किंडरगार्टन शिक्षक का प्रोजेक्ट "हम साथ हैं।" पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियाँ

प्रासंगिकता: पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, परिपक्व बच्चे खुद को स्थापित करते हैं, बच्चों की एक टीम में खुद को स्थापित करते हैं, दोस्ती बनाते हैं और सहयोग करने की क्षमता रखते हैं, और संयुक्त गतिविधियों और संचार के लिए एक भागीदार के रूप में साथियों पर ध्यान बढ़ाते हैं।

समस्या: बच्चों के व्यवहार और स्वतंत्र गतिविधियों, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान एक समूह में जीवन और नियमित क्षणों के दीर्घकालिक अवलोकन के दौरान, हमने देखा कि कई बच्चे नहीं जानते कि साथियों के साथ कैसे संवाद किया जाए, बातचीत की जाए, समस्या की स्थितियों को शांति से कैसे हल किया जाए। या बिना झगड़ों, अपमान और झगड़ों के अपनी बात का बचाव करें। बच्चे अन्य बच्चों की राय और जरूरतों की परवाह किए बिना अपनी प्राथमिकताओं को ऊपर रखते हैं।

परियोजना का पैमाना: अल्पकालिक (2 महीने)।

लक्ष्य: बच्चों का परिचय कराना स्थापित मानकसामाजिक व्यवहार और साथियों के साथ संबंधों के नियम, दोस्ती के बारे में विचार बनाना।

1. दोस्ती और दोस्तों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाएं, विस्तारित करें और गहरा करें।

2. बच्चों को सामूहिक गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें, सकारात्मक संचार अनुभवों के उद्भव और संचय को बढ़ावा दें और सामाजिक और संचार कौशल (उत्तरदायित्व, दयालुता, सहानुभूति, करुणा, सहानुभूति, मित्रता, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता) विकसित करें।

3. समाज में व्यवहार की संस्कृति और लोगों के बीच संबंधों के बारे में बच्चों की जानकारी को व्यवस्थित करें।

मैं। प्रारंभिक चरण:

1. आई. वाचकोव द्वारा लिखित "फेस्टिवल ऑफ फ्रेंडशिप" पढ़ना, सामग्री के बारे में चर्चा, बातचीत और प्रश्न।

द्वितीय. कार्यान्वयन चरण:

1. दोस्ती और दोस्तों के बारे में बातचीत "दोस्त कौन है?", "दोस्ती क्या है?"

2. पढ़ना: विक्टर ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त।" सामग्री पर चर्चा और बातचीत.

3. दोस्ती और दोस्तों के बारे में कहावतें और कहावतें।

4. परी कथा "द बबल, द स्ट्रॉ एंड द बास्ट शॉट" पढ़ना।

5. वी. ओसेवा द्वारा "थ्री कॉमरेड्स" पढ़ना।

6. दोस्ती के बारे में कविताएँ पढ़ना: वाई. एंटिन "दोस्ती के बारे में", ए. कुज़नेत्सोवा "गर्लफ्रेंड्स", टी. अगिबालोवा "अब मेरे पास एक दोस्त है", वी. बेरेज़्नाया "दोस्ती एक गर्म हवा है...", एल. क्वित्को "दो दोस्त", वी. विक्टोरोव "पूरी पृथ्वी के बच्चे दोस्त हैं।"

7. "माई बेस्ट फ्रेंड" कहानी का संकलन।

8. बातचीत - तर्क "हमें दोस्तों की आवश्यकता क्यों है?"

9. परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" का नाटकीयकरण।

11. कार्टून "द बिगेस्ट फ्रेंड" देखना, सामग्री पर चर्चा और बातचीत।

12. उत्पादक गतिविधि: कागज से "मित्र का चित्र", एप्लिक "मित्र के लिए उपहार", कागज से "मित्र के लिए खिलौना" डिज़ाइन करना।

13. दोस्ती के बारे में गाने सुनना और सीखना “वास्तविक।” सच्चा दोस्त", कविता याद करते हुए "हम सभी को दोस्त बनने की सलाह देते हैं।"

14. समस्या की स्थिति का समाधान "किसने किसको नाराज किया?"

अंतिम चरण:

1. मित्रता के नियम बनाना।

अंतिम घटना: प्रश्नोत्तरी "दोस्ती और दोस्तों के बारे में।"

अपेक्षित परिणाम: बच्चे दोस्ती और दोस्तों, व्यवहार के मानदंडों और साथियों के साथ संबंधों के नियमों के बारे में जानकारी वर्गीकृत करते हैं, समूह में माहौल में सुधार होगा।

नामांकन:बालवाड़ी, पद्धतिगत विकास, परियोजना की गतिविधियों, वरिष्ठ समूह

पद: शिक्षक
कार्य का स्थान: MADOU "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 410"
स्थान: पर्म, सेंट। कैप्टन के 21

बच्चों और अभिभावकों के लिए परियोजना मध्य समूह: "अच्छा कम्बल"

शिक्षकों और अभिभावकों के लिए
द्वारा संकलित: शिक्षक: कोंद्रतयेवा टी.वी.

