Lecție de natură deschisă pentru grupa mijlocie. Rezumatul lecției pe tema: „Natura” în grupul de mijloc

Rezumatul unei lecții despre cunoașterea naturii în grupa mijlocie
Subiect: „Anotimpuri”.

Sarcini:
-Învățați copiii să distingă semnele anotimpurilor;
-ajută la înțelegerea succesiunii proceselor vieții din natură și a schimbărilor naturale care au loc în ea;
-folosirea cuvintelor poetice pentru a arăta frumusețea diferitelor anotimpuri, diversitatea fenomenelor sezoniere;
- exersează ghicitul despre animale;
- cultivați atenția și gândirea.
Material: iepuraș de jucărie, plic, poze cu anotimpuri,
Progresul lecției
Educator: Băieți, astăzi o jucărie interesantă - un animal - vrea să vină să ne viziteze, dar acest oaspete va apărea doar când veți rezolva ghicitoarea despre el:
O minge de puf, o ureche albă,
Sare cu dibăcie și iubește morcovii.
Cine este aceasta? - (iepuras).
Educator: Bravo băieți, ați ghicit ghicitoarea. Uite, iepurașul are un plic neobișnuit în labe. Să vedem ce e acolo.
Educator: Și tu, iepurașule, stai pe un scaun, vei fi oaspete în grupul nostru.
Educatoare: Iepurașul vrea să verifice dacă cunoașteți semnele anotimpurilor?
Nu trebuie doar să ghiciți ghicitoarea, ci și să găsiți o poză care descrie această perioadă a anului.
Ghicitoare: 1. Sunt făcut din căldură, port căldura cu mine,
Încălzesc râurile, „Înot!” "- Invit
Și toți mă iubești pentru asta. (Sunt vara)
2. Aduc recoltele, resemăn câmpurile,
Trimit păsările spre sud, dezbrăc copacii,
Dar nu mă ating de pini și brazi. (sunt toamna)
3. Am multe de făcut: sunt o pătură albă
Acoper tot pământul, scot râurile din gheață,
Câmpuri albe, case, mă cheamă. (Iarnă),
4. Deschid mugurii în frunze verzi,
Îmbrăc copacii, ud culturile,
E multă mișcare, mă sună. (Primăvară),
5. Atât ușoare, cât și late
Râul nostru liniștit
Hai să alergăm la înot
Stropiți cu pește. (Vară),
6. Plouă, frig, ca gheața.
Frunzele se învârte pe pajiști.
Și gâște într-o rulotă lungă
Ei zboară deasupra pădurii. (Toamnă).
7. Sub cerul albastru
Covoare superbe,
Strălucind în soare, zăpada zace;
Pădurea transparentă devine singură în negru
Și molidul devine verde prin îngheț,
Și râul strălucește sub gheață. (Iarnă).
8. În poiană, lângă potecă
Firele de iarbă trec.
Un pârâu curge dintr-un deal,
Și este zăpadă sub copac. (Primăvară).
(Copiii pun răspunsurile pe tablă)
Educator: Bravo, băieți, ați ghicit corect toate anotimpurile.
Educator: Ce perioadă a anului este acum? De unde știi că e primăvară? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Așa este. Abia primăvara copacii se îmbracă cu veșmintele verde, iar păsările își fac cuiburi și își cloc puii.
Să enumerăm cu tine semnele fiecărui anotimp (răspunsurile copiilor)
MINUT FIZIC
Educator: Băieți, uite, în grupul nostru a înflorit un miracol extraordinar - un copac!
Amintiți-vă cum în cartea lui K.I Chukovsky, imaginile și pantofii au crescut pe ramurile Arborelui Miracol.
Educatoare: Și astăzi au crescut bile multicolore pe copacul nostru pentru copiii veseli.
Poem:
Ca ai nostri la poarta - un copac creste
Nu frunzele de pe el, nu florile de pe el,
Și bile colorate!
Da, nu ușor, dar magic
Cu ghicitori.
De ce cascați, nu le tăiați?
Sasha va merge la copac și va alege mingea din copac.
(copilul chemat ghicește ghicitoarea scrisă pe minge)
ghicitori:
„Doarme iarna, vara stârnește stupii.” URS,
„Coada este pufoasă, blana este aurie,
Trăiește în pădure, fură găini în sat.” VULPE.
„Sub pini, sub brazi, curge o pungă de ace.” Arici.
„Port o haină de blană pufoasă.
Trăiesc într-o pădure deasă,
Într-o scobitură pe un stejar bătrân,
Rontesc nuci.” VEVERIŢĂ.
Educatoare: Băieți, despre ce animale erau ghicitorii? (Răspunsurile copiilor)
De ce sunt numiți sălbatici? (Răspunsurile copiilor)
Ei bine, voi alege ultima minge. Ce este scris aici: iepurașul se oferă să joace jocul: „Gândacii” (Copiii urmează comenzile profesorului - gândacii au zburat, gândacii s-au așezat, s-au zbătut, s-au odihnit.)
Te-ai odihnit? E timpul să ne luăm rămas bun de la oaspetele pădurii. Vrea să ne spună ceva: Bravo tuturor, ați rezolvat toate ghicitorile. Și voi, copii, ați fost buni la joc.
-La revedere, copii, e timpul să ne despărțim.
-La revedere, iepurașule. Vino să ne vizitezi și adu alte animale cu tine.

