Un semn moale după adverbe șuierate la sfârșit. Rezumatul lecției „Semn moale după adverbe șuierate la sfârșit”. b semn în adverbe
Semnul moale de la sfârșitul adverbelor se scrie întotdeauna după cele șuierate hȘi w.
După și semnul moale nu este scris. Excepție: larg deschis b .
De exemplu: (pleacă) despre a caror; (loviți) înainte și înapoi a coase; (lasi) deputat și; (deschide fereastra) larg b(excl.).
Masa. Adverbe care se termină în șuierat
Repetiţie. Un semn moale după sibilante la sfârșitul diferitelor părți de vorbire
Verb
La sfârșitul verbelor, după sibilante, se scrie întotdeauna un semn moale. Acest lucru se aplică tuturor formelor verbale:
Verbe la persoana a 2-a singular la timpul prezent: tu citesti b, uite b;
Verbe la modul imperativ: director b, mânca b, mazh b ;
Verbe în formă nedefinită: a arde b, cuptor b, sterech b .
Adjectiv
Adjectivele de formă scurtă care se termină în sibilante nu au niciodată un semn moale la sfârșit. De exemplu: Poate sa h, nou și, bun w .
Substantiv
Semnul moale de la sfârșitul substantivelor după sibilante este scris numai în cuvinte feminine din declinarea a 3-a. De exemplu: fiica b, cabana b, lucruri b .
Toate celelalte substantive care se termină în sibilante sunt scrise fără semn moale:
Substantive masculine de declinarea a 2-a la cazul nominativ.
De exemplu: stuf, tovarăș, lacramioare;
Substantive feminine de declinare I la plural la genitiv: (multe) pere, nori, bălți.
Bibliografie
- Razumovskaya M.M., Lvova S.I. si altele. clasa a 7-a. Manual. - Ed. a XIII-a. - M.: Dropia, 2009.
- Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. si altele. clasa a 7-a. Manual. - Ed. 34. - M.: Educație, 2012.
- Limba rusă. Practică. clasa a 7-a. Ed. S.N. Pimenova - ed. a XIX-a. - M.: Dropia, 2012.
- Lvova S.I., Lvov V.V. Limba rusă. clasa a 7-a. În 3 părți - ed. a 8-a. - M.: Mnemosyne, 2012.
- Materiale didactice. Secțiunea „Adverb” ().
- Adverb ca parte a vorbirii ().
- Adverb ca parte a vorbirii ().
- Părți de vorbire în rusă ().
- Cultura scrisului. Adverb ().
Teme pentru acasă
Exercițiul nr. 265. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. si altele. clasa a 7-a. Manual. - M.: Educație, 2012.
Sarcina nr. 1. Stabiliți cărei părți de vorbire (sub ce formă) aparțin cuvintele; introduceți un semn moale acolo unde este necesar.
1. Liny.., fierbinte.., proaspăt.., parfumat.., bun...
2. Dacha.., sarcini.., nori.., crâng...
3. Numiți.., înmulțiți.., răspândiți...
4. Întinde.., coace.., arde, salvează...
5. Om..., peisaj.., stuf...
6. Lucru mic..., liniște.., liniște...
7. Conduci..., dormi..., taci...
8. Salt.., larg deschis.., căsătorit.., insuportabil...
Sarcina nr. 2. Rescrieți, inserând literele lipsă acolo unde este necesar.
1. larg deschisă... poarta este grea (Bl.). 2. Oh... de câte ori au spus lumii că lingușirea este ticăloasă, dăunătoare, dar nu este pentru viitor (Wing.). 3. Pleci complet... străine (Adv.). 4. Galopează la vale... dar chiar plânge în sus (Ultimul). 5. Ofițerul l-a lovit pe Ostap cu un revers... cu un bici peste față (Paust.). 6. Până la orizont, până la margine, albastru-cenușiu, gri-verde, tot timpul... mers, joc în puțuri abrupte, secară de iunie (V. Bok.). 7. Un animal a sărit dintr-o săritură din desiș și s-a întins, jucându-se, pe spate... pe nisip (L.). 8. Am mers pe un drum complet... acoperit cu frunzele brune de anul trecut (Kupr.). 9. Oricât de des a fost tânăra de nesuportat..., iarba a căzut sub coasă, secara a ars sub seceră (N.).
La sfârșitul adverbelor după sibilante este scris un semn moale: vska h b , naotma a coase, Nastya și b . Excepții: Nu suport să mă căsătoresc.
2. Scrisori a, o la sfârşitul adverbelor
De ce ar trebui să scrii stânga A , Dar stânga O ? Regula este foarte simplă: a scrie scrisori A Și O la sfârşitul adverbelor depinde de prefix.
3. Particule Nu-Și nici-în adverbe negative
Particule Nu- Și nici- în adverbe negative sunt prefixe și se scriu mereu împreună.