परियोजना प्रकार: संचारी और रचनात्मक.
परियोजना कार्यान्वयन:अगस्त-सितंबर 2014.
प्रतिभागियों: मध्य समूह के बच्चे और उनके माता-पिता।
संकट:मध्यम आयु वर्ग के बच्चों में उनके आस-पास की हर चीज के प्रति उच्च भावनात्मक संवेदनशीलता होती है। एक बच्चे के पालन-पोषण और विकास की प्रक्रिया में जितनी अधिक इंद्रियाँ शामिल होती हैं, दुनिया की तस्वीर उतनी ही अधिक पूरी तरह से उसके सामने प्रकट होती है। बच्चा सक्रिय रूप से गति के माध्यम से हर नई चीज़ को समझता है और उसमें महारत हासिल करता है, क्योंकि उसके लिए गति अनुभूति का एक तरीका है। बच्चे अपने हाथों से दुनिया के बारे में सीखते हैं, जो कई शोधकर्ताओं द्वारा सिद्ध किया गया है जो हाथों की बारीक गतिविधियों की भूमिका पर ध्यान देते हैं और बढ़िया मोटर कौशल और भाषण के विकास के बीच संबंध स्थापित करते हैं। आधुनिक बच्चे, दुर्भाग्य से, गतिविधि और संवेदी संवेदनाओं की कमी का अनुभव करते हैं... माता-पिता अपने बच्चों के साथ पर्याप्त समय नहीं बिताते हैं, उनकी निरंतर व्यस्तता बच्चों के मूड को प्रभावित करती है और उनके स्वास्थ्य को प्रभावित करती है। जब बच्चे अपने माता-पिता के अंदर होते हैं तो उन्हें वास्तव में उनकी याद आती है KINDERGARTEN, यह परियोजना प्रीस्कूलरों को भावनात्मक तनाव कम करने में मदद करेगी और बच्चों और माता-पिता को एक-दूसरे के साथ सकारात्मक भावनात्मक जुड़ाव महसूस करने में मदद करेगी।
लक्ष्य:
- बच्चों और वयस्कों के बीच भावनात्मक संपर्क को मजबूत करना;
- हाथों के सेंसरिमोटर समन्वय और ठीक मोटर कौशल का विकास।
- शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार,
- रचनात्मकता का विकास, शिक्षकों की क्षमता में वृद्धि
कार्य:
- बच्चों में साइकोमोटर कार्यों और संचार कौशल का विकास;
- भावनात्मक और दूर करना मांसपेशियों में तनाव;
- घर पर "हाउस स्कार्फ" बनाने में माता-पिता को शामिल करना;
- बच्चों की संयुक्त और स्वतंत्र खेल गतिविधियों में "घरेलू रूमाल" का उपयोग;
- विकास खेल अभ्यासलेसिंग ट्रेनर्स के साथ;
- बच्चों और वयस्कों के बीच विश्वास और आपसी समझ स्थापित करना;
- बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
परियोजना विकास।
- इस समस्या को परियोजना प्रतिभागियों के ध्यान में लाएँ।
-इस विषय पर कार्यप्रणाली और काल्पनिक साहित्य, सामग्री का चयन करें।
- खेल गतिविधियों के लिए सामग्री, खिलौने, विशेषताओं का चयन करें।
- उत्पादक गतिविधियों के लिए सामग्री का चयन करें.
- रचना दीर्घकालिक योजनाआयोजन। प्रारंभिक चरण

रचनात्मक कार्यों का चक्र
लक्ष्य: बच्चे को रचनात्मक विचारों के कार्यान्वयन में अपने माता-पिता के साथ भाग लेने का अवसर देना, माता-पिता को शिल्प बनाने में बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों का महत्व दिखाना।
अपने व्यक्तित्व को व्यक्त करने का अवसर प्रदान करें, रचनात्मक कौशल, गैर-मानक विचारों को सामने रखें और उन्हें लागू करें।
प्रथम चरण:
प्रोजेक्ट प्रस्तुति
लक्ष्य: प्रतिभागियों को एकजुट करना शैक्षिक संबंधसमान विचारधारा वाले लोगों की एक टीम में। जोड़ से जुड़ना दिलचस्प गतिविधिमाता-पिता, बच्चे और शिक्षक, शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों के बीच साझेदारी बनाना। सहयोगात्मक शिक्षाशास्त्र को लागू करना।
माता-पिता के लिए रचनात्मक कार्य (पद्धति संबंधी पत्रक)
लक्ष्य: माता-पिता को अपने बच्चों के साथ रचनात्मक कार्य करने का आधार बताना, उनके अपने विचारों के अनुसार कार्य को पूरा करने के लिए चुनिंदा सामग्रियों और रेखाचित्रों की पेशकश करना।
माता-पिता के लिए परामर्श
उद्देश्य: महत्व दर्शाना इस प्रोजेक्टइसमें इसके सभी प्रतिभागियों की स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधियाँ शामिल हैं।
चरण 2 एक कला वस्तु का निर्माण
लक्ष्य: घर पर अपनी योजना के अनुसार सामग्री और रेखाचित्रों का उपयोग करके बच्चे के साथ मिलकर एक रचनात्मक कार्य पूरा करें।
चरण 3 गतिविधि में कला वस्तु
लक्ष्य: दिन की अच्छी शुरुआत और परिवार के साथ निरंतर संचार की विशेषता के रूप में, किंडरगार्टन में बच्चे के प्रवास के दौरान एक कला वस्तु का उपयोग करना।
स्टेज 4 फाइनल. "अच्छा कंबल" अभियान.
लक्ष्य: शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों को समान विचारधारा वाले लोगों की एक टीम में एकजुट करना, शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता के बीच साझेदारी बनाना।

