "माँ" विषय पर एक सिनक्वेन 8 मार्च की छुट्टी के सम्मान में पोस्टकार्ड के लिए एक अच्छा आधार हो सकता है। और एक ही विषय पर छात्रों द्वारा लिखे गए सिंकविन पाठ किसी भी कक्षा-व्यापी परियोजनाओं का आधार बन सकते हैं। उदाहरण के लिए, विजय दिवस या नए साल के लिए, स्कूली बच्चे अपने हाथ से लिखी गई विषयगत कविताओं के चयन के साथ एक पोस्टर या समाचार पत्र बना सकते हैं।

स्कूल में सिंकवाइन क्यों बनाएं?

सिंकवाइन संकलित करना एक रोमांचक और रचनात्मक गतिविधि है, जो अपनी सादगी के बावजूद, सभी उम्र के बच्चों को व्यवस्थित सोच और विश्लेषणात्मक क्षमताओं को विकसित करने, मुख्य बात को अलग करने, उनके विचारों को तैयार करने और उनकी सक्रिय शब्दावली का विस्तार करने में मदद करती है।

सिनक्वेन लिखने के लिए, आपको विषय का ज्ञान और समझ होनी चाहिए - और यह, सब कुछ के ऊपर, कविता लेखन को स्कूली पाठ्यक्रम के लगभग किसी भी विषय में ज्ञान का परीक्षण करने का एक प्रभावी रूप बनाता है। इसके अलावा, जीव विज्ञान या रसायन विज्ञान में सिंकवाइन लिखने में पूर्ण परीक्षण की तुलना में कम समय लगेगा। साहित्य में किसी भी साहित्यिक पात्र या साहित्यिक शैली को समर्पित एक सिनक्वेन के लिए एक विस्तृत निबंध लिखने के समान विचार के गहन कार्य की आवश्यकता होगी - लेकिन परिणाम अधिक रचनात्मक और मौलिक होगा, तेजी से (बच्चों के लिए सिनक्वेन लिखने के लिए) फॉर्म में अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है, 5-10 मिनट पर्याप्त हैं) और सांकेतिक।

सिंकवाइन - विभिन्न विषयों में उदाहरण

रूसी भाषा में सिंकवाइन विभिन्न विषयों के लिए समर्पित हो सकता है, विशेष रूप से, आप इस तरह से भाषण के कुछ हिस्सों का वर्णन करने का प्रयास कर सकते हैं।

"क्रिया" विषय पर सिंकवाइन का एक उदाहरण:

क्रिया।

वापसी योग्य, उत्तम.

किसी क्रिया का वर्णन करता है, संयुग्मित करता है, आदेश देता है।

एक वाक्य में यह आमतौर पर एक विधेय है।

शब्द भेद।

ऐसी सिंकवाइन लिखने के लिए, मुझे यह याद रखना था कि क्रिया के क्या रूप होते हैं, वह कैसे बदलती है और वाक्य में उसकी क्या भूमिका होती है। विवरण अधूरा निकला, लेकिन फिर भी यह दर्शाता है कि लेखक को क्रियाओं के बारे में कुछ याद है और वह समझता है कि वे क्या हैं।

जीव विज्ञान में, छात्र जानवरों या पौधों की व्यक्तिगत प्रजातियों को समर्पित सिंकवाइन लिख सकते हैं। इसके अलावा, कुछ मामलों में, जीव विज्ञान पर एक सिंकवाइन लिखने के लिए, एक पैराग्राफ की सामग्री में महारत हासिल करना पर्याप्त होगा, जो आपको पाठ के दौरान अर्जित ज्ञान का परीक्षण करने के लिए सिंकवाइन का उपयोग करने की अनुमति देता है।

"मेंढक" थीम पर सिंकवाइन का एक उदाहरण:

मेंढक।

उभयचर, कॉर्डेट।

कूदता है, अंडे देता है, मक्खियाँ पकड़ता है।

वही देखता है जो चलता है।

फिसलन भरा.

इतिहास और सामाजिक अध्ययन में सिनक्वेन्स छात्रों को न केवल विषय पर अपने ज्ञान को व्यवस्थित करने की अनुमति देते हैं, बल्कि विषय को और अधिक गहराई से महसूस करने, इसे स्वयं के माध्यम से "पास" करने और रचनात्मकता के माध्यम से अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण को तैयार करने की भी अनुमति देते हैं।

उदाहरण के लिए, "युद्ध" विषय पर सिनक्वेनऐसा हो सकता है:

युद्ध।

भयानक, अमानवीय.

मारता है, बर्बाद करता है, जलाता है.

मेरे परदादा युद्ध में मारे गये।

याद।

इस प्रकार, सिंकवाइन का उपयोग स्कूली पाठ्यक्रम में किसी भी विषय के अध्ययन के हिस्से के रूप में किया जा सकता है। स्कूली बच्चों के लिए, विषयगत कविताएँ लिखना एक प्रकार का "रचनात्मक विराम" बन सकता है, जो पाठ में सुखद विविधता जोड़ता है। और शिक्षक, छात्रों की रचनात्मकता का विश्लेषण करके, न केवल पाठ के विषय के बारे में उनके ज्ञान और समझ का आकलन कर सकते हैं, बल्कि विषय के प्रति छात्रों के दृष्टिकोण को भी महसूस कर सकते हैं, समझ सकते हैं कि उन्हें किस चीज़ में सबसे अधिक रुचि है। और, शायद, भविष्य की कक्षाओं की योजनाओं में समायोजन करें।

सिंकवाइन - छोटी, बिना छंदबद्ध कविताएँ - लिखना हाल ही में एक बहुत लोकप्रिय प्रकार का रचनात्मक कार्य बन गया है। स्कूली छात्र, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के छात्र और विभिन्न प्रशिक्षणों में भाग लेने वाले इसका सामना करते हैं। एक नियम के रूप में, शिक्षक आपको किसी दिए गए विषय - एक विशिष्ट शब्द या वाक्यांश पर एक सिंकवाइन के साथ आने के लिए कहते हैं। इसे कैसे करना है?