Sub stres este scris Nu- : Nu Unde, Nu Unde, Nu Când, Nu Unde.
Fără accent este scris nici- : nici gd e , nici Unde, nici când nici Unde.
4. Scrierea cu silabe a adverbelor:
SARCINI PENTRU MUNCĂ INDEPENDENTĂ:
Nr. 54 Scrieți numai adverbe din propoziții.
1. Calul a început imediat să galopeze.
2. Era mult după miezul nopții.
3. Dimineața a deschis larg fereastra.
4. Norii negri, acoperind complet cerul, au semănat în liniște ploaie fine.
5. Ultimul vagon a trecut, iar trenul s-a rostogolit.
6. Cerul deja respira toamna.
7. I-am tolerat bufniile o lună întreagă, apoi a devenit insuportabil.
8. S-a împiedicat de o piatră și a căzut cu spatele.
Nr. 55 Rescrie adverbele în două coloane, evidențiază prefixele.
| La final scriem - A | La final scriem - O |
La stânga..., la dreapta..., la stânga..., demult..., din nou..., de multă vreme..., ușor..., din nou..., plin..., ocazional..., dreapta..., stânga..., înainte de întuneric..., înainte de întuneric..., dreapta...
Nr. 56 Rescrie, inserând literele lipsă, deschizând parantezele. Pune accent pe adverbe.
1. (nu, nici) oriunde (nu) văzut..l;
2. (nu, nu) a fi găsit oriunde;
3. (nu, nici) oriunde să meargă;
4. (nu, nu) a mers oriunde;
5. (nu, niciodată) vei (nu) ști...;
6. (nu, nu) când ar trebui să vorbesc cu tine.
Nr. 57 Notează fraze cu adverbe într-o coloană, iar în alta
– cu adjective. Vă rugăm să rețineți diferența de ortografie.
1. miroase a (ca) primăvară – (ca) gheață de primăvară;
2. (după) sfatul tău - să fie (după) tu;
3. (după) legenda veche - îmbrăcat (în) mod vechi;
4. de acord (pe) bine – (pe) acoperire bună;
5. conform orarului (de vară) - îmbrăcat (pentru) vară;
6. făcut (în) felul meu - (după) propriul meu proiect;
7. (în) părerea mea - va fi în continuare (în) părerea mea.
Subiectul 13
Particule
Particulă– aceasta este o parte auxiliară a vorbirii care transmite nuanțe de sens și servește la formarea formelor de cuvinte.
Particulele sunt împărțite în trei grupe:
1. Semantic ( dacă, într-adevăr, într-adevăr, chiar, exact, numai, numai, la urma urmei, acolo, doar, aproape, deși, cu greu, puțin probabil).
2. Formativ ( lasa, lasa, lasa, hai).
3. Negativ ( nu, nici).
Reguli pentru scrierea particulelor:
Aparte particulele sunt scrise ar (b), același, dacă (l): privit ar, Uite la fel, nu este prea târziu dacă.
Cu silabe particulele sunt scrise atunci, ka, la urma urmei (dupa verbe si adverbe): Măr- Acea! Uite- ka! Inventat- la urma urmelor!
SARCINA PENTRU MUNCĂ INDEPENDENTĂ:
Nr. 58 Rescrie, deschizând parantezele, introducând literele lipsă.
Stăteam acasă într-o duminică. Mi-a fost prea lene să fac ceva și m-am gândit: „Mă duc la prietenul meu Bork...”. S-a lăudat că tatăl lui i-a cumpărat un joc pe calculator, dar apoi al treilea... ur... nimeni nu l-a jucat încă (nu, nu) și sunt (atât de mulți) doisprezece. (Voi) măcar (nu) ajunge la a zecea? M-am prezentat la Borka ca și cum ar fi să rezolv problema și m-am dus (ne)accidental la computer. Borka (nu) a izbucnit... a râs și a început imediat să vorbească despre noul său joc. Și i-am spus: „Lasă-mă să arunc o privire!” Am stat cu el vreo cinci ore. Totuși, prietenul meu nu a mințit - noi (nu am) ajuns mai departe de al treilea nivel!
Secțiunea IV
SINTAXA ȘI PUNCTUAȚIA
Vorbești cu un prieten, te cearți cu el sau îl întrebi despre ceva. Îți transformi gândurile în propoziții. Cu intonație transmiți pauze, indignare, întrebări. În scris, intonația este înlocuită cu semne de punctuație: pauză - virgulă, liniuță sau punct, indignare - semn de exclamare, întrebare - semn de întrebare:
- Deci ești căsătorit! Nu știam înainte! Cât timp în urmă?
- Cam doi ani.
- Pe cine?
- Pe Larina.
- Tatyana!
- O cunosti?
- Sunt vecinul lor.
- Atunci hai să mergem.