परियोजना का व्यावहारिक हिस्सा:
माता-पिता के लिए रचनात्मक कार्यों की एक श्रृंखला
1. रचनात्मक कार्य "तकिया से खिलौने।" खिलौने के लिए आधार तैयार करें: सिंथेटिक पैडिंग से भरा एक छोटा आयताकार तकिया, लेस और रिबन का उपयोग करके, आप विभिन्न खिलौने बना सकते हैं - बच्चे से परिचित और उसके द्वारा आविष्कार किए गए शानदार। कान बनाने के लिए तकिए को शीर्ष पर दो रिबन से बांधें, पंजे को नामित करने के लिए लेस का उपयोग करें, और पूंछ बनाने के लिए पीछे एक लंबी फीते का उपयोग करें। बिल्ली का बच्चा खिलौना तैयार है! यह मत भूलो कि बिल्लियाँ डोरी पर धनुष के साथ खेलना पसंद करती हैं।
2. रचनात्मक कार्य "स्क्रैप सामग्री से खिलौने।" उदाहरण के लिए, आप कपड़े से खुशियों की चिड़िया बना सकते हैं। खुशी का पक्षी अच्छी खबर का प्रतीक है। खुशी का पक्षी केलिको कपड़े, एक कपास या पैडिंग पॉलिएस्टर बॉल और धागे से बना है।
चरण 1: ख़ुशी की चिड़िया बनाना: "पंख बनाना।"
हम सुई का उपयोग किए बिना एक फ्रिंज, खुशी की चिड़िया पाने के लिए समोच्च के साथ कपड़े से धागे निकालते हैं।
चरण 2: ख़ुशी की चिड़िया बनाना: कपड़े को आधा मोड़ें, फिर आधा मोड़ें, और फिर एक त्रिकोण बनाएं
चरण 3: त्रिकोण की नोक को धागे से बांधें। यह पक्षी की "नाक" है।
चरण 4: कपड़े को खोलें, बीच में रूई का एक गोला रखें और कपड़े में रूई का गोला बांधें।
चरण 5: हम दयालु, सौम्य शब्द, प्रार्थना, विदाई शब्द कहते हैं... हम पक्षी का "सिर" बनाने के लिए सूती ऊन की एक गेंद को धागे से बांधते हैं। हम पक्षी के कोनों को एक साथ जोड़ते हैं।
चरण 6: पंख बनाएं, कपड़े के एक कोने को एक साथ खींचें, फिर पंख बनाने के लिए दूसरे कोने को।
अभियान "एक अच्छा कम्बल एकत्रित करना"
व्यक्तिगत चरण परिवार की प्रत्यक्ष भागीदारी से चलाया जाता है। माता-पिता को चाहिए: एक सकारात्मक और मैत्रीपूर्ण रवैया, बच्चे के साथ बातचीत करने और हर नई चीज़ पर चर्चा करने की क्षमता, रचनात्मकता, लेकिन मुख्य बात बच्चे के जीवन में नवाचारों में परिवार की रुचि है। माता-पिता के लिए सिफारिशें: शिक्षकों के कार्यों और अनुरोधों को जिम्मेदारी से निभाना महत्वपूर्ण है और अपने रचनात्मक विचारों की पेशकश करने से डरना नहीं चाहिए।
अक्सर बच्चे किंडरगार्टन में अपना पसंदीदा खिलौना अपने साथ लाते हैं। उनके लिए, यह एक परिचित वस्तु और घर का एक टुकड़ा है, उनकी माँ की स्मृति है। इसमें कोई संदेह नहीं है कि मां के साथ मिलकर सजाया गया घरेलू रूमाल बच्चे को विचलित होने, भय और अनिश्चितता से निपटने और मनो-भावनात्मक तनाव से राहत दिलाने में मदद करेगा। घरेलू रूमाल को सजाते समय, माता-पिता को इसकी बहुमुखी प्रतिभा की याद आती है कि वे इसके साथ खेल सकें, इसका अध्ययन, परीक्षण और परिवर्तन कर सकें। यह महत्वपूर्ण है कि रूमाल के साथ गतिविधियाँ ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करती हैं, साथ ही रूमाल के कोनों और उसकी सतह पर रस्सियाँ और फीते भी जुड़े होते हैं।
संचार चरण बच्चा पहले से ही नए माहौल और नए परिवेश का आदी हो चुका होता है। मित्र प्रकट हुए। हमें बच्चों को दोस्ती की ओर पहला कदम बढ़ाने में मदद करने की जरूरत है।
"जोड़ियों में बातचीत" - शिक्षक बच्चों को एक-दूसरे को अपने रूमाल दिखाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। फिर वे रूमालों का आदान-प्रदान कर सकते हैं और उनकी जांच, जांच और तुलना कर सकते हैं। आप बच्चों के साथ चर्चा कर सकते हैं कि विभिन्न रूमालों पर क्या चित्रित है, क्या सामान्य है, क्या अंतर है। सरल कार्यों की अनुशंसा की जाती है: "किस रूमाल में लाल रंग रहता है?", "रूमाल पर किसका नाम है?", "किसका फीता सबसे लंबा है?", "जेब में क्या है?" और आदि।
"छोटे समूहों में बातचीत" - हम पिछले कार्यों को दोहराते हैं और नए, अधिक जटिल कार्यों की ओर बढ़ते हैं। उदाहरण के लिए, हम पांच से छह स्कार्फ के फीते और रिबन बांधकर "घरेलू स्कार्फ" से एक आम रास्ता बनाते हैं। चार स्कार्फ से आप एक गुड़िया के लिए एक कंबल या मेज के लिए एक उत्सव मेज़पोश बना सकते हैं। यदि बच्चों के लिए अपने जूतों के फीते बाँधना अभी भी कठिन है, तो रुमालों को पहेलियों की तरह फैला देना ही काफी है। मुख्य बात यह है कि कल्पनाएँ करें, दिलचस्प कार्य करें, बच्चे की रुचि बनाए रखें और वहाँ न रुकें!
"समूह बातचीत" - बच्चा एक बड़ी टीम का हिस्सा महसूस करता है और समझता है कि वह अपने सभी अलग-अलग साथियों के साथ है। कार्यों में से एक है "द्वीप" - रूमाल बनाना अलग-अलग नाम: "लड़कियां" और "लड़के", "मजेदार जानवर", "रंगीन द्वीप", "सबसे बड़ा द्वीप", आदि। बच्चे किंडरगार्टन, समूह कक्ष, शिक्षकों और साथियों के आदी हैं। डर पर काफी हद तक काबू पा लिया गया है, अब स्कार्फ को एक सामान्य समूह "बच्चों के लिए आरामदायक कंबल" में संयोजित करने का समय आ गया है।
यह कार्यक्रम इसी कार्यक्रम के साथ मेल खाने के लिए निर्धारित किया गया था और अभिभावकों को आमंत्रित किया गया था। घटना 50 मिनट के अंदर घटी. मुख्य घटना रूमालों को "अच्छे कंबल" में शामिल करना है। ऐसा करने के लिए, आसानी से बांधने के लिए प्रत्येक "होम स्कार्फ" के कोनों में लेस या रिबन सिल दिए गए थे। सबसे पहले, 2-3 स्कार्फ को जोड़ा गया, फीते बांधे गए, फिर उन्हें रास्तों में जोड़ा गया, और फिर एक ही कपड़े में जोड़ा गया। तो, "अच्छा कंबल" तैयार है!
पूरा कार्यक्रम उत्सवी माहौल में हुआ। कार्रवाई में प्रतिभागियों के बीच मुफ्त संचार ने समान विचारधारा वाले लोगों की एक टीम बनाने में मदद की, बच्चों की टीम और समूह के माता-पिता को एकजुट किया।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि कला वस्तु "गुड ब्लैंकेट" बच्चों और माता-पिता को एकजुट करती है। और यदि बच्चा अकेला रहना चाहता है, तो "कंबल" का विश्राम प्रभाव काम आता है।
परिणाम:
प्रत्येक प्रतिभागी को रचनात्मक कार्य "रूमाल" प्राप्त हुआ - कपड़े के एक टुकड़े (15x15 सेमी) को एक व्यक्तिगत "होम रूमाल" के रूप में डिजाइन करना।
स्कार्फ को सजाने के लिए सामग्री की पेशकश की गई: बहु-रंगीन लेस, रिबन और तार, बेकार सामग्री से बने मोती, बटन, फ्लॉस धागे, विभिन्न चौड़ाई के रंगीन ब्रैड, मोती, सिंथेटिक पैडिंग, विभिन्न बनावट के कपड़े के टुकड़े।
"एक अच्छा कंबल एकत्रित करना" क्रिया को अंजाम दिया गया - अलग-अलग टुकड़ों - व्यक्तिगत "रूमाल" से एक सामान्य कंबल संकलित करना।
बच्चों के पास खिलौने बनाने का कौशल है और संयुक्त शिल्प बनाने में सहयोग का प्राथमिक कौशल है।
शैक्षिक संबंधों में भाग लेने वाले एकजुट होते हैं और समान विचारधारा वाले लोगों की एक टीम में एकजुट होते हैं, शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता के बीच सकारात्मक साझेदारी बनती है
साहित्य:
1. पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र, एड. वी.आई. लॉगिनोवा, पी.जी. समोरुकोवा एम., शिक्षा 2001
2. करालाश्विली ई.ए. कला। एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन के ढांचे के भीतर "शिशुओं के लिए आरामदायक कंबल" परियोजना का कार्यान्वयन। पूर्वस्कूली संस्थान संख्या 4, 2014 के वरिष्ठ शिक्षक की निर्देशिका
3. कोस्किना एन.एम. कला। "माता-पिता के साथ काम करने के पारंपरिक रूप," पत्रिका प्रीस्कूल शिक्षा शिक्षक संख्या 4, 2012।