General bugetar municipal instituție de învățământ„Școala secundară Verkhneachakskaya”

districtul Yadrinsky al Republicii Ciuvaș

Rezumatul lecției pentru grupul de mijloc

„Frumusețea este peste tot în jurul nostru!”

Întocmit de: Belyakova I.I.

Upper Achaki -2016

Subiect: „Frumusețea este peste tot în jurul nostru!”

Conținutul programului:

Pentru a forma ideile copiilor despre frumusețea lumii din jurul lor.

Treziți receptivitatea emoțională la partea estetică a realității înconjurătoare.

Dezvolta creativitate, fantezie, imaginație, interes pentru artele vizuale.

Puneți bazele unei atitudini grijulii și grijulii față de lumea din jurul nostru.

Echipamente : prezentare multimedia, bilete, jucarii populare, poze despre natura

Progresul lecției:

Băieți, astăzi mergem excursie fabuloasași să-ți vorbesc despre frumusețe. Călătoria noastră va consta din mai multe opriri. La fiecare stație trebuie să îndeplinim sarcini. Deci, trebuie să cumpărăm bilete pentru locomotivă. (Copiii se apropie de casa de bilete improvizată și cumpără bilete pentru locomotivă.)

Ei bine, toată lumea are bilete? Atunci hai să mergem! (Sunet de locomotivă cu abur). Să ne așezăm.

Postez „Frumusețea naturii”

Am ajuns la stația de frumusețe a naturii. Ce este frumusețea? Cum este? - (Copiii își exprimă înțelegerea despre frumos). - Frumusețea este ceea ce îi place unei persoane, evocă sentimente bune, încântare și bucurie în ea. esti de acord cu mine? - (Răspunsurile copiilor.) - Vorbim despre frumusețea naturii.Ce este natura?(Răspunsurile copiilor. Natura este copaci, flori, animale. Și pisici, câini și iarbă, și zăpadă, și soare și tot ceea ce ne înconjoară.)

Uită-te la expoziția noastră. Ce vezi aici? (Răspunsurile copiilor). Frumos?Și imaginile sunt atât de strălucitoare și frumoase.Uită-te la această poză. (Profesorul demonstrează tabloul „Distractie de iarnă”).

Să ne uităm la imagine, ce perioadă a anului este descrisă în imagine?

De ce crezi că e iarnă?

Spune-mi ce vezi pe el... (copiii coboară cu sania pe un deal, schiează, patinează pe gheață, mai mulți copii fac un om de zăpadă).

Cum era zăpada în ziua aceea când mergeau copiii? (alb, curat, lipicios).

De ce crezi că zăpada este lipicioasă? (pentru că fac un om de zăpadă).

Ce fel de fețe au copiii? (vesel, vesel, zâmbitor).