(Apropo, din ce operă literară este acest fragment?)
Sintaxă(din greaca syntaxis - compune) este o secțiune de gramatică care studiază propozițiile și textul.
Punctuaţie(din latină punktum - punct) este un sistem de semne de punctuație și reguli de utilizare a acestora.
Obiectivele lecției:
I. Educațional:
1. Formarea deprinderii de a scrie un semn moale după adverbe șuierate la sfârșit.
2. Repetarea ortografiilor asociate cu scrierea unui semn moale după sibilante în diferite părți ale vorbirii.
3. Repetarea ortografiilor asociate cu scrierea cu cratimă, continuă a adverbelor.
4. Utilizarea adverbelor în text.
5. Activarea vocabularului elevilor.
6. Repetarea unităţilor frazeologice.
II. Educational:
1. Cultivarea dragostei pentru limba rusă.
2. Formarea deprinderilor de control și autocontrol.
3. Formarea activității cognitive în echipă și cooperarea în rezolvarea problemelor de căutare.
III. Educational:
1. Dezvoltarea capacității de a-și exprima logic gândurile folosind limbajul literar.
2. Dezvoltarea capacităţii de a argumenta şi dovedi.
3. Extinderea orizontului și a interesului cognitiv.
4. Dezvoltarea capacității de a evidenția principalul, de a compara, de a generaliza.
Echipament pentru lecție:
1. Pe pupitrul elevilor: manual, caiete, pixuri și creioane.
2. Tabelul „Litera b după sibilante de la sfârșitul cuvântului”.
3. Portretul Țarului, Prințesei, Țareviciului (lucrare studentească).
4. Material pentru munca independentă.
5. CD-ROM „Lecții de limba rusă de la Chiril și Metodiu. clasa a VII-a”.
6. Prezentarea lecției.
Structura lecției:
I. Etapa organizatorică.(2 min.)
II. Etapa de verificare a temelor. (8 min.)
1. Faceți exercițiul din manual (3 min.)
2. Exerciții de antrenament:
C) Utilizarea unităților frazeologice care conțin adverbe (3 min.).
E) Utilizarea adverbelor în vorbire (3 min).
3. Munca independentă (3 min.)
V. Rezumatul lecției, teme (3 min.)
I. Etapa organizatorică. (2 minute.)
Buna ziua prieteni. Aşezaţi-vă. Astăzi, în lecție, vom vizita regatul îndepărtat, al treizecilea stat în care a trăit țarul. (Arată portretul țarului).Își iubea foarte mult limba și uneori scria poezie. Ascultă una dintre ele:
Deschizi larg ușile.
Alungi plictiseala.
Decolezi în galop și crezi,
Că scrii totul exact.
Așa cum ar trebui: iată-o pe cea sfârâitoare,
Există unul adevărat în spatele lui,
Fără semn moale contrafăcut -
Este imposibil fără el.
Așa că până la urmă va străluci,
Că vor da cuiva cinci.
Băieți, astăzi trebuie să studiem un subiect nou: „Un semn moale după adverbe șuierate la sfârșit”. Găsiți în această poezie adverbe cu semn moale la sfârșit după sibilante (larg deschis, departe, galop, exact).În această lecție ne vom familiariza cu ortografia unor astfel de cuvinte.
II. Etapa de verificare a temelor. (8 min.)
Regele din regatul îndepărtat, al treizecilea stat, în timpul liber de la citit cărți și scris poezie, îi plăcea să prindă pești, dar neobișnuiți. Astăzi va trebui să-l ajutăm pe Rege în această chestiune. Verificarea temelor. Trebuie să prinzi pește. Puneți-l într-o găleată unde este scris „b” sau „b” nu este scris. Explica-ti alegerea. (Unul dintre elevi explică scrierea cuvântului. Alții trebuie să „prindă” peștele folosind aceeași scriere.)
Formulați-vă propriile reguli pentru a scrie b după sibilante la sfârșitul unui cuvânt.
(Când verifică temele, elevii întocmesc un tabel.)
Cuvinte pentru „pescuit”.
1. Liny, fierbinte, proaspăt, parfumat, bun.
2. Dachas, sarcini, nori, crânci.
3. Numiți, înmulțiți, ungeți.
4. Tăiați, coaceți, ardeți, protejați.
5. Soț, peisaj, stuf.
6. Fleac, liniște, sălbăticie.
7. Conduci, dormi, taci.
Scrisoare b după sibilante la sfârșitul unui cuvânt |
||
Parte de vorbire |
Nu scris |
|
Substantiv |
feminin, singular, a treia declinare: ro și b, dar h b, glu w b, ve sch b | masculin, singular: Dar și, minciuni h, shala w, camarazi sch
plural: mult da h |
Adjective scurte |
sve și , poală h, bun w | |
| persoana a 2-a singular: spala-te pe fata wь - spălare w da
; dispoziție imperativă: învârtire h b - drept h Vă rog ; forma nedefinita: utilizare h o, hai să mergem h b |
||
| Nastya și uh, înapoi h o, complet w b | la și, deputat și, insuportabil și | |
Când se scrie b după substantivele șuierătoare la sfârșit? (b se scrie la sfârșitul substantivelor feminine de declinarea a 3-a).