I. प्रस्तावना…

2. परियोजना की प्रासंगिकता...

3. लक्ष्य, उद्देश्य, अपेक्षित परिणाम और उत्पाद...

4. परियोजना का सार...

5. कार्यक्रम परियोजना के कार्यान्वयन के चरण...

6. कार्य योजना...

7. संसाधन...

8. जोखिम और जोखिम पर काबू पाने के तरीके...

9. निष्कर्ष...

10. साहित्य...

परिचय

अपका संदेश

परियोजना का लक्ष्य अंततः एक को हल करना है मुख्य समस्या - ….

परियोजना अध्ययन का एक उद्देश्य प्रदान करती है, जो शर्तें हैं.... , गतिविधि का विषय प्रक्रिया है...

2. प्रोजेक्ट बनाने की प्रासंगिकता

अपका संदेश

इसीलिए किसी परियोजना का विकास महत्वपूर्ण हो जाता है...

एक आधुनिक बच्चे और उसकी परवरिश ज्ञान - संबंधी कौशल- प्राथमिकता, सबसे महत्वपूर्ण कार्य पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्रविशेषकर आधुनिक परिस्थितियों में, चूँकि किसी भी देश को व्यक्तियों की आवश्यकता होती है (वर्णन करें कि कौन से...)

3. लक्ष्य, उद्देश्य, अपेक्षित परिणाम और उत्पाद

रणनीतिक लक्ष्य: सृजन अनुकूल परिस्थितियांके लिए …

सामरिक लक्ष्य

1. बनाएं...

2. रूप...

3. व्यवस्थित करें...

अपेक्षित परिणाम

4. सार

अपका संदेश

यह परियोजना निम्नलिखित विचारों पर आधारित है:

FGT के अनुसार, परियोजना इसके निर्माण के वैज्ञानिक सिद्धांतों पर आधारित है:

परियोजना के लिए आवश्यक सिद्धांतों का चयन करें

विकासात्मक शिक्षा का सिद्धांत, जिसका लक्ष्य बालक का विकास है। शिक्षा की विकासात्मक प्रकृति का एहसास प्रत्येक बच्चे की उसके निकटतम विकास क्षेत्र की गतिविधियों के माध्यम से होता है;

वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक प्रयोज्यता के सिद्धांत का संयोजन;

बच्चों की शिक्षा प्रक्रिया के शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता पूर्वस्कूली उम्र, जिसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में ऐसे ज्ञान, कौशल और क्षमताएं बनती हैं जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित हैं;

शैक्षिक क्षेत्रों (शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, श्रम, अनुभूति, संचार, पढ़ना) के एकीकरण का सिद्धांत कल्पना, कलात्मक सृजनात्मकता, संगीत) छात्रों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं, शैक्षिक क्षेत्रों की विशिष्टताओं और क्षमताओं के अनुसार;

न केवल ढांचे के भीतर वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में कार्यक्रम शैक्षिक कार्यों को हल करना शैक्षणिक गतिविधियां, लेकिन पूर्वस्कूली शिक्षा की बारीकियों के अनुसार शासन के क्षणों को पूरा करते समय भी;

बच्चों के साथ काम करने के आयु-उपयुक्त रूपों पर शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करना। पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम का मुख्य रूप और उनके लिए अग्रणी गतिविधि खेल है।

मानवीकरण, विभेदीकरण और वैयक्तिकरण, निरंतरता और व्यवस्थित शिक्षा के सिद्धांत।

मसौदा कार्यक्रम में मानवीकरण के सिद्धांत के प्रतिबिंब का अर्थ है:

प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व की विशिष्टता और अद्वितीयता की पहचान;

प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमता के विकास की असीमित संभावनाओं की पहचान;

शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की ओर से बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान।

पालन-पोषण और शिक्षा का विभेदीकरण और वैयक्तिकरण बच्चे के विकास को उसके झुकाव, रुचियों और क्षमताओं के अनुसार सुनिश्चित करता है। इस सिद्धांत को प्रत्येक बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए परिस्थितियों को ध्यान में रखकर लागू किया जाता है व्यक्तिगत विशेषताएंइसका विकास.

शिक्षा की निरंतरता के सिद्धांत के कार्यान्वयन के लिए प्रारंभिक और जूनियर प्रीस्कूल उम्र से लेकर वरिष्ठ और प्रारंभिक स्कूल समूहों तक, प्री-स्कूल शिक्षा के सभी स्तरों के कनेक्शन की आवश्यकता होती है। शिक्षा की निरंतरता के दृष्टिकोण से प्राथमिकता यह सुनिश्चित करना है कि प्रीस्कूल बचपन के अंत तक प्रत्येक बच्चे के विकास का ऐसा स्तर हो जिससे वह सफल हो सके। प्राथमिक स्कूल. निरंतरता के सिद्धांत के अनुपालन के लिए न केवल एक निश्चित मात्रा में जानकारी और ज्ञान में बच्चों की महारत की आवश्यकता होती है, बल्कि एक प्रीस्कूलर में शैक्षिक गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक गुणों का निर्माण भी होता है - जिज्ञासा, पहल, स्वतंत्रता, इच्छाशक्ति, आदि। .