Copiilor le este prea frig pentru a merge la plimbare? (nu, obrajii tuturor sunt roșii, copiii se mișcă mult, sunt îmbrăcați în haine calde, de iarnă).

Ce dispoziție sunt copiii? (bun, vesel, plăcut, vesel).

Educator: -Cine a spus că iarna nu are natură, nu are frumusețe? Nu putem fi de acord cu asta: iarna este aceeași perioadă frumoasă unică a anului ca toate celelalte.

Știi - Reguli de conduită în natură.”

Să ne jucămjocul „Tăcere”. Dacă suntem de acord, atunci dăm din cap „da”. Dacă nu sunteți de acord, dăm din cap „nu”.

Protejăm natura (Da)

Protejăm toate animalele (Da)

Aruncăm gunoiul (nu)

Și spargem copaci (nu)

Facem hrănitori pentru păsări (Da)

Prindem diferite animale (Nu)

Curățăm malurile râurilor (da)

Suntem prietenii naturii (Da)

Educator : -Bravo băieți, știți să ajutați natura.

Acum hai să ne urcăm din nou în tren. (Sunet de tren).

Stația 2 „Minunat, minunat, minunat, minunat!”

Băieți, ce avem aici? Îți sunt familiare. Numiți-le.(Păpuși matrioșca, jucării Dymkovo, fluiere Filimonov etc.).

- Îți plac aceste jucării? De ce iti plac? (Aceste jucării nu lasă o persoană indiferentă, ele aduc căldură și sărbătoare, frumusețe și distracție în viața noastră.

- Vrei să știi cum a apărut jucăria? De ce crezi că au venit adulții cu ele? (Pentru copii să se joace.) Adulții erau ocupați cu munca, iar copiii aveau nevoie de ceva care să-i distreze înainte nu exista grădiniță. Jucăriile au fost făcute din materiale diferite: din orice era la îndemână, îl făceau - îl sculptau din lut, îl rindeau din lemn, îl tăiau din os, îl tricotau din ață.

Admiră frumoasele păpuși cuibăritoare. Figurina Matryoshka este sculptată dintr-un bloc de lemn. Se împarte în două părți și în ea se ascundea o întreagă familie de păpuși, una mai mică decât cealaltă. Păpușa noastră de cuib a devenit un simbol al Rusiei.

Copiii Chuvaș aveau și jucării proprii: fluiere de lut - șahlici, păpuși de cârpă și jucării din lână - ball-pusk.

Toate aceste jucării amuzante și frumoase au fost făcute de oameni cu propriile mâini.

Acum hai să ne urcăm din nou în tren. (Sunet de tren). Și la următoarea stație vom vorbi despre oameni.

Stația 3 „Frumusețea umană” . (emisiune de prezentare)

Educator : - Ce persoană crezi că este chipeș? Ce este frumos la o persoană? (Nas frumos, ochi, buze, sprâncene, păr, coafură, piele). Toate acestea sunt frumusețe exterioară. Și, de asemenea, o persoană are o frumusețe interioară. Cum să înțelegi asta? Un suflet frumos, o faptă frumoasă, o privire bună...

Frumos este cel care știe să vorbească corect și politicos, cel care este bun cu ceilalți, îi ajută, care zâmbește des, tratează natura cu grijă, cel care este grijuliu și cel care muncește din greu.

În Republica Ciuvașă, 2016 a fost declarat Anul Muncii.”

Republica Ciuvașă faimos pentru oamenii săi harnici. „Marele fiu al lui emer mukhtavr este un om muncitor care a fost ținut în mare cinste din timpuri imemoriale”, spune proverbul ciuvaș.

Munca oamenilor trebuie apreciată și respectată. Și ceea ce ne înconjoară trebuie, de asemenea, iubit și protejat.

Educator: Să ascultăm cântecul lui Yu Antonov „Beauty Lives Everywhere!” (Vezi prezentarea)

Despre ce am vorbit azi? (Răspunsurile copiilor).

Astăzi am vorbit despre frumusețe și am văzut și am înțeles că natura, obiectele și muzica sunt frumoase. O persoană harnică poate fi și frumoasă. Și cât de frumos este când frumusețea ne înconjoară!