सिंकवाइन लिखने के नियम

सिनक्वेन में पाँच पंक्तियाँ हैं और इस तथ्य के बावजूद कि इसे एक प्रकार की कविता माना जाता है, काव्य पाठ के सामान्य घटक (छंद और एक निश्चित लय की उपस्थिति) इसके लिए अनिवार्य नहीं हैं। लेकिन प्रत्येक पंक्ति में शब्दों की संख्या सख्ती से नियंत्रित होती है। इसके अलावा, सिंकवाइन बनाते समय, आपको भाषण के कुछ हिस्सों का उपयोग करना चाहिए।

सिन्क्वेन निर्माण योजनाक्या यह:

पहली पंक्ति - सिंकवाइन थीम, अक्सर एक शब्द, एक संज्ञा (कभी-कभी विषय दो-शब्द वाक्यांश, संक्षिप्ताक्षर, प्रथम और अंतिम नाम हो सकता है);
दूसरी पंक्ति - दो विशेषण, विषय का वर्णन करना;
तीसरी पंक्ति - तीन क्रियाएँ(विषय के रूप में निर्दिष्ट किसी वस्तु, व्यक्ति या अवधारणा की गतिविधियाँ);
चौथी पंक्ति - चार शब्द, विषय के प्रति लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण का वर्णन करने वाला एक पूरा वाक्य;
पांचवी पंक्ति – एक शब्द, सिंकवाइन को समग्र रूप से सारांशित करें (निष्कर्ष, सारांश)।

इस कठोर योजना से विचलन संभव है: उदाहरण के लिए, चौथी पंक्ति में शब्दों की संख्या चार से पांच तक भिन्न हो सकती है, जिसमें पूर्वसर्ग शामिल हैं या नहीं; "अकेला" विशेषणों या क्रियाओं के बजाय, आश्रित संज्ञा वाले वाक्यांशों का उपयोग किया जाता है, इत्यादि। आमतौर पर, जो शिक्षक सिंकवाइन बनाने का कार्य देता है वह यह तय करता है कि उसके छात्रों को फॉर्म का कितनी सख्ती से पालन करना चाहिए।

सिंकवाइन थीम के साथ कैसे काम करें: पहली और दूसरी पंक्ति

आइए एक उदाहरण के रूप में "पुस्तक" विषय का उपयोग करके सिंकवाइन के आविष्कार और लेखन की प्रक्रिया को देखें। यह शब्द भविष्य की कविता की पहली पंक्ति है। लेकिन एक किताब पूरी तरह से अलग हो सकती है, तो आप उसका वर्णन कैसे कर सकते हैं? इसलिए, हमें विषय निर्दिष्ट करने की आवश्यकता है, और दूसरी पंक्ति इसमें हमारी सहायता करेगी।

दूसरी पंक्ति दो विशेषण है। जब आप किसी किताब के बारे में सोचते हैं तो सबसे पहले आपके दिमाग में क्या आता है? उदाहरण के लिए, यह हो सकता है:

कागज या इलेक्ट्रॉनिक;
शानदार ढंग से बंधा हुआ और समृद्ध रूप से चित्रित;
दिलचस्प, रोमांचक;
बहुत सारे सूत्रों और रेखाचित्रों के साथ, उबाऊ, समझने में कठिन;
पुराना, पीले पन्ने और हाशिये पर दादी द्वारा बनाए गए स्याही के निशान वगैरह।

सूची अंतहीन हो सकती है. और यहां हमें यह ध्यान रखना चाहिए कि यहां कोई "सही उत्तर" नहीं हो सकता - हर किसी के अपने-अपने संगठन होते हैं। सभी विकल्पों में से, वह चुनें जो आपके लिए व्यक्तिगत रूप से सबसे दिलचस्प हो। यह किसी विशिष्ट पुस्तक की छवि हो सकती है (उदाहरण के लिए, चमकीले चित्रों वाली आपके पसंदीदा बच्चों की किताबें) या कुछ अधिक सारगर्भित (उदाहरण के लिए, "रूसी क्लासिक्स की किताबें")।

अब विशेष रूप से "अपनी" पुस्तक के लिए दो विशेषताएँ लिखें। उदाहरण के लिए:

रोमांचक, शानदार;
उबाऊ, नैतिक;
उज्ज्वल, दिलचस्प;
पुराना, पीला.