परियोजना को हल करने के तरीके:

आपको जो चाहिए उसे चुनें

"भविष्य की छवि" के बारे में सोचें, वे जो बनाने जा रहे हैं उसके एक मॉडल की कल्पना करें;

भविष्य के निर्माण में सभी प्रतिभागियों की आवश्यकताओं और राय को ध्यान में रखें;

वास्तविकता पर आधारित विचारों को क्रियान्वित करने के लिए एक प्रणाली विकसित करें

किसी विशेष पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की प्रथाएं और क्षमताएं;

परियोजना कार्यान्वयन के जोखिमों का आकलन करें।

5. कार्यक्रम परियोजना के कार्यान्वयन के चरण

परियोजना कार्यान्वयन __ सप्ताह के लिए डिज़ाइन किया गया है: "_" ___ से "_" ___ तक

क्रमांक चरण लक्ष्य समय सीमा

1. तैयारी और डिजाइन चरण

2. व्यावहारिक चरण

3. सामान्यीकरण - प्रभावी चरण

6. कार्य योजना

क्रमांक गतिविधियों का नाम तारीखें जिम्मेदार व्यक्ति

चरण 1 - तैयारी और डिजाइन चरण

चरण 2 - व्यावहारिक चरण

चरण 3 - सामान्यीकरण - प्रभावी चरण

7. कार्यक्रम के लिए संसाधन समर्थन

विनियामक संसाधन

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"

रूसी संघ की सरकार का फरमान "पूर्वस्कूली के क्षेत्र में भुगतान शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए नियमों के अनुमोदन पर" सामान्य शिक्षा» 5.07.2001 से

डॉव का चार्टर

आजीवन शिक्षा की सामग्री की अवधारणा (पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्तर)

कानून रूसी संघ"शिक्षा के बारे में"

मानव संसाधन

प्रोजेक्ट पर काम करने के लिए... शामिल हैं।

शैक्षणिक योग्यता के अनुसार प्रोजेक्ट टीम इस प्रकार है:

कुल शिक्षक उच्च शिक्षा माध्यमिक खास शिक्षाअधूरा उच्च शिक्षागैर-विशेषज्ञों

इस प्रकार, पूर्वस्कूली शिक्षकों की शैक्षणिक योग्यता काफी अधिक है, जो पर्याप्त स्तर पर पालन-पोषण और शिक्षा का आयोजन करने में सक्षम हैं।

आयु सीमा के अनुसार:

30 वर्ष तक 40 वर्ष तक 50 वर्ष तक 50 से अधिक

शिक्षण अनुभव के अनुसार:

5 वर्ष तक, 10 बच्चों तक, 15 वर्ष तक, 25 वर्ष तक, अधिक

इस प्रकार, पेशेवर स्तरशिक्षक काफी ऊंचे हैं।

सूचनात्मक संसाधन

शैक्षिक और पद्धति संबंधी संसाधन:

कार्यप्रणाली कार्यालय का कोष:

पुस्तकालय;

गेम लाइब्रेरी;

ऑडियो लाइब्रेरी;

संगीत पुस्तकालय।

सामग्री और तकनीकी संसाधन:…

वित्तीय संसाधन

परियोजना को वित्तपोषित किया गया है...

परियोजना वित्तपोषण का उद्देश्य

सभी वित्तीय और आर्थिक गतिविधियाँ इस परियोजना के कार्यान्वयन के उद्देश्य से हैं। आवश्यक का चयन करें

क्रमांक गतिविधियों का नाम अनुमानित लागत

1 खरीद:

नमूना बुनियादी पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम;

कार्यक्रमों के लिए पद्धतिगत समर्थन;

1,000 रूबल तक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन पर साहित्य

2 खरीदें:

पेपर "स्नो मेडेन";

एक प्रिंटर;

फ़ाइलें. 4,000 रूबल

3 वैज्ञानिक परामर्श 500 रूबल

4 इंटरनेट संसाधन 900 रूबल

5 मीडिया सदस्यता:

समाचार पत्र "पूर्वस्कूली शिक्षा", प्रकाशन गृह "फर्स्ट ऑफ़ सितंबर";

पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा";

पत्रिका "हूप"। 2,500 रूबल

कुल 8,900 रूबल

परियोजना मूल्यांकन मानदंड

आपको जो चाहिए उसे चुनें

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम के परिणाम से माता-पिता की संतुष्टि (निर्मित स्थितियाँ, स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का स्तर, शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे की रुचि)।

2. SanPiN मानकों के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सीखने की शर्तों का अनुपालन।

3. प्रीस्कूलर की शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के बारे में माता-पिता की जागरूकता।

4. वर्ष की शुरुआत और अंत में एमटीबी की तुलना के आधार पर एमटीबी की पुनःपूर्ति और सुधार।

5. विलंबित परिणाम: प्राथमिक विद्यालय में पूर्वस्कूली शिक्षा के छात्र की सफलता।

8. जोखिम और जोखिमों पर काबू पाने के तरीके

जोखिम जोखिमों पर काबू पाने के तरीके

9. निष्कर्ष:

यह परियोजना बचपन की समस्याओं से निपटने वाली पूर्वस्कूली शिक्षण टीमों की रचनात्मक पहल के विकास के लिए एक शक्तिशाली प्रेरणा बननी चाहिए। ... .

अपका संदेश

सामान्य तौर पर, मेरे दृष्टिकोण से, बच्चों और माता-पिता के साथ परियोजना, प्रकृति में प्रगतिशील है और न केवल ... की अनुमति देगी, बल्कि विकास को गति भी देगी ....