Ne urcăm în locomotivă și ne întoarcem la grup.

Svetlana Khokhlova
Rezumatul unei lecții despre lumea naturală în grupul de mijloc „Lesovichok vizitând băieții”

Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar « Grădiniţă nr. 42"

Note de lecție

Lumea naturală în grupul de mijloc

Pe subiect: « Lesovichok vizitându-i pe băieți»

Pregătit:

profesor

Khokhlova S.P.

Zona educațională: „Dezvoltarea cognitivă”

Vedere clasele: Lumea naturală

Sarcini:

Educațional:

Învață să evidențiezi trăsături caracteristice obiecte vii și generalizează-le în funcție de aceste caracteristici;

Clarificați și extindeți ideile copiilor despre aspect animale și păsări;

Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a corela numele animalelor adulte cu numele bebelușilor lor la singular și de a folosi aceste cuvinte în vorbire.

De dezvoltare:

Să dezvolte la copii capacitatea de a-și explica punctul de vedere și de a-l dovedi.

Educațional:

Cultivați o atitudine prietenoasă față de animale de pădure, păsări.

Educațional integrat regiune:

OO „Dezvoltarea vorbirii”

Dezvoltați capacitatea copiilor de a asculta povești.

Încurajați copiii să răspundă la întrebările profesorului.

OO „Dezvoltare socială și comunicativă”

Să evoce la copii un răspuns emoțional la luminozitatea imaginilor color și capacitatea de a se angaja într-o situație de joacă.

Dezvoltați dorința de a efectua activități.

OO „Dezvoltarea fizică”

Dezvoltați independența creativă.

Lucru de vocabular:

Blana, ciocul, gura, pene, labe, dinți. Activați numele puilor de animale în vorbire.

Lucrări preliminare:

Privind picturi cu animale sălbatice și păsări;

Conversații despre animale și păsări;

Citind povestiri de E. Charushin „Despre iepurași”, "Lup", „Vulpi mici”; A. Barto "Tit"; E. Blaginina "Guli-guli"; R. Bukharaeva "Feder";

Materiale, echipamente:

Lesovichok;

Coş;

Imagini cu animale și păsări;

Scheme de animale și păsări;

Jocuri didactice „Unde este coada cui”, „Cine are ce fel de blană?”, „Cine țipă”, „Ajută-mă să-mi găsesc mama”;

Ghicirea de ghicitori despre păsări și animale.

Forma de conduită: grup

Tehnici metodice

Verbal: moment organizatoric, lectura povestiri, conversatie, joc.

Vizual: se uită la poze, se joacă.

Practic: copiii care realizează sarcini cu ajutorul unui profesor.

Motivul activităților copiilor:joc-cognitiv

Progresul lecției:

1. Partea introductivă.

Gimnastica cu degetele "Casa". Se bate în uşă. Moment surpriză. Apare Lesovichok.

Educator:Băieți, știi cine a venit la noi musafiri? Acest Lesovichok. Să-l salutăm. (Copiii salută).

Trăiește în pădure și păstrează ordinea. Băiatul pădurii cunoaște fiecare copac, toate animalele și păsările.

2. Partea principală:

Educator:Lesovichok adus ceva într-un coș. Să vedem. A adus jocuri și vrea să joace cu noi. Vrei să te joci cu Lesovichkom? (Da).

Să luăm primul joc - „Fiare și păsări”. Plicul conține poze cu animale și păsări. Pe masă sunt diagrame cu animale și păsări. Dezasamblați diagramele cu copiii. Oferă să găsești modele pentru animale și păsări. Copiii termină sarcina.

Rezultatul sarcinii. Ai terminat jocul, ai ajutat animalele și păsările să-și găsească modelele.

U Lesovichka are un alt joc. Să aruncăm o privire în coș. Acest joc se numește „A patra roată”. Copiii se uită cu atenție la card și găsesc o imagine suplimentară, explică de ce este în plus.

Bine făcut! (Profesorul ia coșul).

