Note de lecție a grupului de mijloc din lumea naturală. Lecție pentru copiii din grupa mijlocie în domeniile educaționale „Copil și natură” și „Artă” (desen)
Svetlana Khokhlova
Rezumatul unei lecții despre lumea naturală în grupul de mijloc „Lesovichok vizitând băieții”
Preșcolară autonomă municipală instituție de învățământ „Grădinița nr. 42”
Note de lecție
Lumea naturală în grupul de mijloc
Pe subiect: « Lesovichok în vizită la băieți»
Pregătit:
profesor
Khokhlova S.P.
Zona educațională: „Dezvoltarea cognitivă”
Vedere cursuri: Lumea naturală
Sarcini:
Educativ:
Învață să evidențiezi trăsături caracteristice obiecte vii și generalizează-le în funcție de aceste caracteristici;
Clarificați și extindeți ideile copiilor despre aspect animale și păsări;
Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a corela numele animalelor adulte cu numele bebelușilor lor la singular și de a folosi aceste cuvinte în vorbire.
De dezvoltare:
Să dezvolte la copii capacitatea de a-și explica punctul de vedere și de a-l dovedi.
Educativ:
Cultivați o atitudine prietenoasă față de animale de pădure, păsări.
Educațional integrat regiune:
OO „Dezvoltarea vorbirii”
Dezvoltați capacitatea copiilor de a asculta povești.
Încurajați copiii să răspundă la întrebările profesorului.
OO „Dezvoltare socială și comunicativă”
Să evoce la copii un răspuns emoțional la luminozitatea imaginilor color și capacitatea de a se angaja într-o situație de joacă.
Dezvoltați dorința de a efectua activități.
OO „Dezvoltarea fizică”
Dezvoltați independența creativă.
Lucru de vocabular:
Blana, ciocul, gura, pene, labe, dinți. Activați numele puiilor de animale în vorbire.
Lucrări preliminare:
Privind picturi cu animale sălbatice și păsări;
Conversații despre animale și păsări;
Citind povestiri de E. Charushin „Despre iepurași”, "Lup", „Vulpi mici”; A. Barto "Tit"; E. Blaginina "Guli-guli"; R. Bukharaeva "Feder";
Materiale, echipamente:
Lesovichok;
Coş;
Poze cu animale și păsări;
Scheme de animale și păsări;
Jocuri didactice „Unde este coada cui”, „Cine are ce fel de blană?”, „Cine țipă”, „Ajută-mă să-mi găsesc mama”;
Ghicirea de ghicitori despre păsări și animale.
Forma de conduită: grup
Tehnici metodice
Verbal: moment organizatoric, lectura povestiri, conversatie, joc.
Vizual: se uită la poze, se joacă.
Practic: copiii care realizează sarcini cu ajutorul unui profesor.
Motivul activităților copiilor:joc-cognitiv
Progresul lecției:
1. Partea introductivă.
Gimnastica cu degetele "Casa". Se bate în uşă. Moment surpriză. Apare Lesovichok.
Educator:Băieți, știi cine a venit la noi musafiri? Acest Lesovichok. Să-l salutăm. (Copiii salută).
Trăiește în pădure și păstrează ordinea. Băiatul pădurii cunoaște fiecare copac, toate animalele și păsările.
2. Partea principală:
Educator:Lesovichok adus ceva într-un coș. Să vedem. A adus jocuri și vrea să joace cu noi. Vrei să te joci cu Lesovichkom? (Da).
Să luăm primul joc - „Fiare și păsări”. Plicul conține poze cu animale și păsări. Pe masă sunt diagrame cu animale și păsări. Dezasamblați diagramele cu copiii. Oferă să găsești modele pentru animale și păsări. Copiii termină sarcina.
Rezultatul sarcinii. Ai terminat jocul, ai ajutat animalele și păsările să-și găsească tiparele.
U Lesovichka are un alt joc. Să aruncăm o privire în coș. Acest joc se numește „A patra roată”. Copiii se uită cu atenție la card și găsesc o imagine suplimentară, explică de ce este în plus.
Bine făcut! (Profesorul ia coșul).
Oh, mai este ceva aici. (Scoate o umflătură). Băieți, Ce este asta? (Con). Conul ne va ajuta să jucăm un joc de cuvinte „Numele puiului”. Voi numi animalul adult, iar tu îi vei numi puiul. Cine are conul în mâini îi numește bebelușului (de exemplu, pui de lup).
3. Partea finală.
Concluzie: Băieți, ce am învățat astăzi? Numirea bebelușului de animale sălbatice, păsări și animale aranjate după diagrame. Am găsit o poză suplimentară pe card.