लेख

किंडरगार्टन में परियोजनाएँ

कोरोबोवा तात्याना व्लादिमीरोवाना,
राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "पेडागोगिकल कॉलेज नंबर 4" के शिक्षक "
सेंट पीटर्सबर्ग

परिचय

मुख्य कार्यों में से एक आधुनिक प्रणालीप्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, शिक्षा का उद्देश्य प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं को प्रकट करना, रचनात्मक सोच वाले एक व्यक्ति को शिक्षित करना, उच्च तकनीक में जीवन के लिए तैयार करना है। सुचना समाजसूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने और जीवन भर सीखने की क्षमता के साथ। ऐसा व्यक्ति ही जीवन में सफल हो सकता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना के कार्यान्वयन के संदर्भ में, प्रत्येक बच्चा स्वतंत्र रूप से इसके लिए प्रयास करता है सक्रिय कार्य, और वयस्क उससे सकारात्मक, अद्वितीय रचनात्मक परिणाम की अपेक्षा करता है। इसलिए, यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना गतिविधियों में है कि एक रचनात्मक व्यक्तित्व को रचनात्मक सोच के साथ शिक्षित करना संभव है, और पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को पूरी तरह से विकसित करना संभव है।

यह आलेख संक्षेप में बताता है सैद्धांतिक आधारएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजनाओं का कार्यान्वयन और एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किए गए प्रोजेक्ट पर एक रिपोर्ट तैयार करने के लिए शिक्षकों के लिए एक अनुमानित संरचना का प्रस्ताव करता है। यह लेख पूर्वस्कूली शिक्षकों और छात्रों के लिए रुचिकर होगा शैक्षणिक महाविद्यालयऔर विश्वविद्यालय "पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र" विशेषता में अध्ययन कर रहे हैं।

प्रोजेक्ट विधि

परियोजना पद्धति के संस्थापक, अमेरिकी शिक्षक, विलियम हर्ड किलपैट्रिक की परिभाषा के अनुसार, एक परियोजना पूरे दिल से और एक विशिष्ट उद्देश्य के साथ किया गया कोई भी कार्य है। एक परियोजना विशेष रूप से शिक्षकों द्वारा आयोजित और परियोजना में बच्चों और वयस्क प्रतिभागियों द्वारा की जाने वाली गतिविधियों का एक समूह है। बच्चे, शिक्षक और परिवार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना गतिविधियों में भाग लेते हैं। परियोजना गतिविधि, किसी अन्य की तरह, किंडरगार्टन और पारिवारिक सेटिंग में बच्चों की संज्ञानात्मक पहल का समर्थन करती है, और यह परियोजना गतिविधि है जो इस पहल को सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण उत्पाद के रूप में औपचारिक रूप देने की अनुमति देती है।

प्रोजेक्ट पद्धति एक शिक्षण प्रणाली है जिसमें बच्चे तेजी से जटिल व्यावहारिक कार्यों - परियोजनाओं की योजना बनाने और उन्हें निष्पादित करने की प्रक्रिया में ज्ञान प्राप्त करते हैं। प्रोजेक्ट पद्धति में हमेशा छात्रों को किसी न किसी समस्या का समाधान करना शामिल होता है। काम करने का यह तरीका चार साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाएँ विकसित करने के तरीके

1. प्रोजेक्ट के अनुसार सिस्टम वेब

परियोजना के दौरान बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियाँ और संयुक्त गतिविधियों के रूप सूचीबद्ध हैं। उन सभी को तदनुसार वितरित किया जाता है शैक्षिक क्षेत्र, खंड 2.6. जीईएफ करो:

सामाजिक और संचार विकास;

ज्ञान संबंधी विकास;

भाषण विकास;

कलात्मक और सौंदर्य विकास;

शारीरिक विकास।

इसके अलावा, सिस्टम वेब परियोजना गतिविधियों के दौरान परिवार और सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत के रूपों, संवेदनशील क्षणों के दौरान परियोजना के भीतर संयुक्त गतिविधियों के रूपों को इंगित करता है।

2. तीन प्रश्नों का मॉडल मैं क्या जानता हूं? मैं क्या जानना चाहता हूँ? कैसे पता लगाएं?

मुझे क्या पता? - संकट। पता लगाएं कि बच्चे विषय के बारे में पहले से क्या जानते हैं।

मैं क्या जानना चाहता हूँ? - डिज़ाइन। प्रोजेक्ट विषय के लिए योजना बनाएं.

कैसे पता लगाएं? - जानकारी के लिए खोजे। नए ज्ञान के स्रोत, यानी परियोजना के लिए धन।

3. छवि "हम सात हैं" (ज़ैर-बेक के अनुसार)

हम चिंतित हैं... (एक तथ्य, एक विरोधाभास, कुछ ऐसा तैयार किया गया है जो ध्यान आकर्षित करता है)।

हम समझते हैं... (समाधान के लिए एक जागरूक समस्या और मार्गदर्शक मूल्य प्रस्तुत किए गए हैं)।

हम उम्मीद करते हैं... (अपेक्षित लक्ष्यों - परिणामों का विवरण दिया गया है)।

हम मानते हैं... (विचार, परिकल्पनाएँ प्रस्तुत की जाती हैं)।

हमारा इरादा है... (चरणों में नियोजित कार्यों का संदर्भ)।

हम तैयार हैं... (विभिन्न प्रकार के उपलब्ध संसाधनों का विवरण दिया गया है)।

हम समर्थन मांग रहे हैं... (परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक बाहरी समर्थन का औचित्य प्रस्तुत किया गया है)।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विषयगत परियोजनाओं का वर्गीकरण

1.परियोजना में प्रमुख गतिविधि द्वारा:

अनुसंधान - रचनात्मक

रोलेवो - गेमिंग

रचनात्मक

सूचनात्मक (अभ्यास-उन्मुख)

2. विषय क्षेत्र के अनुसार:

मोनो-प्रोजेक्ट्स (एक शैक्षिक क्षेत्र)

एकीकृत (दो या दो से अधिक शैक्षिक क्षेत्र)

3. समन्वय की प्रकृति से:

प्रत्यक्ष

छिपा हुआ

4. संपर्कों की प्रकृति से:

एक ही समूह के विद्यार्थियों के साथ

कई समूहों के छात्रों के साथ

सभी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विद्यार्थियों के साथ

5. परियोजना की अवधि के अनुसार (शिक्षक द्वारा निर्धारित बच्चों की रुचि के स्तर के आधार पर):

अल्पावधि (1 - 3 सप्ताह)

मध्यम अवधि (एक माह तक)

दीर्घकालिक (एक महीने से कई महीनों तक)

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाओं के प्रकार (एल.वी. किसेलेवा के अनुसार)

1. अनुसंधान - रचनात्मक.बच्चे प्रयोग करते हैं और परिणामों को समाचार पत्र, नाटकीयता, बच्चों के डिज़ाइन (लेआउट और मॉडल) के रूप में प्रस्तुत करते हैं।

2. रोलेवो - गेमिंग. रचनात्मक खेलों के तत्वों का उपयोग किया जाता है, बच्चे परी कथा पात्रों की छवि में प्रवेश करते हैं और समस्याओं को अपने तरीके से हल करते हैं।

3. सूचनात्मक (अभ्यास-उन्मुख). बच्चे सामाजिक हितों पर ध्यान केंद्रित करते हुए जानकारी एकत्र करते हैं और उसे लागू करते हैं (समूह डिज़ाइन और डिज़ाइन)

4. रचनात्मक।प्रपत्र में कार्य परिणाम की प्रस्तुति बच्चों की पार्टी, बच्चों का डिज़ाइन, आदि।

"प्रोजेक्ट" क्या है?