इस प्रकार, आपके पास पहले से ही दो पंक्तियाँ हैं - और जिस पुस्तक के बारे में आप बात कर रहे हैं उसके "चरित्र" का आपके पास पहले से ही बिल्कुल सटीक विचार है।

सिंकवाइन की तीसरी लाइन कैसे तैयार करें

तीसरी पंक्ति तीन क्रिया है। यहाँ भी, कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं: ऐसा प्रतीत होता है, एक पुस्तक स्वयं "क्या" कर सकती है? प्रकाशित होना, बिकना, पढ़ा जाना, शेल्फ पर खड़ा होना... लेकिन यहां आप पाठक पर पुस्तक के प्रभाव और लेखक ने अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित किए हैं, दोनों का वर्णन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक "उबाऊ और उपदेशात्मक" उपन्यास हो सकता है प्रबुद्ध करना, नैतिक बनाना, थका देना, सुला देनाऔर इसी तरह। प्रीस्कूलर के लिए "उज्ज्वल और दिलचस्प" पुस्तक - मनोरंजन करता है, रुचि रखता है, पढ़ना सिखाता है. रोमांचक काल्पनिक कहानी - मोहित करता है, उत्तेजित करता है, कल्पना को जागृत करता है.

क्रियाओं का चयन करते समय, मुख्य बात यह है कि उस छवि से विचलित न हों जिसे आपने दूसरी पंक्ति में रेखांकित किया है और समान मूल वाले शब्दों से बचने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, यदि आपने किसी पुस्तक को आकर्षक बताया है, और तीसरी पंक्ति में आपने लिखा है कि यह "आकर्षक" है, तो आपको ऐसा लगेगा जैसे आप "समय को चिह्नित कर रहे हैं।" इस मामले में, किसी एक शब्द को समान अर्थ वाले शब्दों से बदलना बेहतर है।

आइए चौथी पंक्ति तैयार करें: विषय के प्रति दृष्टिकोण

सिंकवाइन की चौथी पंक्ति विषय के प्रति "व्यक्तिगत दृष्टिकोण" का वर्णन करती है। यह स्कूली बच्चों के लिए विशेष कठिनाइयों का कारण बनता है जो इस तथ्य के आदी हैं कि दृष्टिकोण को सीधे और स्पष्ट रूप से तैयार किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, "मेरा किताबों के प्रति अच्छा रवैया है" या "मुझे लगता है कि किताबें सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाने के लिए उपयोगी हैं")। वास्तव में, चौथी पंक्ति मूल्यांकनात्मकता का संकेत नहीं देती है और इसे अधिक स्वतंत्र रूप से तैयार किया गया है।

संक्षेप में, यहां आपको संक्षेप में यह रेखांकित करने की आवश्यकता है कि विषय में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या है। यह आपके लिए व्यक्तिगत रूप से और आपके जीवन के लिए प्रासंगिक हो सकता है (उदाहरण के लिए, " चार साल की उम्र में पढ़ना शुरू किया" या " मेरे पास एक विशाल पुस्तकालय है", या " मैं पढ़ना बर्दाश्त नहीं कर सकता"), लेकिन यह वैकल्पिक है. उदाहरण के लिए, यदि आपको लगता है कि किताबों का मुख्य नुकसान यह है कि उन्हें बनाने में बहुत सारे कागज का उपयोग होता है, जिसके उत्पादन के लिए जंगलों को काटा जाता है, तो आपको "मैं" और "निंदा" लिखने की ज़रूरत नहीं है। बस यही लिखो " कागज़ की किताबें - पेड़ों की कब्रें" या " पुस्तक उत्पादन जंगलों को नष्ट कर रहा है”, और विषय के प्रति आपका दृष्टिकोण बिल्कुल स्पष्ट होगा।

यदि आपके लिए तुरंत एक छोटा वाक्य बनाना मुश्किल है, तो पहले शब्दों की संख्या के बारे में सोचे बिना, अपने विचार लिखित रूप में व्यक्त करें, और फिर सोचें कि आप परिणामी वाक्य को कैसे छोटा कर सकते हैं। परिणामस्वरूप, "के बजाय" मुझे विज्ञान कथा उपन्यास इतने पसंद हैं कि मैं अक्सर सुबह तक उन्हें पढ़ना बंद नहीं कर पाता"उदाहरण के लिए, यह इस प्रकार हो सकता है:

मैं सुबह तक पढ़ सकता हूँ;
मैं अक्सर रात भर पढ़ता हूँ;
मैंने एक किताब देखी - मैंने सोने को अलविदा कह दिया।

इसे कैसे सारांशित करें: सिंकवाइन की पांचवीं पंक्ति

पाँचवीं पंक्ति का कार्य सिंकवाइन लिखने के सभी रचनात्मक कार्यों को एक शब्द में संक्षेप में प्रस्तुत करना है। ऐसा करने से पहले, पिछली चार पंक्तियों को फिर से लिखें - लगभग एक समाप्त कविता - और जो आपको मिला उसे दोबारा पढ़ें।

उदाहरण के लिए, आपने विभिन्न प्रकार की पुस्तकों के बारे में सोचा और निम्नलिखित परिणाम सामने आए:

किताब।

गल्प, लोकप्रिय विज्ञान.

ज्ञान देता है, मनोरंजन करता है, मदद करता है।

बहुत अलग, हर किसी का अपना है।

पुस्तकों की अनंत विविधता के बारे में इस कथन का परिणाम "पुस्तकालय" (एक ऐसा स्थान जहां कई अलग-अलग प्रकाशन एकत्र किए जाते हैं) या "विविधता" शब्द हो सकता है।

इस "एकीकृत शब्द" को अलग करने के लिए, आप परिणामी कविता का मुख्य विचार तैयार करने का प्रयास कर सकते हैं - और, सबसे अधिक संभावना है, इसमें "मुख्य शब्द" शामिल होगा। या, यदि आप निबंधों से "निष्कर्ष" लिखने के आदी हैं, तो पहले निष्कर्ष को अपने सामान्य रूप में तैयार करें, और फिर मुख्य शब्द को उजागर करें। उदाहरण के लिए, के बजाय " इस प्रकार हम देखते हैं कि पुस्तकें संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं”, सरलता से लिखें – “संस्कृति” ।

सिंकवाइन को समाप्त करने का एक अन्य सामान्य विकल्प किसी की अपनी भावनाओं और भावनाओं से अपील करना है। उदाहरण के लिए:

किताब।

मोटा, उबाऊ.