4. Literatură:
1. Kartukhina I. A. « Note de lecție pentru a doua grupă de juniori» .
2. Voronkevici O. A. „Bine ați venit la ecologie” (junior și vârsta preșcolară medie) .
3. Arushanova A. G. „Vorbirea și comunicarea verbală a copiilor de 3-7 ani” Moscova Mosaic-Sinteza 1999
Publicații pe această temă:
Rezumatul unei lecții integrate despre lumea naturală și aplicații pentru al doilea grup de juniori „Fairy Glade” Rezumatul unei lecții integrate despre lumea naturală și aplicațiile celei de-a doua grupa de juniori Demyanchuk Polina Aleksandrovna Subiect: „Luncă de basm”.
Rezumatul lecției muzicale integrate „Pochemuchka vizitând băieții” în grupul de mijloc Rezumatul unei lecții muzicale integrate Tema „De ce este o vizită la băieți” grupul de mijloc Magkieva Svetlana Viktorovna Muz. supraveghetor.
Rezumatul GCD asupra lumii naturale în grupul pregătitor „Conifere din pădurea noastră” Rezumat direct activități educaționale pentru copii grupa pregatitoareîn domeniul educaţional al dezvoltării cognitive.
Rezumatul lecției despre lumea naturală „Copacii iarna” Ambient lumea naturală„Trees in Winter” Scop: generalizarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre copaci, dezvoltarea vorbirii coerente. Obiective: dezvoltarea.
Rezumatul unei lecții despre activități experimentale cu apă în grupul de mijloc „Kapitoshka vizitând băieții” Rezumatul unei lecții despre activitatea cognitivă (dezvoltarea activității experimentale) în grupa de mijloc Întocmită de profesorul Koroleva.
Elena Teploukhova
Rezumatul unei lecții despre cunoașterea naturii în grupul de mijloc „Ce se întâmplă toamna”
Rezumatul unei lecții despre cunoașterea naturii
V grupa mijlocie.
Educator: Teploukhova E. V.
Subiect: "Ce se întâmplă toamna» .
Sarcini de program:
1. Dezvoltați ideile copiilor despre zborul păsărilor toamna.
2. Introduceți conceptul „păsări de trecere”.
3. Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre toamnă.
Sarcini pentru profesor:
1. Creați o atmosferă emoțional pozitivă de comunicare cu copiii.
2. Trezește interesul copiilor pentru activitate cognitivă.
3. Dezvoltați procesele de gândire și atenția.
4. Educați curiozitate și receptivitate.
Sarcini pentru copii:
1. Ghiciți semnul.
2. Ghici ghicitoare.
3. Numiți păsările migratoare.
4. Găsește-ți un prieten.
5. Găsiți semnul potrivit.
Echipamente:
1. Demo material:
Imagini care înfățișează păsări migratoare (macara, barză, rândunică, turbă, graur,
Sectorul diagramei circulare,
Ghicitori despre prevestiri toamnă,
Plic de la nu știu,
Un tablou care înfățișează păsări migratoare.
2. Fișe:
Un set de carduri pentru fiecare pereche de copii. cu imagini convenționale fenomene de toamnă
Imagine de pasăre (găsește un prieten).
Progresul lecției:
Copiii sunt angajați în activități de joacă libere. Cu ajutorul jocului, profesorul atrage atenția copiilor pentru a-i pregăti și a pune la dispoziție ocupaţie.
Băieți, vă sugerez să jucați acest joc „Zboară, nu zboară”. Dacă zboară, atunci fluturi brațele, iar dacă nu, atunci îți ascunzi mâinile la spate.
Tantari si muste?
Broaște verzi?
Fluturi, libelule?
mesteceni albi?
Agaric de muscă roșie?
Sunt păianjenii înfricoșători?
Jackdaws, prepelițe?
Lupi foarte răi?
Vrabie, graur?
Jocul s-a terminat aici!
Se bate în uşă.
Auzi! Cineva bate! Uite, Julia, cine a venit la noi?
Poștașul ne-a adus un plic. Mă întreb ce este în el? Vrei să urmărești?
Așează-te pe scaune.
Ascultă ce ne scriu...
„Bună băieți!
Nu stiu iti scrie. Odată cei din Know-It-All mi-au întrebat o ghicitoare despre faptul că se întâmplă toamna, dar tot nu am putut ghici. Poate știi răspunsul? Ajutati-ma va rog!
Băieți, îl putem ajuta pe nu știu?
Uite, este un fel de semn aici. Mă întreb ce el mijloace? Stie cineva? Aici vine ghicitoarea scris:
Frigul îi sperie atât de tare
LA ţări calde zboară departe
Ei nu pot să cânte, să se distreze,
Cine s-a adunat în turme?