प्रत्येक प्रोजेक्ट में "पाँच Ps" होते हैं:

संकट;

डिज़ाइन (योजना)

जानकारी के लिए खोजे;

उत्पाद;

प्रस्तुति

लेकिन वास्तव में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक परियोजना का आयोजन करने वाले प्रत्येक शिक्षक के पास परियोजना का छठा "पी" होना चाहिए - यह उसका पोर्टफोलियो है, अर्थात। एक फ़ोल्डर जिसमें सभी कार्य सामग्री एकत्र की जाती है, जिसमें ड्राफ्ट, दैनिक योजनाएं, नोट्स और परियोजना गतिविधियों के दौरान उपयोग की जाने वाली अन्य शिक्षण सामग्री शामिल है।

प्रोजेक्ट के अंत मेंप्रत्येक प्रीस्कूल शिक्षक परियोजना गतिविधियों का आयोजन करता है,परियोजना पर एक रिपोर्ट तैयार करनी होगी, जो अक्सर कठिनाइयों का कारण बनती है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किए गए किसी प्रोजेक्ट पर रिपोर्ट तैयार करने के लिए प्रस्तावित अनुमानित संरचना का उपयोग करके, प्रिय साथियों, आप इसे आसानी से कर सकते हैं।

प्रोजेक्ट के सिस्टम वेब का उपयोग करके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किए गए प्रोजेक्ट पर एक रिपोर्ट तैयार करने के लिए शिक्षकों के लिए एक अनुमानित संरचना

1. शीर्षक पेज - प्रोजेक्ट का नाम, प्रोजेक्ट प्रकार, प्रोजेक्ट समय सीमा, प्रोजेक्ट लेखक।

2. प्रोजेक्ट विषयऔर इसकी उत्पत्ति.

3. परियोजना के उद्देश्यों(शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक): बच्चों के लिए, शिक्षकों के लिए (न केवल शिक्षकों के लिए, बल्कि संभवतः संगीत निर्देशकों, शारीरिक शिक्षा निदेशकों, भाषण चिकित्सक, आदि के लिए भी), परिवार के सदस्यों के लिए।

4. प्रोजेक्ट का सिस्टम वेब.

5. परियोजना के अपेक्षित परिणाम:बच्चों के लिए, शिक्षकों के लिए, परिवार के सदस्यों के लिए।

6. सारांशपरियोजना:

* प्रारंभिक चरण - बच्चों के कार्य, शिक्षकों के कार्य, परिवार के सदस्यों के कार्य

* गतिविधि चरण - बच्चों के कार्य, शिक्षकों के कार्य, परिवार के सदस्यों के कार्य

*अंतिम चरण - बच्चों के कार्य, शिक्षकों के कार्य, परिवार के सदस्यों के कार्य

7. परियोजना उत्पाद विवरण: बच्चों के लिए, शिक्षकों के लिए, परिवार के सदस्यों के लिए

8. प्रोजेक्ट प्रस्तुति- परियोजना उत्पादों का दूसरों के सामने प्रदर्शन (परियोजना उत्पाद की तस्वीरें यहां लगाना उचित है)।

प्रिय साथियों, मैं प्रीस्कूल बच्चों के साथ आपकी परियोजना गतिविधियों में रचनात्मक सफलता की कामना करता हूँ!

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. कोरोबोवा टी.वी. ज्ञान का गुल्लक

प्रीस्कूल शिक्षा में नए शैक्षणिक मानक लागू होने के बाद किंडरगार्टन में परियोजनाएँ विशेष रूप से प्रासंगिक हो गईं।

डिज़ाइन टेक्नोलॉजी के संस्थापक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक और राजनीतिज्ञ जॉन डेवी माने जाते हैं।

परियोजना गतिविधि क्या है?

इसका सार शैक्षणिक पद्धतिइस तथ्य में शामिल है कि शिक्षक एक विशिष्ट शोध समस्या को हल करने के उद्देश्य से एक परियोजना लेकर आता है। फिर इसे बच्चों के साथ काम में शामिल किया जाता है। बच्चे खोज गतिविधियों का आनंद लेते हैं।

किंडरगार्टन में प्रोजेक्ट वरिष्ठ समूहइसमें युवा पीढ़ी में पहल, स्वतंत्रता, समर्पण और जिम्मेदारी विकसित करने के उद्देश्य से संयुक्त रचनात्मक या चंचल गतिविधियाँ शामिल हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में डिजाइन चरण

पाँच चरण हैं:

• शिक्षक द्वारा समस्या का निरूपण, कार्य के उद्देश्य का संकेत, कार्यों का चयन;
• निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधियों की योजना बनाना;
• वैज्ञानिक जानकारी की खोज करना, कार्य में छात्रों के माता-पिता को शामिल करना;
• परियोजना परिणामों की प्रस्तुति;
• रिपोर्टों का संग्रह: एक पोर्टफोलियो में आरेख, चित्र, तस्वीरें।

अंतिम चरण शिक्षक स्वयं अपने विद्यार्थियों से सामग्री एकत्रित करके करता है।

परियोजनाओं के प्रकार

किंडरगार्टन में किन परियोजनाओं का उपयोग किया जा सकता है? आइए मुख्य विकल्पों पर नजर डालें:

• रचनात्मक परियोजनाएँ जिनमें किसी समस्या पर शोध करना और नाटकीय प्रदर्शन के रूप में प्राप्त परिणामों को प्रदर्शित करना शामिल है;
• भूमिका निभाने वाले खेल, जिसमें किसी समस्या को हल करने के लिए बच्चे एक परी कथा के पात्रों के रूप में कार्य करते हैं;
• समाचार पत्र या डिज़ाइन के रूप में किसी समस्या को हल करने के उद्देश्य से रचनात्मक अनुसंधान परियोजनाएँ;
• सूचनात्मक और अभ्यास-उन्मुख विकल्प, जिसमें बच्चों को समूह डिजाइन के लिए आवश्यक जानकारी एकत्र करना शामिल है।