Oh, mai este ceva aici. (Scoate o umflătură). Băieți, Ce este asta? (Con). Conul ne va ajuta să jucăm un joc de cuvinte „Numele puiului”. Voi numi animalul adult, iar tu îi vei numi puiul. Cine are conul în mâini îi numește bebelușului (de exemplu, pui de lup).

3. Partea finală.

Concluzie: Băieți, ce am învățat astăzi? Numirea bebelușului de animale sălbatice, păsări și animale aranjate după diagrame. Am găsit o poză suplimentară pe card.

4. Literatură:

1. Kartukhina I. A. « Note de lecție pentru a doua grupă de juniori» .

2. Voronkevici O. A. „Bine ați venit la ecologie” (junior și vârsta preșcolară medie) .

3. Arushanova A. G. „Vorbirea și comunicarea verbală a copiilor de 3-7 ani” Moscova Mosaic-Sinteza 1999

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții integrate despre lumea naturală și aplicații pentru al doilea grup de juniori „Fairy Glade” Rezumatul unei lecții integrate despre lumea naturală și aplicațiile celei de-a doua grupa de juniori Demyanchuk Polina Aleksandrovna Subiect: „Luncă de basm”.

Rezumatul lecției muzicale integrate „Pochemuchka vizitând băieții” în grupul de mijloc Rezumatul unei lecții muzicale integrate Tema „De ce este în vizită la băieți” grupul de mijloc Magkieva Svetlana Viktorovna Muz. supraveghetor.

Rezumatul GCD asupra lumii naturale în grupul pregătitor „Conifere din pădurea noastră” Rezumat direct activități educaționale pentru copii grupa pregatitoare De domeniul educațional dezvoltarea cognitivă.

Rezumatul lecției despre lumea naturală „Copacii iarna” Ambient lumea naturală„Copacii iarna” Scop: generalizarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre copaci, dezvoltarea vorbirii coerente. Obiective: dezvoltarea.

Rezumatul unei lecții despre activități experimentale cu apă în grupul de mijloc „Kapitoshka vizitând băieții” Rezumatul unei lecții despre activitatea cognitivă (dezvoltarea activității experimentale) în grupa de mijloc Întocmită de profesorul Koroleva.

Ţintă: formarea unei atitudini emoționale pozitive față de natură.

Sarcini:

- să-și formeze idei diferențiate despre animalele domestice (capră, vacă, câine, cal, găini, gâște, rațe), rolul lor în viața omului;

— să învețe să stabilească cele mai simple legături între bunăstarea omului și atitudinea sa față de animale;

- învață căi aplicare practică cunoștințe în activități muzicale, de vorbire, de jocuri, vizuale.

Echipamente: ilustrații pentru rima „Ca unchiul Pitirim” pentru afișare pe flanelgraph, ilustrații care înfățișează animale domestice și păsări (vacă, capră, cal, câine, găini, gâște, rațe), joc didactic„Manșon tactil” (cu jucării Dymkovo înfățișând animale domestice și păsări), figuri nepictate ale animalelor domestice și păsări turnate din aluat de sare, echipament pentru pictarea figurilor animalelor (guașă, pensule), înregistrare audio „Cântecul ciobanei” de V.A. Mozart, player audio.

Educator. Băieți, am citit o confuzie foarte interesantă în carte, ascultați. (Citește și plasează imagini pe un flannelgraph.)

Ca unchiul Pitirim

Toate vitele au jucat:

Pisici în linguri

Rațe - la țevi,

Caii împing,

Vaci - la topoare,

Pui - tobe

Gâște - în harpă.

Capră într-o rochie de soare albastră,

În pantaloni de in

În ciorapi de lână,

Scuturându-și barba

Cântă cântece.

Câinele îi cântă împreună

Cântă chimvale:

Bum, bum, bum

Bum, bum, bum.

Confuzie amuzantă? Aici toate animalele de companie se joacă și cântă. Cum îi ajută animalele pe oameni în viață? Ce beneficii aduc vacile și caprele?

Copii. Ei dau lapte și carne.

Răspunsurile copiilor sunt însoțite de ilustrații ale unei vaci și ale unei capre.