हम अध्ययन करते हैं, विश्लेषण करते हैं, रटते हैं।

क्लासिक हर स्कूली बच्चे के लिए एक बुरा सपना है।

तड़प.

किताब।

शानदार, आकर्षक.

प्रसन्न करता है, मोहित करता है, नींद से वंचित कर देता है।

मैं जादू की दुनिया में रहना चाहता हूं।

सपना।

किसी भी विषय पर शीघ्रता से सिंकवाइन लिखना कैसे सीखें

सिंकवाइन संकलित करना एक बहुत ही रोमांचक गतिविधि है, लेकिन केवल तभी जब फॉर्म में अच्छी तरह से महारत हासिल हो। और इस शैली में पहले प्रयोग आमतौर पर कठिन होते हैं - पाँच छोटी पंक्तियाँ बनाने के लिए, आपको गंभीरता से प्रयास करना होगा।

हालाँकि, जब आप तीन या चार सिंकवाइन के साथ आ जाते हैं और उन्हें लिखने के लिए एल्गोरिदम में महारत हासिल कर लेते हैं, तो चीजें आमतौर पर बहुत आसानी से हो जाती हैं - और किसी भी विषय पर नई कविताओं का आविष्कार दो या तीन मिनट में हो जाता है।

इसलिए, सिंकवाइन को शीघ्रता से बनाने के लिए, अपेक्षाकृत सरल और प्रसिद्ध सामग्री पर फॉर्म का अभ्यास करना बेहतर है। प्रशिक्षण के लिए, उदाहरण के लिए, आप अपने परिवार, घर, अपने किसी रिश्तेदार और दोस्त या किसी पालतू जानवर को लेने का प्रयास कर सकते हैं।

पहले सिंकवाइन से निपटने के बाद, आप अधिक जटिल विषय पर काम कर सकते हैं: उदाहरण के लिए, किसी भी भावनात्मक स्थिति (प्रेम, ऊब, खुशी), दिन के समय या वर्ष के समय (सुबह, गर्मी, अक्टूबर) को समर्पित एक कविता लिखें। ), आपका शौक, गृहनगर, आदि। आगे।

जब आप ऐसे कई "परीक्षण" कार्य लिख लेते हैं और अपने ज्ञान, विचारों और भावनाओं को एक निश्चित रूप में "पैकेज" करना सीख जाते हैं, तो आप किसी भी विषय पर आसानी से और जल्दी से सिंकवाइन तैयार कर पाएंगे।

MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 4"

(कुएड़ा गांव)

सिंकवाइन

संयुक्त भाषण गतिविधियों में

संघीय राज्य आवश्यकताओं के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा शिक्षकों के सामने सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। एफजीटी की शुरूआत इस तथ्य के कारण है कि प्रत्येक बच्चे को सफल स्कूली शिक्षा के लिए समान शुरुआती अवसर प्रदान करने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री को मानकीकृत करने की आवश्यकता है। नया दस्तावेज़ बच्चे और खेल के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण को प्राथमिकता देता है, जहां पूर्वस्कूली बचपन के आंतरिक मूल्य को संरक्षित किया जाता है और जहां पूर्वस्कूली की प्रकृति को संरक्षित किया जाता है। बच्चों की गतिविधियों के प्रमुख प्रकार होंगे: गेमिंग, संचार, मोटर, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, आदि। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि प्रत्येक प्रकार की बच्चों की गतिविधि बच्चों के साथ काम के कुछ रूपों से मेल खाती है।

मुख्य कार्यक्रम की सामग्री में शैक्षिक क्षेत्रों का एक सेट शामिल है जो मुख्य क्षेत्रों - शारीरिक, सामाजिक-व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक-भाषण और कलात्मक-सौंदर्य - में उनकी उम्र को ध्यान में रखते हुए बच्चों के विविध विकास को सुनिश्चित करेगा। कार्यक्रम में सामान्य विषय क्षेत्र नहीं हैं - यह सब शैक्षिक क्षेत्रों में अंतर्निहित है। प्रत्येक शैक्षिक क्षेत्र बच्चों की किसी न किसी गतिविधि पर आधारित होता है और इसका उद्देश्य उसका विकास करना होता है।

"संचार" क्षेत्र का उद्देश्य "निम्नलिखित कार्यों को हल करके अन्य लोगों के साथ बातचीत के रचनात्मक तरीकों और साधनों में महारत हासिल करने के लक्ष्यों को प्राप्त करना है:

वयस्कों और बच्चों के साथ निःशुल्क संचार का विकास;

विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में बच्चों के मौखिक भाषण के सभी घटकों का विकास (शाब्दिक पक्ष, भाषण की व्याकरणिक संरचना, भाषण का उच्चारण पक्ष; सुसंगत भाषण - संवाद और एकालाप रूप);