Păsări desigur!
Odată cu venirea toamnă, din ce în ce mai des puteți observa cum unele păsări se adună în stoluri și zboară spre clime mai calde. Astfel de păsări care zboară în țările calde pentru iarnă în fiecare an se numesc... Ce crezi? Olya, ce crezi? Și se numesc migratori.
Sasha, te rog repetă cum se numesc păsările? Anya, cum se numesc păsările?
De ce crezi că zboară?
Cu siguranţă, toamna iar iarna nu au ce mânca.
Băieți, poate cineva să numească păsările migratoare?
Vă voi arăta poze cu păsări migratoare, iar dacă aflați ce fel de pasăre este, numiți-o.
Martin.
Soarele se încălzește fierbinte,
Pârâurile bolborosesc în curte,
Și la fereastra noastră
Turma... țipă.
Acestea sunt una dintre cele mai rapide păsări. Aripile sunt în formă de săgeată, iar coada este bifurcată. Picioarele rândunelelor sunt slabe, așa că nu merg niciodată pe pământ. Și mănâncă și beau din mers.
Să ne transformăm în rândunele. Arată ce aripi au și cât de repede zboară.
Acestea sunt cât de rapide și frumoase sunt rândunelele! Bine făcut! Aterizează și ia locurile.
E un palat pe un stâlp,
E un cântăreț în curte.
Și numele lui este...
Graurii cântă foarte bine, dar le place să imite și cântarea altor păsări, imitând chiar și fluierul unei locomotive cu abur, scârțâitul unei uși sau nechezatul unui cal. De asemenea, îi ajută pe grădinari prin distrugerea gândacilor dăunători.
Această pasăre cu aripi albe
Nu se potrivește în grădina zoologică.
Pentru a face oamenii să zâmbească
Zboară spre ei cu un pachet...
Berzele fac un cuib din ramuri, pe care le construiesc de obicei pe copaci sau pe stânci. Se hrănesc cu broaște și șopârle, precum și cu viermi și insecte.
Turnul vorbește cu turnul:
„Zboară cu turle la doctor,
E timpul ca ei să se vaccineze
Pentru a întări stiloul!
Turnul este o pasăre mare, cu penaj negru. Ele ocupă de obicei ramurile celor mai multe copaci înalți. Le place să ciugulească lăstarii tineri de grâu, porumb și floarea soarelui.
Stă pe un picior
Se uită atent în apă,
Își împinge ciocul la întâmplare -
Caut broaște în râu.
Mâncarea preferată a stârcilor este peștele mic și broaștele. Stârc pentru o lungă perioadă de timp poate sta într-un singur loc, uneori sprijinindu-se pe un picior.
Haideți, băieți, să ne transformăm în stârci. Să stăm mai întâi pe două picioare, apoi pe unul, apoi pe celălalt. S-au dovedit a fi stârci buni!
Băieți, unde ați mai întâlnit un astfel de semn sau unul foarte asemănător cu el? Avem în grup? Misha, uită-te cu atenție! Să ne uităm cu toții împreună?
Așa suntem de grozavi și nu știu că va fi fericit!
Și acum vă sugerez să jucați un joc "Ce se întâmplă toamna» .
Ne vom juca în perechi și ne vom ajuta.
În primul rând, vă voi oferi aceste jumătăți de cărți, sunt păsări pe ele, găsiți jumătățile și conectați-le. Kostya, cum o cheamă pasărea ta? Sasha, ce fel de pasăre ai? Acum, găsește un prieten pentru pasărea ta pe masă și stai acolo unde sunt păsările tale. În fața ta se află un set de cărți, una pentru doi, îți spun o ghicitoare, și găsești o carte potrivită și o pui pe o hârtie în ordine.
Toamnă a venit să ne viziteze
Și ea a adus cu ea...
Ce? Spune-o la întâmplare!
Ei bine, desigur...
Câmpul, pădurea și pajiștea sunt umede,
Oraș, casă și tot ce este în jur!
El este conducătorul norilor și norilor,
Știi că asta este...
Merită Antoshka
Pe un picior?
A dormit mult timp toată iarna,
Și-a sut laba dreaptă,
Și s-a trezit și a început să urle.
Acest animal din pădure este...
Am crescut în grădină
Personajul meu este urât.
Oriunde merg.
Voi aduce pe toată lumea până la lacrimi.
Sunt matrioșca roz
Nu te voi smulge de prietenii mei.
Voi aștepta până la matrioșca
Va cădea singur în iarbă.