Când se scrie b la sfârșitul adjectivelor și verbelor? (b se scrie la forma nehotărâtă a verbului, la sfârșitul verbelor la persoana a II-a singular, la modul imperativ. b nu se scrie la sfârșitul adjectivelor.)
III. Explicarea materialului nou (5 min.)
Bravo, l-au ajutat pe țar să prindă atât de mulți pești pe un lac foarte frumos, care nu este atât de departe de posesiunile țarului. Dar țarul a trebuit să coboare de pe un munte mic și nu a fost ușor să urce cu o povară grea. Și mereu, urcând pe munte, își aduce aminte de proverb:
Sari pe munte, dar măcar plânge pe munte.
Explicați scrierea cuvântului „plânge” din acest proverb. (Verb de la modul imperativ, scrie b).În ce caz nu se va scrie b în acest cuvânt? ( Dacă este un substantiv masculin.)
Spuneți-mi, băieți, ce parte a vorbirii este cuvântul „sărire”? (Un adverb denotă un semn al unei acțiuni și răspunde la întrebarea cum?.) Acest cuvânt conține o ortografie cu care ar trebui să ne familiarizăm la clasă.
Nu există multe adverbe în limba rusă care se termină cu șuierat. Pentru a vă aminti cum sunt scrise, trebuie să învățați oricare dintre cele două reguli.
Primul. La sfârșitul adverbelor după șuierătoare se scrie b, cu excepția a trei excepții: deja, căsătorit, insuportabil. Să presupunem că trebuie să decidem dacă avem sau nu nevoie de b la sfârșitul cuvântului „sări”. Trebuie doar să verificăm dacă cuvântul nostru se numără printre excepții. Dacă nu, puneți b.
Raționament după a doua regulă. Va trebui să vedem ce fel de sfârâit este la final. Dacă este litera Ш sau Ш, atunci este nevoie de b, dacă este litera Ж (cu excepția larg deschisă), atunci nu este necesară.
Ambele reguli duc la același rezultat, să verificăm.
IV. Consolidarea materialului nou:
1. Faceți exercițiul din manual (2 min.)
Băieți, acum vom face exercițiul 263 de la pagina 120.
Se grăbesc în galop, se deschide larg, e complet acoperit, se căsătoresc, se îndepărtează, îl lovesc cu reversul, cad pe spate.
Explicați ortografia în cuvinte repezit, presărat. Explicați semnificația lexicală a cuvintelor „backhand” (legănându-se puternic)"culcat pe spate"( răsturnat, cu fața în sus).
2. Exerciții de antrenament (18 min.).
A) Scrieți cuvintele în coloana corespunzătoare (5 min.).
Singura fiică a regelui îl aștepta acasă de la pescuit pe rege, care a crescut în fața ochilor lui și a început de foarte multe ori să-i repete tatălui ei: „Nu suport să mă căsătoresc”. El aștepta sosirea prințului de peste mări pentru a se căsători repede cu el. Dar țarul a decis să aranjeze teste pentru țarevich înainte ca acesta să devină soțul fiicei ei. Va trebui să-l ajutăm pe țarevici pentru ca inimile iubitoare să se poată uni.
Țareviciul i-a trimis țarevnei o scrisoare prin care o anunța despre sosirea lui. Dar țarul a amestecat toate plicurile. Să o ajutăm pe Prințesă să trimită plicurile și să citim scrisoarea țarevicului.
(Elevii completează tabelul din caiete).
1. Înțepător, înțepător, scârțâit.
2. larg deschis, insuportabil, exact.
3. Tornadă, doctor, broșă, miezul nopții, paznic.
4. Tăiați, protejați, păziți, surprindeți.
B) Explicarea ortografiei în poezie (2 min.).
Bine făcut. Am finalizat sarcina. A ajutat-o pe prințesă să găsească scrisoarea țarevicului. Și în plic era și această poezie:
Te visez într-un vis
despre primăvara Parisului:
stând pe fereastră ca o pisică
iar tu taci ca un peste.
(M. Alekseeva)
Explicați ortografia din această poezie: visând, nerealist, ca pisică, ca pește, tăcut. Prințesa a citit scrisoarea țarevicului.
C) Utilizarea unităților frazeologice care conțin adverbe (2 min.).