विद्यार्थियों द्वारा भाषण मानदंडों की व्यावहारिक महारत।

तैयारी समूह में, शैक्षिक क्षेत्र "संचार" के कार्यों को सुधारात्मक भाषण चिकित्सा कक्षाओं में भी लागू किया जाता है और इसका उद्देश्य भाषा कौशल का निर्माण, भाषण-संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास और मोटर-मोटर क्षेत्र है; संचार कौशल में सुधार, भाषण के विभिन्न भागों का व्यावहारिक उपयोग।

सहयोग प्रौद्योगिकी का उपयोग करके शिक्षक के साथ बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में सभी शैक्षिक कार्य हल किए जाते हैं।

ई. स्मिर्नोवा"सहकर्मियों के साथ बातचीत करते समय, विभिन्न प्रकार की संचार क्रियाएं होती हैं: साथी के कार्यों का प्रबंधन करना, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करना, विशिष्ट व्यवहार कार्यों का मूल्यांकन करना, एक साथ खेलना, अपने स्वयं के पैटर्न लागू करना और स्वयं के साथ निरंतर तुलना करना।"

संयुक्त गतिविधियों के दौरान, बच्चों में किसी समझौते पर पहुंचने, किसी सहकर्मी के सामने झुकने, नियमों का पालन करने, निर्देशों के अनुसार कार्य करने, अपने काम की योजना बनाने, सामग्री और कार्यों को वितरित करने, संयुक्त परिणाम का मूल्यांकन करने का कौशल विकसित होता है। , और विफलताओं के कारणों पर चर्चा करना।

बच्चों की शब्दावली को विकसित और समृद्ध करने के लिए, मैं अपने काम में सिंकवाइन पद्धति का उपयोग करता हूँ। सभी प्रारंभिक कार्य संयुक्त गतिविधियों में होते हैं, जहां प्रमुख गतिविधि खेल होते हैं जो बच्चों में सहयोग कौशल विकसित करते हैं, जैसे "एक शब्द जोड़ें", "मेरे पास एक शब्द है, और आपके पास तीन हैं", आदि।

सिंकवाइन क्या है?

सिनक्वेन का आविष्कार फ्रांसीसी द्वारा किया गया था; वे कहते हैं कि इसका अनुवाद "पांच प्रेरणाएँ", या "पांच भाग्य" है।

सिंकवाइन संकलित करने के नियम।

· पहली पंक्ति - एक शब्द, आमतौर पर एक संज्ञा, मुख्य विचार को दर्शाता है;

· दूसरी पंक्ति - मुख्य विचार का वर्णन करने वाले दो शब्द, विशेषण;

· तीसरी पंक्ति - तीन शब्द, विषय के भीतर क्रियाओं का वर्णन करने वाली क्रियाएं;

· चौथी पंक्ति - विषय के प्रति दृष्टिकोण दिखाने वाले कई शब्दों का एक वाक्यांश

· पाँचवीं पंक्ति - पहली से संबंधित शब्द, विषय के सार को दर्शाते हैं। (साहचर्य शृंखला)

मैं शब्दकोश को स्पष्ट, विस्तारित और आत्म-सुधार करके सिंकवाइन संकलित करने का काम शुरू करता हूं।

पहले पाठ में, मैं बच्चों को "किसी वस्तु को दर्शाने वाले शब्द" की अवधारणाओं से परिचित कराता हूँ। मैंने बच्चों के लिए एक लक्ष्य निर्धारित किया है:

आज हम किसी वस्तु का बोध कराने वाले शब्दों को नाम देना सीखेंगे।

मैं बच्चों से कहता हूं कि हम हर जगह वस्तुओं से घिरे रहते हैं: सड़क पर, घर पर, समूह में। और उन सबका अपना-अपना नाम है.

ए) चारों ओर देखें और आसपास की वस्तुओं को नाम दें (जो सबसे अधिक नाम लेता है वह सबसे अधिक चौकस होता है) प्रत्येक शब्द के लिए - एक चिप

फिर बच्चे जोड़े में निम्नलिखित अभ्यास करें:

"वे एक शब्द का नाम बताते हैं और उनसे एक प्रश्न पूछते हैं?"

क) चित्रों को देखें और उनके नाम बताएं:

भेड़िया, बिल्ली, लोमड़ी, कुत्ता, कुर्सी, मेज, किताब, कप, आदि।

बी) आप सभी के बारे में पूछ सकते हैं। मेरी बात सुनो, मैं क्या प्रश्न पूछूंगा:

यह कौन है? - बिल्ली

यह क्या है? - मेज़

ग) मैं बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि प्रश्न अलग-अलग हैं। मैंने किस विषय पर पूछा: कौन? (जीवित वस्तु). किस बारे में - क्या? (निर्जीव वस्तु)।

घ) सुदृढीकरण के लिए, मैं गेम का सुझाव देता हूं: "पूछें - उत्तर दें", "सही ढंग से पूछें", "उजागर करें, पूछें"...