Educator. Ce oferă găinile, gâștele și rațele oamenilor?

Copii. Ouă, puf.

Răspunsurile copiilor sunt însoțite de ilustrații cu gâște și rațe.

Educator. Cum ajută un cal o persoană?

Copii. Transporta sarcini grele.

Răspunsurile copiilor sunt însoțite de ilustrații ale cailor.

Educator. De ce are o persoană nevoie de un câine?

Copii. Ea păzește casa și ajută la vânătoare.

Răspunsurile copiilor sunt însoțite de ilustrații ale unui câine.

Educator. Băieți, haideți să jucăm jocul „Asistenții umani”.

Jocul didactic „Ajutoare umane”

Copiilor li se oferă un set de imagini care înfățișează animale domestice și păsări (vacă, capră, cal, pui, gâscă, rață, câine), ei numesc animalele. Apoi este oferit un al doilea set similar, doar părțile tăiate ale imaginilor sunt amestecate, iar copiii trebuie să le plieze corect.

Educator. Băieți, cum pot fi numite toate aceste animale într-un singur cuvânt? Ce animale sunt acestea?

Copii. De casă.

Educator. De ce se numesc asa?

Copii. Ei locuiesc acasă, o persoană are grijă de ei.

Educator. Băieți, din cele mai vechi timpuri omul a învățat să îmblânzească animalele sălbatice și le-a făcut domesticite, iar în semn de recunoștință pentru ajutorul lor el compune diverse basme, versuri, cântece despre ele și le înfățișează în imagini și desene. Băieți, ce basme despre animale cunoașteți?

Copii."Gobi - butoi de rășină”, „Vulpea cu sucitor”, „Pisica și cocoșul”, „Capra noastră”, etc.

Educator. Bravo băieți, știți o mulțime de basme. Am adus și un cufăr pictat. Dar cine se ascunde acolo, trebuie să ghiciți prin atingere.

Manșon de joc „Tactil”.

Cufărul conține jucării care înfățișează animale domestice, pictate cu pictura „Dymkovo”. Un cufăr este o cutie de carton cu găuri pe ambele părți și „mâneci tactile” atașate de ele. Copilul își poate „pune” mâinile prin aceste mâneci în cutie din ambele părți și poate determina prin atingere ce fel de jucării există. Profesorul îi invită pe copii (pe rând) să găsească una dintre jucăriile din ladă, să determine ce fel de animal de companie este și să-i dea un nume.

Educator. Acestea sunt frumoasele animale pictate care se ascund acolo!

Profesorul scoate jucării din ladă.

Cine știe vreo versuri despre ele?

Copiii citesc versuri familiare despre animale de companie.

Băieți, animalele noastre de companie din pajiște vor să ciugulească iarba. Și cine pasc animalele din pajiște?

Copii. Păstor.

Educator. Câți dintre voi își amintesc de cântecul despre animale și ciobană?

Copii

cioban, cioban,

Cântă la corn.

Dimineața devreme în zori

Condu turma la râu.

Oile se spală în râu,

Mieii se bat în râpă,

Caprele sar în jurul viței mici,

Gâștele din pajiște țâșnesc,

Vacile de la stejarul se împing,

Vârfurile dealului mic sărită.

Profesorul le arată copiilor figurine nepictate de animale domestice făcute din aluat de sare.

Educator. Băieți, ce problemă! A început să plouă, toată vopseaua a fost spălată și toate animalele au devenit albe. Ce ar trebui să faceți? Cum o pot ajuta pe ciobană?

Copiii răspund.

Să o ajutăm pe ciobănică - colorează animalele!

Copiii aleg figurine de animale domestice din aluat de sare și le pictează în stilul de pictură Dymkovo.

Acestea sunt animalele frumoase și colorate pe care le avem! Păstorul s-a înveselit și a început să cânte la pipă!

Este redată înregistrarea audio „The Shepherdess Song”.

Băieți, de ce are o persoană nevoie de jucării atât de frumoase? Copii. Joacă, decorează casa.

Educator. Haideți să ne decoram grupul cu ei, astfel încât să ne încânte pe noi și pe oaspeții noștri.