Frigul nu-i sperie
Zboară în țări calde,
Ei nu pot să cânte, să se distreze,
Cine s-a adunat în turme?
Băieți, pe cine am ajutat astăzi? Cu ce l-am ajutat? Ce nou am învățat?
Să plasăm o nouă pictogramă care înfățișează păsările migratoare pe diagrama noastră circulară.
Bravo baieti! Bravo, ți-ai amintit de toate insignele! Și pentru asta vreau să-ți ofer aceste păsări, pe care le poți colora mai târziu și tu!
Publicații pe această temă:
Rezumatul activităților educaționale directe pentru familiarizarea cu natura în grupul de mijloc „Insecte” Rezumat al activităților educaționale directe pentru a vă familiariza cu natura în grupul de mijloc. Subiect: „Insecte”. 1. Prezentați copiilor.
Obiectivele programului: Educațional: îmbunătățirea tipurilor de bază de mișcări în echilibru, sărituri, cățărare; - dezvoltarea în jocurile în aer liber.
Rezumatul activităților educaționale pentru cunoașterea naturii în grupa de mijloc „Insecte” Rezumatul activităților educaționale pentru introducerea naturii în grupa de mijloc Tema: Insecte. Conținutul programului. Extindeți înțelegerea copiilor asupra diversității.
Rezumatul unei activități educaționale integrate pentru dezvoltarea vorbirii și familiarizarea cu natura în grupul de mijloc „Ziua Sinichkin” Scop: compilare poveste descriptivă despre piţigoi. Obiective: - clarificarea conceptelor de păsări „migratoare” și „iernatoare”; - practica izolat.
Rezumat al organizării activităților educaționale pentru introducerea copiilor în natură în grupa de mijloc Tema: „Călătorește cu o picătură de apă” P.S. 1. Continuați să prezentați copiilor proprietățile apei. 2. Dezvoltați la copii conceptul că organismele vii nu pot trăi fără apă. 3. Dezvoltați.
Ţintă: Oferă copiilor o idee despre natura vie și neînsuflețită;
Sarcini: contribuie la extinderea și generalizarea înțelegerii legăturii dintre natura vie și cea neînsuflețită; cultivați dorința de a păstra și proteja natura.
Material: imagini care înfățișează natura vie și neînsuflețită; imaginile subiectului; cărțile sunt verzi și negre.
PROGRESUL CLASEI
- Momentul jocului
Nu știu, îl aduce, îl deschide un plic cu poze:
Nu știu - băieți, am adus poze și vreau să vi le arăt (le închide).
Ce se arată în imagini?
Ți-au plăcut pozele mele?
Și eu, dar există un mister în imagini și vreau să mă ajutați să-l rezolv.
Acum, dacă un măr, o peră, o prună sunt fructe, asta îți este clar!
Nu știu ce sunt un pârâu, o persoană, copaci și pietre.
Spune-mi copii!
Educatoare: - Nu știu, copiii te invită la lecția noastră. Vom vorbi despre om, despre pietre, despre soare. Ascultă cu atenție și vei afla totul.
- Lucrul cu imagini.
(Profesorul deschide imaginile - soare, apă, nori, pământ, pietre, persoană, plantă, animal).
Educatoare: - Ce se arată în imagini?
Copii, soarele, cerul, norii, ploaia, pământul, plantele, animalele, oamenii - aceasta este natura, ceea ce este făcut de mâinile omului nu poate fi numit natură.
Știu, știu! De exemplu, un televizor sau o păpușă nu poate fi numită natură.
Educator: - Așa este, nu știu! Băieți, vă voi arăta poze și îmi spuneți ce altceva nu poate fi numit natură (arată o poză cu o carte, un scaun, un curcubeu, o ceașcă)
(răspunsurile copiilor)
- Bine făcut! Copii, un curcubeu poate fi numit natură?
(răspunsurile copiilor)
Desigur că poți. Curcubeele sunt un fenomen natural, la fel ca ploaia și zăpada.
3. Minutul de educație fizică „Macaralele zboară”
4.Cunoaștere cu live și natura neînsuflețită.
Educator - Copii, cum numim natura?
Uită-te la poze, îți vor spune
(răspunsurile copiilor)
Plantele, animalele, oamenii sunt faunei sălbatice.
- Soare, cer, nori, pământ, apă, pietre și tot
Fenomenele naturale - ploaie, zăpadă, grindină, gheață, curcubee sunt
Natura neînsuflețită.
Nu știu - am înțeles! natura vie este tot ceea ce trăiește,
Crește, respiră.
Profesor - Bravo Nu știu!