अगले पाठ में, बच्चे और मैं "किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाने वाला शब्द" की अवधारणा पर विचार करते हैं।

किसी वस्तु को देखते समय मैं प्रश्न पूछता हूं, कौन सी गेंद? इस प्रकार, मैं आपको विभिन्न विशेषताओं/रंग, आकार, आकार/के नाम बताने के लिए बाध्य करता हूँ। मैं बच्चों को विभिन्न वस्तुएँ दिखाता हूँ: एक सेब, एक गेंद, बच्चे चिन्हों के नाम बताते हैं। फिर तस्वीरें पेश की जाती हैं, आपको उस तस्वीर की पहचान करनी होगी जिसके बारे में मैंने आपको बताया था। बच्चे विवरण के आधार पर वस्तु का नाम बताते हैं। यह क्या है? (अंडाकार, हरा, सख्त, कुरकुरा) बच्चे वस्तु का नाम बताते हैं: यह एक खीरा है; बच्चे जोड़े में समान कार्य करते हैं

जब बच्चे इस अवधारणा में महारत हासिल कर लेते हैं, तो मैं अगला पाठ आयोजित करता हूं जिसमें मैं बच्चों को किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाले शब्दों से परिचित कराता हूं।

मेरा सुझाव है कि चित्र देखें और एक-दूसरे से अलग-अलग प्रश्न पूछें:

बिल्ली /यह क्या कर रही है?/-सो रही है, बैठ रही है, खुजा रही है, आदि।

हम खेल खेलते हैं: "एक शब्द जोड़ें", "वाक्य पूरा करें"। /मुझे पता है... /स्वीप कैसे करना है/। पाइप पर... /बजाना/

बच्चों को किसी विशेष विषय से परिचित कराते समय, मैं सक्रिय भाषण में सामान्यीकृत शब्दों का परिचय देता हूँ। मैं आशाजनक अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए बच्चों को कार्य प्रदान करता हूं: "इसे एक शब्द में नाम दें", "मेरे पास एक शब्द है, और आपके पास तीन हैं", "इसे बाहर रखें - इसे नाम दें", (चित्रों से गाय, बिल्ली, कुत्ता घरेलू हैं जानवर; शलजम, चुकंदर, खीरा सब्जियाँ हैं; नाशपाती, सेब, अनार - फल)

मैं अगला पाठ इस तथ्य को समर्पित करता हूं कि बच्चे और मैं विभिन्न संरचनाओं (विषय + विधेय, विधेय + विषय) का एक सरल अविस्तारित वाक्य बनाने के लिए चित्रों का उपयोग कर रहे हैं: बिल्ली सो रही है। बारिश हो रही है।

फिर हम किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करके सरल सामान्य वाक्य बनाना सीखते हैं: मशरूम की बारिश हो रही है। मुझे एक रोएंदार बिल्ली बहुत पसंद है.

अगले पाठ में, बच्चे और मैं सिंकवाइन की योजना पर चर्चा करते हैं, जिसे हम आरेखों - प्रतीकों से लेकर आए हैं, फिर हम सिंकवाइन बनाते हैं।

अगली जीसीडी की योजना भी सहयोग मोड में बनाई गई है, जिसका लक्ष्य आपके पसंदीदा पालतू जानवर के बारे में एक सिंकवाइन संकलित करना है।

यदि वांछित है, तो जानवरों की पसंद के आधार पर बच्चों को जोड़ा जाता है (एक बिल्ली - एक कुत्ते की दो तस्वीरें)।

इसके बाद परिणाम की विशिष्टता आती है, जब बच्चे उस विषय का उच्चारण करते हैं जिस पर उन्हें सिंकवाइन लिखने की आवश्यकता होती है।

फिर पूरी गतिविधि की योजना बनाई जाती है: बच्चे सिंकवाइन एल्गोरिदम पर चर्चा करते हैं, लाइनों, सामग्री, कार्यों और डिज़ाइन की पसंद पर सहमत होते हैं। जिन बच्चों को व्याकरण का कुछ ज्ञान हो, अक्षर वाचन और शब्द वाचन में दक्ष हो, वे सिंकवाइन छापते हैं। अन्य लोग इसे चित्रों का उपयोग करके कोलाज के रूप में व्यवस्थित करते हैं या चित्र बनाते हैं - प्रत्येक पंक्ति के लिए प्रतीक।

संयुक्त गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे बातचीत करते हैं, परामर्श करते हैं और सहयोग करते हैं।

जब सिंकवाइन संकलित किए गए, तो मैंने प्रतिबिंबित किया:

1. कार्य जल्दी (सही ढंग से) क्यों पूरा हुआ?

2. क्या आप अपनी नौकरी से संतुष्ट हैं?

3. क्या आपने वह सब कुछ पूरा कर लिया है जो आपने करने का निश्चय किया था?

4. आज आपकी मदद किसने की?

5. तान्या ने आपकी क्या मदद की?

6. आप कैसे सहमत हुए...?

7. जिम्मेदारियाँ कैसे वितरित की गईं?

8. आपने तान्या की कैसे मदद की?

9. आज आपने जो किया उसका आप कैसे उपयोग कर सकते हैं?

सिंकवाइन के संकलन पर सभी कार्य बच्चों के लिए संयुक्त रचनात्मक कार्य का एक स्रोत हैं। प्रत्येक उत्कृष्ट कृति को प्रस्तुत करने की आवश्यकता है। यह एक समूह में अन्य बच्चों के सामने होता है। भविष्य में, अभिभावक-शिक्षक बैठकों, क्रिएटिव लिविंग रूम और छुट्टियों में प्रस्तुतियाँ आयोजित की जाएंगी।

मैं अंतिम पाठ के दौरान अंतिम कार्य के रूप में एक सिंकवाइन संकलित करने के काम की योजना बनाता हूं जिसका उद्देश्य अध्ययन किए गए एक विशिष्ट विषय पर शब्दावली और व्याकरणिक संरचना को मजबूत करना है। बच्चों ने जिन शाब्दिक विषयों में महारत हासिल कर ली है, वे सिंकवाइन के विषयों के रूप में काम करते हैं। वे विषयगत पाठ योजना के अनुरूप हैं और किसी व्यक्ति (उसके गुणों), प्राकृतिक घटनाओं, जानवरों, पक्षियों, छुट्टियों आदि को समर्पित हो सकते हैं।