कार्य के प्रकार चुनते समय, शिक्षक को व्यक्ति विशेष को ध्यान में रखना चाहिए आयु विशेषताएँपूर्वस्कूली. बच्चों में बढ़ी हुई शारीरिक गतिविधि की विशेषता होती है, इसलिए परियोजनाएं खेल गतिविधियों से जुड़ी होती हैं।

वर्गीकरण

किंडरगार्टन में सभी परियोजनाओं को अवधि के अनुसार विभाजित किया गया है:

• अल्पकालिक (कई पाठ);
• दीर्घकालिक (शैक्षणिक वर्ष के दौरान)।

एक शिक्षक एक बच्चे (व्यक्तिगत गतिविधि) या प्रीस्कूलर के समूह (टीम वर्क) के साथ काम कर सकता है।

वरिष्ठ समूह में किंडरगार्टन में एक परियोजना है शानदार तरीकाबच्चों को सक्रिय रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करना। इस प्रकार का कार्य पूर्वस्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि के निर्माण में योगदान देता है और शिक्षक को प्रत्येक छात्र के लिए निर्माण करने में मदद करता है।

उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन में परियोजनाएं बच्चों में भाषण समस्याओं को ठीक करना और संचार कौशल विकसित करना संभव बनाती हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक परियोजना का उदाहरण

गतिविधियों को सही ढंग से कैसे व्यवस्थित करें? इस सवाल का जवाब देने के लिए हम पेश करते हैं तैयार परियोजनाएंबाल विहार में। उदाहरण के लिए, कुछ पूर्वस्कूली संस्थानों में विशेष भाषण चिकित्सा समूह होते हैं।

"प्याज: स्वादिष्ट, स्वस्थ, दिलचस्प" विषय पर परियोजना का उद्देश्य कुछ जानकारी खोजने, रिपोर्ट लिखने और समाचार पत्र डिजाइन करने की क्षमता विकसित करना है।

शिक्षक द्वारा निर्धारित मुख्य कार्यों में से:

• प्याज की किस्मों और वे कहाँ उगते हैं, इसके बारे में प्रीस्कूलरों की समझ का विस्तार करना;
• रीटेलिंग तैयार करने के लिए बच्चे के कौशल और क्षमताओं का विकास करना;
• बच्चों की रचनात्मक गतिविधियों में माता-पिता की रुचि बढ़ाना।

किंडरगार्टन में ऐसी परियोजनाएं बच्चों और वयस्कों के बीच संयुक्त गतिविधियों को बढ़ावा देती हैं। इसका परिणाम प्याज के बारे में एक सूचना समाचार पत्र का निर्माण होगा।

इस परियोजना में भाग लेने वाले प्रीस्कूलर, उनके पिता और माता, एक शिक्षक और एक संगीत कार्यकर्ता होंगे।

किंडरगार्टन में तैयार परियोजनाओं में विशेष उपकरणों का उपयोग शामिल है, दृश्य सामग्री. उदाहरण के लिए, विचाराधीन परियोजना के लिए पौध और कार्य उपकरण की आवश्यकता होगी।

सूचना कोने में, शिक्षक प्याज से संबंधित विषयों पर सामग्री जोड़ता है: कहावतें, पहेलियाँ, बढ़ती युक्तियाँ।

आप किंडरगार्टन समूह के लिए ऐसा प्रोजेक्ट शुरू कर सकते हैं भूमिका निभाने वाला खेल, जिसमें बच्चे अपनी ज़िम्मेदारियाँ स्वयं चुनते हैं। कोई प्याज लगाएगा, कोई बच्चा पानी देगा। वे एक बच्चा (बच्चों का समूह) भी चुनते हैं जो देखभाल करेगा रचनात्मक गतिविधि: अनुप्रयोग, चित्र।

आयोजन योजना

शिक्षक "हमारे बगीचे में काम करें" विषय पर बच्चों के लिए एक प्रदर्शनी का आयोजन करते हैं। इसके लिए सूचना सामग्री का चयन किया जाता है: पोस्टकार्ड, समाचार पत्र की कतरनें, उपदेशात्मक खेल, कल्पना।

एक चिकित्साकर्मी तैयारी करता है अभिभावक बैठकप्याज के फ़ायदों पर व्याख्यान। शिक्षक बच्चों के साथ संदेशात्मक विषय चुनते हैं जिन पर वे रचनात्मक कार्य करेंगे।

परियोजना के पूरा होने के बाद, गतिविधियों के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, एक समाचार पत्र जारी किया जाता है, और स्वादिष्ट प्याज के व्यंजन प्रस्तुत किए जाते हैं।

संगीत कार्यकर्ता सर्वश्रेष्ठ शेफ के लिए पुरस्कार समारोह के लिए संगत का आयोजन करता है।

निष्कर्ष

किंडरगार्टन में छोटी परियोजनाएँ एक एकीकरण विकल्प हैं शैक्षिक कार्यक्रम. इस तकनीक में विभिन्न तकनीकों का उपयोग शामिल है जो विषय की गहरी समझ में योगदान करते हैं। परियोजना कार्य शिक्षकों को शैक्षिक परियोजना की दक्षता और प्रभावशीलता बढ़ाने में मदद करता है।

दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार राज्य पूर्वस्कूली संस्थानों में परियोजनाओं के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, बच्चों को स्वतंत्र कार्य कौशल प्राप्त होता है, शिक्षक एक शिक्षक के रूप में कार्य करता है।

शिक्षक द्वारा निर्धारित समस्या को हल करने की प्रक्रिया प्रीस्कूलर को इतना मोहित कर देती है कि वह काम की योजना बनाना, व्यक्तिगत चरणों को नियंत्रित करना और परिणामों की भविष्यवाणी करना सीख जाता है। मुख्य कार्यों में से जिन्हें परियोजना पद्धति सफलतापूर्वक हल करती है, हम प्रीस्कूलरों के आत्म-सम्मान को बढ़ाकर उनकी प्राकृतिक जिज्ञासा की उत्तेजना पर ध्यान देते हैं।

जिन बच्चों ने सक्रिय भाग लिया अनुसंधान गतिविधियाँपूर्वस्कूली में शैक्षिक संस्था, स्कूली जीवन के दौरान अपने साथियों की तुलना में बहुत अधिक सफल और सक्रिय।