Puteți afla în ce stare de spirit era țarul ghicind unitățile frazeologice prezentate în imagine, care conțin adverbe:
1. Părul stă pe capăt - devine insuportabil de înfricoșător.
2. Capul se învârte – cineva își pierde capacitatea de a gândi din cauza multor lucruri, griji, griji.
4. Traieste fericit – duce un stil de viata fara griji.
D) Introduceți adverbul potrivit în propoziție (2 min.).
Chiar și noaptea țarul a avut coșmaruri.
Regele a visat că este Don Quijote. A sărit pe calul său de lemn și galop s-a repezit prin regat. El a fost insuportabil lupta cu vrăjitorii răi care fugeau de el departeși s-a ascuns în desișurile de urzici. El rever a tocat urzici până s-a împiedicat și a căzut culcat pe spate.
E) Utilizarea adverbelor în vorbire (2 min).
Regele a fost trist, a dat-o pe prințesă în căsătorie, ea a trebuit să plece în străinătate (stat străin, țări străine). Ce parte a vorbirii este cuvântul „în străinătate”? ( Adverb.) Țareviciul s-a repezit în împărăția îndepărtată pentru a cere mâna Prințesei de la tatăl ei.
Să ascultăm conversația dintre țar și țarevici. ( Doi elevi citesc un dialog. Unul dintre ei are o coroană pe cap, celălalt are o sabie.) Cum se numește o conversație între două persoane? (Dialog)
Cum trăiești?
Amenda.
Dar despre regat?
Amenda.
Se spune că ai fost răcit? Acum totul este în regulă?
Amenda.
Bine atunci?
Ei bine, eu spun că este normal.
E ciudat ca spui:
De ce? Amenda.
Crezi ca e normal?
Amenda.
„Da”, m-am gândit cu tristețe „Cudat: Dar a fost odată o persoană complet normală”. (A. Shibaev)
Ce înseamnă cuvântul „normal”? Normal: normal, normal; sănătos mintal). De ce nu poate fi folosit ca în dialogul dintre țar și țarevich?
3. Munca independentă (3 min.).
După această conversație, țarul s-a gândit că țareviciul nu vorbea bine rusă Țarul a decis să-i dea țareviciului cu o condiție: dacă ar putea găsi un rând în sarcina în care b este scris în toate cuvintele și să citească. textul manuscrisului antic. Să-l ajutăm pe țarevici să facă față acestei sarcini.
Imaginează-ți că ai găsit un manuscris străvechi într-o limbă uitată. Gramatica acestei limbi este aceeași cu a noastră acum, dar sensul majorității cuvintelor s-a pierdut. Încercați să ghiciți unde ar trebui plasat b.
Fecioara Melestvennaya.. a atras un borage de comedie..
Burnița cu părul deschis.. a ocolit bicicleta umplută..
Bine făcut. Așa că basmul se termină, iar țareviciul o conduce pe Prințesă pe culoar.
V. Rezumatul lecției, teme (3 min.).
Testarea pe computer va ajuta la rezumatul muncii noastre la clasă.
1. Care parte de vorbire din regula scrisului b după sibilante are excepții? Adverb.
2. Ce consoane ale limbii ruse se numesc șuierat? Sh, Shch, Ch, Zh.
3. De ce în verbe sibilant și b nu pot fi la sfârșitul cuvântului? Postfix.
4. Câte părți de vorbire există în limba rusă în care o sibilantă este posibilă la sfârșitul unui cuvânt: substantiv, adj., verb, adverb, pronume, particulă?
(Programul notează studenții.)
Și nu avem altă proprietate!
Aflați cum să aveți grijă
Cel puțin cât pot, în zilele de furie și suferință,
Darul nostru nemuritor este vorbirea. (I. Bunin)
b după şuierat la sfârşitul adverbelor
Regulă
Note justificative
Dictarea distribuirii nr. 1
Dictarea explicativă
Lucrarea lexicală nr. 1
Lucrarea lexicală nr 2
Munca creativa
Scrisoare comentată
Dictarea abrevierilor
Dictarea vizuală
Muncă independentă
Controlați dictarea
Ma rshr la T
Regulă
După scrisori wȘi h la sfârşitul adverbelor se scrie semn moale .
După scrisoare și semn moale nu scris .
Excepție: larg deschis.
Note justificative
b după cuvinte șuierate de la sfârșit
da b
* S. 3 silabe
Nu b
- N. Excl. . : într-adevăr,
căsătorit, insuportabil
* S. 1,2 ori.
Dictarea distributivă 1
fara b
Larg deschis ? ,
într-adevăr ? Foarte,
(nu) (c)tolerează ? împrumuta
îndepărta ? ,
în întregime ? presărat,
numai ? gând.
Examinare
Larg deschis b ,
îndepărta b ,
în întregime b presărat,
numai b gând.
fara b
într-adevăr _ Foarte,
insuportabil _ împrumuta.
Dictarea distribuirii nr. 2 .