सहयोग प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए, मैंने देखा कि बच्चे समस्या स्थितियों को हल करते समय अधिक स्वतंत्र हो जाते हैं, अपने दम पर सामना करने की कोशिश करते हैं, और कम बार किसी वयस्क की ओर रुख करते हैं। किसी समस्या, भागीदार या उपकरण को हल करने के साधन और तरीकों का चयन करते समय वे स्पष्ट रूप से एक व्यक्तिपरक स्थिति प्रदर्शित करते हैं।

भाषण विकास में भी परिवर्तन होते हैं: बच्चों का भाषण प्रदर्शनात्मक हो जाता है, सहमति वाक्यांश, सुझाव और सलाह दिखाई देती है। बच्चे एक-दूसरे के प्रति अधिक चौकस और सहनशील हो जाते हैं और झगड़ों की संख्या कम हो जाती है।

इस प्रकार, सिंकवाइन प्रीस्कूल शिक्षा के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के शैक्षिक क्षेत्रों को लागू करने के लिए किंडरगार्टन अभ्यास में उपयोग की जाने वाली विधियों में से एक है।

शिक्षकों के लिए

सिंकवाइन

शिक्षक - भाषण चिकित्सक जी.एन. कारपेंको द्वारा तैयार किया गया

बच्चों की शब्दावली को विकसित और समृद्ध करने के लिए, मैं अपने काम में नवीन भाषण विकास तकनीक "सिनक्वेन" का उपयोग करता हूं। सिंकवाइन क्या है?

सिनक्वेन का आविष्कार फ्रांसीसी द्वारा किया गया था; वे कहते हैं कि इसका अनुवाद "पांच प्रेरणाएँ", या "पांच भाग्य" है। सिनक्वेन का फ़्रेंच से अनुवाद "पाँच पंक्तियाँ" के रूप में किया जाता है, जो एक कविता का पाँच-पंक्ति छंद है। स्लाइड 2

सिंकवाइन संकलित करने के नियम।

पहली पंक्ति एक शब्द है, आमतौर पर एक संज्ञा, जो मुख्य विचार को दर्शाती है;

दूसरी पंक्ति - मुख्य विचार का वर्णन करने वाले दो शब्द, विशेषण;

तीसरी पंक्ति - तीन शब्द, विषय के भीतर क्रियाओं का वर्णन करने वाली क्रियाएं;

चौथी पंक्ति - विषय के प्रति दृष्टिकोण दिखाने वाले कई शब्दों का एक वाक्यांश

पाँचवीं पंक्ति - पहली से संबंधित शब्द, विषय के सार को दर्शाते हैं। (साहचर्य शृंखला) स्लाइड 3

मैं शब्दकोश को स्पष्ट और विस्तारित करके सिंकवाइन संकलित करने का काम शुरू करता हूं।

पहले पाठ में, मैं बच्चों को "किसी वस्तु को दर्शाने वाले शब्द" की अवधारणाओं से परिचित कराता हूँ।

मैंने अपने बच्चों के लिए एक लक्ष्य निर्धारित किया है:

आज हम किसी वस्तु का बोध कराने वाले शब्दों को नाम देना सीखेंगे।

ए) चारों ओर देखें और आसपास की वस्तुओं को नाम दें (जो सबसे अधिक नाम लेता है वह सबसे अधिक चौकस होता है) प्रत्येक शब्द के लिए - एक चिप। फिर बच्चे जोड़े में निम्नलिखित अभ्यास करें:

"वे एक शब्द का नाम बताते हैं और उनसे एक प्रश्न पूछते हैं?"

क) चित्रों को देखें और उनके नाम बताएं:

भेड़िया, बिल्ली, लोमड़ी, कुत्ता, कुर्सी, मेज, किताब, कप, आदि।

बी) आप सभी के बारे में पूछ सकते हैं। मेरी बात सुनो, मैं क्या प्रश्न पूछूंगा:

यह कौन है? - बिल्ली

यह क्या है? - मेज़

घ) सुदृढीकरण के लिए, मैं गेम का सुझाव देता हूं: "पूछें और उत्तर दें", "सही ढंग से पूछें", "विघटित करें और पूछें"...

अगले पाठ में, बच्चे और मैं "किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाने वाला शब्द" की अवधारणा पर विचार करते हैं। किसी वस्तु को देखते समय मैं प्रश्न पूछता हूं, कौन सी गेंद? इस प्रकार, मैं आपको विभिन्न विशेषताओं/रंग, आकार, आकार/के नाम बताने के लिए बाध्य करता हूँ। मैं बच्चों को विभिन्न वस्तुएँ दिखाता हूँ: एक सेब, एक गेंद, बच्चे चिन्हों के नाम बताते हैं। फिर तस्वीरें पेश की जाती हैं, आपको उस तस्वीर की पहचान करनी होगी जिसके बारे में मैंने आपको बताया था। बच्चे विवरण के आधार पर वस्तु का नाम बताते हैं। यह क्या है? (अंडाकार, हरा, सख्त, कुरकुरा) बच्चे वस्तु का नाम बताते हैं: यह एक खीरा है; बच्चे जोड़े में समान कार्य करते हैं. जब बच्चे इस अवधारणा में महारत हासिल कर लेते हैं, तो मैं अगला पाठ आयोजित करता हूं जिसमें मैं बच्चों को किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाले शब्दों से परिचित कराता हूं। मेरा सुझाव है कि चित्र देखें और एक-दूसरे से अलग-अलग प्रश्न पूछें:

बिल्ली /यह क्या कर रही है?/-सो रही है, बैठ रही है, खुजा रही है, आदि।

हम खेल खेलते हैं: "एक शब्द जोड़ें", "वाक्य पूरा करें"। /मुझे पता है... /स्वीप कैसे करना है/।

पाइप पर... /प्ले/./

बच्चों को किसी विशेष विषय से परिचित कराते समय, मैं सक्रिय भाषण में सामान्यीकृत शब्दों का परिचय देता हूँ। मैं बच्चों को सामान्य अवधारणाओं को समेकित करने के लिए कार्यों की पेशकश करता हूं "एक शब्द में नाम", "मेरे पास एक शब्द है, और आपके पास तीन हैं", "ले आउट - नाम", / गाय, बिल्ली, कुत्ते - घरेलू जानवरों की तस्वीरों का उपयोग करना; शलजम, चुकंदर, खीरे - सब्जियां; नाशपाती, सेब, अनार - फल...

जब बच्चे किसी वस्तु, वस्तु के संकेत और उसके कार्यों को दर्शाने वाले शब्दों का एक विचार बना लेते हैं, तो मैं उन्हें एक वाक्य की अवधारणा पर लाता हूं और वाक्य की संरचना और व्याकरणिक डिजाइन पर काम शुरू करता हूं। साथ ही, मैं आपको पूर्वसर्ग-छोटे शब्दों के उपयोग से परिचित कराता हूँ। मैं अगला पाठ इस तथ्य को समर्पित करता हूं कि बच्चे और मैं चित्रों का उपयोग विभिन्न संरचना (विषय + विधेय, विधेय + विषय) का एक सरल अविस्तारित वाक्य बनाने के लिए कर रहे हैं। बिल्ली सो रही है। बारिश हो रही है।

फिर हम किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करके सरल सामान्य वाक्य बनाना सीखते हैं। मशरूम की बारिश हो रही है. मुझे एक रोएंदार बिल्ली बहुत पसंद है.अगले पाठ में, बच्चे और मैं सिंकवाइन की योजना पर चर्चा करते हैं, जिसे हम आरेखों - प्रतीकों से लेकर आए हैंफिर हम एक सिंकवाइन बनाते हैं।

पहले पाठों में, पहले से ही एक सिंकवाइन संकलित करने पर, काम को जोड़े में योजनाबद्ध किया गया है; 3-4 पाठों में, बच्चों को छोटे समूहों में एकजुट किया जाता है।

सिनक्वेन को उन बच्चों द्वारा बड़े अक्षरों में टाइप किया जाता है जिन्हें व्याकरण और मास्टर सिलेबल पढ़ने और शब्द पढ़ने का कुछ ज्ञान है। बड़े समूह के बच्चे चित्रों का उपयोग करके सिनक्वेन को कोलाज के रूप में व्यवस्थित करते हैं, या चित्र बनाते हैं - प्रत्येक पंक्ति के लिए प्रतीक। उदाहरण।

आइए अब मिलकर सिंकवाइन बनाने का प्रयास करें। मेरा सुझाव है कि आप तीन चार में एकजुट हो जाएं। सभी के लिए थीम एक ही है "विंटर", लेकिन कृपया उनमें से कुछ को अक्षरों में मुद्रित या चित्र के साथ चित्रित किया गया है, कुछ को प्रतीक के साथ चित्रित किया गया है। विषय - यह पहली पंक्ति होगी -एक शब्द, एक संज्ञा, सिंकवाइन के मुख्य विचार को दर्शाता है। उदाहरण के लिए

शिक्षकों का एक समूह बच्चों को पढ़ने और लेखन कौशल प्रदान करने की भूमिका में कदम रखता है। अन्य दो समूह पढ़ना-लिखना नहीं जानते, वे कोलाज-चित्रों के रूप में सिंकवाइन का प्रदर्शन करेंगे, और दूसरों को प्रतीकों के रूप में नामित करेंगे।

फिर समूहों में सहमत हों कि कौन किस लाइन के साथ आएगा, काम के लिए आवश्यक आवश्यक सामग्री का चयन करें।

काम करना शुरू करें, सिंकवाइन एल्गोरिदम आपके सामने है।

समूहों में शिक्षकों का स्वतंत्र कार्य।

मेरा सुझाव है कि आप फिर से उन समूहों में सहमत हों जो आपकी सिंकवाइन प्रस्तुत करेंगे।

प्रशन……

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि सिंकवाइन न केवल शिक्षक-भाषण चिकित्सक के काम को बहुत आसान बनाता है, बल्कि कक्षाओं की प्रभावशीलता को भी कई गुना बढ़ा देता है। शब्दकोष समृद्ध हुआ हैबच्चे, ध्वनि उच्चारण बनाते हैं,बच्चों को संक्षिप्त पुनर्कथन के लिए तैयार करता है, उन्हें एक विचार तैयार करना सिखाता है (मुख्य वाक्यांश)और किसी वस्तु, किसी वस्तु का संकेत, किसी वस्तु की क्रिया, पूर्वसर्ग और पूर्वसर्गीय संरचनाओं को दर्शाने वाले शब्दों का सही उपयोग।

सिंकवाइन

संयुक्त भाषण गतिविधि में

प्रस्तुत है मॉडल - वस्तु

यह कौन है? -कांटेदार जंगली चूहा