Alte_ , rever_ , larg deschis_ , galop_ , deja_ , numai_ ,
insuportabil_ , culcat pe spate_ ,
complet_ , exact – exact , căsătorit_ , insuportabil_ .
Departe
Sari
culcat pe spate
Exact la fel
Insuportabil
Rever
Numai
Complet
larg deschis
Insuportabil
U și
Căsătorit
Dictarea explicativă
Proaspăt?, paznic?, bun?, altul?, ars,
Faci ordine, nu prosti? capul de pe umeri?,
căsătorit?, complet?, larg deschis?, culcat?,
backhand?, insuportabil?, iedera?, căsătorit?,
complet?, plus?, linyuch?, pustiu?, trecut
dacha?, trosnind?, din cauza norilor?, deja (substantiv),
deja? (adv.), miezul nopții?, stritch?, cheie?,
tăiat?, țesător?, breșă?, pilish?, fierbinte?,
școli?, desemnare, prostii?, noroc?, om bogat?,
ignorant?, cu mormane?, director?, tenace?, puternic?, arzător?,
tunde-ți părul, decide, tunde-l, tratează-l,
ungeți angrenajele, h adach?.
Lucrarea lexicală nr. 1 .
Explicați sensul lexical:
culcat pe spate –
Backhand sh\\x -
Insuportabil –
Examinare
culcat pe spate –
pe partea din spate , cu fața în sus .
Backhand sh\\x -
balansand,
mutându-și mâna înapoi.
Insuportabil –
lipsa de rabdare ,
insuportabil.
Lucrarea lexicală nr 2 .
Înlocuiți frazele cu adverbe
Se retrage –
Galop -
Deschide fereastra până la capăt -
Insuportabil de suportat -
Pomul era împrăștiat cu fructe -
Examinare
Se retrage – departe .
Galop – galop .
Deschide fereastra până la capăt – larg deschis .
Insuportabil de suportat – insuportabil .
Copacul era tot acoperit
fructe – în întregime .
Munca creativa .
Vino cu propoziții cu adverbe:
Exact la fel ,
miezul nopţii ,
departe .
Comentând
De departe? graur zburător
se uită larg deschis? uşă.
Dacha nu este încă ocupată de nimeni. Graur
insuportabil? tine-o ocupata. Fundul casei
complet? odihnește-te în pace (n, nn) Dacha în
locație bună: iaz în apropiere. Există, de asemenea
vecini. Împreună, de ce ar trebui să-i alungăm?
cioară. Lish? s-a gândit la asta și la corbi
zburând spre casă. Dar o familie prietenoasă
vecinii (nu au permis) pe nimeni să intre în casă
Examinare
Editura A etc Și un graur zburător se uită înăuntru
în gaura de zbor, ca într-una deschisă
deschide usa. Dacha încă nici de cine Nu ocupat.
Starling nu suportă și tine-o ocupata. Fundul casei
în întregime b eutanasia n o, odihnește-te în pace. Dacha este in stare buna
locatie: iaz in apropiere.
Sunt și vecini. Împreună le G de ce sa te deranjezi
cioară. Lee a coase gândit-o, iar corbii zburau
la casa si ku. Dar o familie prietenoasă de vecini Nu
lasa-ma inauntru nici pe care la casa graurului si ku.
Dictarea abrevierilor
Larg deschis ? , complet ? , galop ? ,
insuportabil ? , în decubit dorsal ? , într-adevăr ? ,
etc. ? , a se casatori ? , nerăbdător și ? ,
exact ? - V - exact ? , reversul ? .
Larg deschis b
în întregime b
galop b
insuportabil b
culcat pe spate b
la și
etc. b
adjunct și
nerăbdător și
exact b – V - exact b
rever b
b
b
b
b
b
-
b
-
-
b - c - b
b
etc O V e R La A
Dictarea vizuală
Soarele fulgeră din spatele norilor ? ,
Și era fierbinte ? ultima rază ? .
Seara a devenit limpede și bună ? .
Tremurul frunzelor ușor vizibil ? .
Un izvor înghețat curgea sub munte ? .
Crinul din vale a înflorit ? , fraged și parfumat ? .
Deodată un arici ieși în poiană.
Nu suport să-l întreb ? :
„La cine te grăbești ? tu, arici?, ajutor?...”
Examinare
Soarele fulgeră din spatele norilor _ ,
Și era fierbinte _ ultima rază _ .
Seara a devenit limpede și bună _ .
Puțin frunze vizibile tremurând b .
Un izvor înghețat curgea sub munte _ .
Crinul din vale a înflorit _ , fragedă și parfumată _ .
Deodată un arici ieși în poiană _ .
Nu suport să-l întreb _ :
"La care spec shish b tu, ariciul _ , Ajutor b ?..»
Muncă independentă
Opțiunea 1. A sari? grăbește-te, o greutate de pe umeri?, visezi? si visezi?, nu? tu, reversul? vei lovi?, etc? de la incendii?, chiar? Se întunecă, vei obține un loc de muncă în echipaj?
Opțiunea 2. Vei iesi? căsătorit, întins? deoparte?, desemnează un vernisaj?, pășune nu este suficientă?, supărat de eșecuri?, devine slab?, cădea înapoi?, alcalii? Îl vei revărsa?, ce e? a lui?
Opțiunea 3. Genial?, îl predai? broch?, coace? Tort de Paște?, larg deschis? deschizi?, nu-i asa? sterech?, insuportabil? stai, lux? nu o vei ascunde?, ascunde cheia?.
Controlați dictarea
Aranjați semnele, explicați ortografia lui b.
Blackie? sa te culci pe spate? încadrat
Spălați-vă fața sub cele plăcute
impactul picăturilor de ploaie. Ușile camerei
au fost deschise /pe/cusătură?
Ambii câini s-au ridicat în același timp.
s-a repezit cu lătrat convulsiv? din
cal şi?gonit în întuneric. Face tot posibilul
putere/pe/mână? a lovit calul cu mâna
pe crupă se întoarse și se repezi
/in/descărcare? înapoi.
Departe, galop, înapoi, tot drumul, backhand, larg deschis.
Nu suport să mă căsătoresc.
Lux, sălbăticie, pustie, liniște, culcare jos, tremurând, creion, trăsură, peisaj, tornadă.
Puternic, fierbinte, năpârlitor, înțepător, mirositor.
Pășuni, comori, școli, emisiuni radio, hoarde.
Arată, întinde-te, păzește, biciuiește, ferește-te.
Vezi tu, conduci, lipesti, varsa, semeni, speli, lupti.
Tăiați, răspândiți, ascundeți, încingeți-vă.
1. Prințul pleacă gânditor. (P.) 2. Caii au început să galopeze. (Cat.) 3. Mergând în pat, am aprins o lumânare și am deschis larg fereastra. (Ch.) 4. Cerul argintiu-negru este complet plosat de stele august. (Cat.) 5. Vântul a suflat cu o forță insuportabilă, zăpada mi-a lovit ochii. (Ald.-Sem.)
DICTANT SELECTIV
Notează cu o bază sibilantă: 1) adverbe; 2) verbe; 3) adjective scurte; 4) substantive (b și fără b).
1. Mitya a sărit impulsiv și a plecat cu pași lungi. (Boon.) 2. Și uneori te așezi la marginea pădurii și te îndrăgostești de vreo floare simplă, ca un câmp, nu mă uita, și crezi că nimeni nu a creat și nici nu va crea o asemenea frumusețe vie. (Prishv.) 3. Era un gol îngust în stâncă, complet acoperit de măceșe. (Cat.) 4. Ceea ce se învârte vine în jur. (Lung.) 5. Zăpada a zburat dens din nori, Și deodată o rază purpurie a zorilor a atins suprafața încețoșată - zăpada a devenit roz în tăcere. (Sur.) 6. Capacele acoperișului erau îngreunate pe bușteni maro cu argint străvechi. (K. Nekrasova.) 7. Unchiul Styopa a sărit repede de pe canapea dimineața devreme, a deschis larg ferestrele și a făcut un duș rece. (Mic.) 8. Vânt, vânt! Ești puternic, conduci stoluri de nori, agitați marea albastră, suflați peste tot în aer liber, nu vă este frică de nimeni. (P.)
PREȚUL PÂINII
Pâinea nu este ușor de găsit. Un fermier are nevoie de o sută de transpirații înainte ca cerealele să ajungă în coșuri. Din păcate, nu toată lumea își amintește acest lucru. Se întâmplă ca unii oameni, fără să stea pe gânduri, să arunce o pâine puțin învechită. Se întâmplă ca băieții să arunce fără gânduri piesa rămasă. Dar fiecare bucată abandonată este o insultă teribilă pentru toți cultivatorii de cereale. Nu trebuie să uităm că avem nevoie de pâine în fiecare zi, ceea ce înseamnă că toată lumea trebuie să aibă grijă de ea în fiecare zi. (După L. Terekhova.) (66 de cuvinte)
1. Nu cu diferite părți de vorbire.
2 -Tsya și -tsya în verbe.
MISTERELE NATURII
Privește mai atent ființele vii din natură și vei descoperi atât de multe mistere, secrete, cheia pe care o vei căuta și căuta! Recent a devenit clar că ariciul, de exemplu, nu a fost studiat suficient. Este timpul ca noi, care suntem afectați de alergii și suferim chiar și de anumite medicamente, să invidiem spinii care merg.
De fapt, ariciul este protejat mai puternic decât prin gardul vizibil. Nu există încă un răspuns la o întrebare simplă: ce îi permite unui arici să reziste fără durere, de exemplu, la doze monstruoase de otrăvuri? O viperă mușcă - nimic. El se va descurca cu șarpele în felul lui, și orice ar fi. Pentru care mai multe înțepături de albine sunt fatale, ariciul este sănătos. Odată, în timpul experimentelor, un arici a fost înțepat de cincizeci și două de albine. Moartea calului ar fi inevitabilă, dar ariciul este încă vesel și de afaceri.
Și ține minte, te rog: ariciul trăiește destul de bine acasă, în pădure, nu se străduiește să vină în apartamentul tău din oraș. (I. Poluyanov) (124 cuvinte)
1. Cratima între părți de cuvinte în adverbe.
2. Scriere continuă și separată nu cu adverbe terminate în -o (e).
3. Una și două litere n în adverbe care se termină cu -o (-e).
Odată ieșiți de poartă, am făcut dreapta și am mers încet pe drumul moale și prăfuit. Curând, o dungă neagră de coastă neuniformă și abruptă, intersectată ici și colo de râpe și rigole mici și adânci, a apărut vag în dreapta. Lângă râpe se înghesuiau tufișuri joase care păreau oameni șezați. Devenise înfiorător. Am aruncat o privire suspicioasă către țărm și deja zgomotul mării și liniștea câmpului îmi înspăimântau în mod neplăcut imaginația. (A. Cehov.) (57 cuvinte)
1 Literele a - o de la sfârșitul adverbelor.
2. Nu cu diferite părți de vorbire.
3. Semne de punctuație pentru membri omogene.
Septembrie nu trece liniștit și parcă un brocart roșu-stacojiu a fost aruncat de pe umerii arțarilor cu vedere la drumul de pământ. Și în timpul zilelor soarele, așa cum a fost odinioară, sărută fierbinte pământul. Septembrie merge în brocart stacojiu, purtând un purpuriu peste umăr. (A. Prokofiev.) (33 de cuvinte)
Literele o - e după sibilante în adverbe și substantive.
DICTANTI CREAȚI
1. Înlocuiți cuvintele evidențiate cu adverbe cu unul dintre prefixele: în-, on-, for, before-, with.
Băieții s-au întors în tabără înainte de întuneric. Cărțile returnate la bibliotecă complet. Foarte rar a plouat. Lăcustă absolut a distrus recoltele. Baieti Amenda Am mâncat.
2. Înlocuiți cuvintele evidențiate cu adverbe sibilante. Ușa e deschisă deloc. Alei din parc Toate acoperit cu frunze. Calul trecu la viteză maximă. Pacientul a devenit insuportabil. Sportivul a căzut înapoi.
3. Din adjective, formează adverbe acolo unde este posibil și alcătuiește propoziții cu ele.
Curajos, pai, gâscă, tineresc, temporar, matinal.
4. Formează adverbe cu prefixul po- și creează o frază cu ele.
Foxy, urs, amabil, al tău, al meu, al nostru, al tău, tuturor
5. Înlocuiți cuvintele evidențiate cu adverbe cu sufixele -to, -ether, -something și prefixul some-.
Nicio datorie nu trebuie îndeplinită fara grija. Zilele trecute ne-am dus în pădure. Mașinile au dispărut într-o direcție necunoscută. Necunoscut de unde au aparut motociclete.
6. Introduceți în propoziții adverbe potrivite cu niciunul.
Sportivul... nu a putut ajunge la înălțime. Tovarăşe... nu a primit telegrame. Călătorii... nu au putut lua apă. În orașul nostru nu a mai fost niciodată ninsori atât de mari.
DICTANT LIBER
POVESTIA ANULUI - IARNA
Luminatorul a stat de veghe la solstițiul de iarnă și s-a întors spre vară. La început, au luat în liniște doar un minut din noaptea lungă, apoi altul. Și oricât de puternice ar fi gerurile acum, orele de lumină au început să se prelungească constant.
Zburau spre noi cintecele și cumva ne-am făcut imediat mai fericiți: de parcă un zori frumos ar fi luminat o pădure de iarnă.
Întreaga natură este învăluită în înțelepciunea tăcerii înzăpezite. Sporurile de zăpadă adânci aduc pace vindecătoare și somn pe pământ.
Aruncă o privire mai atentă la pădure în acest moment și observă că starea de spirit a păsărilor se îmbunătățește. Ciocănitoarea mare pătată este prima care anunță asta... Și undeva în vârful unui pin, tâlharul de pădure stă nemișcat, precaut, urmărind prada.
Basmul anului este anotimpul de iarnă al pădurii. (A. Marin.) (103 cuvinte)
1 Ortografie continuă și separată, nu cu adverbe care se termină în -o (-e).
2. Una și două litere n în adverbe care se termină cu -o (-e).