Educator - Copii, haideți să jucăm jocul „Vii și nevii”. Tuturor eu
Voi distribui două cărți, verde și neagră. verde -
Va desemna natura vie (oameni, animale, plante), iar negru - natura neînsuflețită (pietre, soare, apă).
Fac ghicitori dacă răspunsul este viu
Natura - ridicați cartea verde, dacă este neînsuflețită - ridicați cea neagră.
Înțelegi regulile jocului?
(răspunsurile copiilor, nu știu să se joace cu copiii)
- Lângă pădurea de pe margini, decorând pădurea întunecată,
a crescut la fel de colorat ca pătrunjelul otrăvitor...
(Amanita)
2. Picioare bătute, doarme în bârlog în timpul iernii,
Ghici și răspunde cine este...
(Urs)
3. Deasupra râului există un arc de frumusețe
E pe cer...
(curcubeu)
4. mingea se rostogolește spre întâlnire
Din frunzele de toamnă.
Nu-l recunoști?
Aruncă o privire mai atentă la asta...
Sunt și nor și ceață,
Și pârâul și oceanul,
Și zbor și alerg
Și pot deveni gheață,
Asta este adevărat? Da! cine sunt eu?
(apă)
6. Foarte ușor, ca un fir de iarbă,
Sunt verde ca firul de iarbă,
În pajiști, în păduri, lângă râu
Ascuns in iarba...
(lăcustă)
Nu știu - îmi place foarte mult jocul pe care l-am jucat! Acum
Știu
– Ce este natura!
- Și poți răspunde la întrebarea mea: Ce suntem
Numiți-o natură?
(răspunsurile copiilor)
Bine făcut! laud!
Educatoare: - Îmi vei răspunde la întrebare?
— Ce este fauna sălbatică?
(răspunsurile copiilor)
— Ce este natura neînsuflețită?
(răspunsurile copiilor)
- Bine făcut! Ne-am antrenat, ne-am jucat, am vorbit
nu stiu. Acum spune-i la revedere de la el, este timpul să plece acasă.
La revedere, nu știu, ne bucurăm mereu să te vedem
Suntem în vizită.
(copiii își iau rămas bun de la Dunno).
Rezumatul unei lecții integrate despre introducerea copiilor în natura neînsuflețită în grupa de mijloc a grădiniței, subiect: „Păcături minunate”
Obiectivele lecției:
Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre apă, proprietățile și importanța acesteia pentru viață și sănătate.
Introduceți copiilor conceptul de „ciclul apei în natură”, metodele de purificare a apei și capacitatea apei de a lucra în beneficiul oamenilor.
Îmbunătățiți abilitățile de a efectua experimente și experimente.
Introduceți următoarele cuvinte în dicționarul activ al copiilor: fresh, cycle, filter.
Dezvoltați abilitățile de observație, capacitatea de a formula ipoteze și de a trage concluzii din rezultatele observațiilor și de a efectua experimente.
Dezvoltați atenția auditivă și vizuală, abilitățile motorii fine și grosiere.
Faceți cunoștință copiilor cu poezii, ghicitori și zicători despre apă.
Formează-ți o atitudine conștientă față de sănătatea ta.
Îmbunătățiți capacitatea de a picta uniform peste o imagine cu o pensulă.
Cultivați curiozitatea atitudine atentă la apa.
Echipament:
Un nor de spumă cu picături atașate de el pe un fir de pescuit.
Glob.
Imagine de fundal „ciclul apei în natură”, imagini color siluete ale soarelui, picăturilor, norilor.
Găleată. Ulcior.
Foarfece.
Termo cu apă clocotită. Oglinzi.
Înregistrări audio și imagini: „Stream”, „Sea”, „Waterfall”, „Rain”, muzică de fundal pentru desen și pauză dinamică.
Imagini: „barcă cu aburi”, „centrală hidroelectrică”, „barcă de pescuit”.
Moara de apa.
Recipiente cu apă, pipete, pietre, cuburi de plastic, recipiente cu nisip și pământ.
Cărți de colorat cu apă, pensule, sticle care nu se varsă cu apă.
Pahare cu apă, linguri, borcane goale cu pânză în loc de capac.
Lucrări preliminare:
Excursie la unitatea de catering, observarea filtrelor.
Efectuarea experimentelor „Să aflăm ce fel de apă”, „Stări agregative ale apei”, „Solubilitatea substanțelor în apă”.
Citirea basmului „Două râuri”.
Desenarea folosind tehnica „umedă”, desenarea cu o pipetă „Rouă”.
Observarea apei în natură (ploaie, ceață, zăpadă, gheață, ger, țurțuri, bălți, mare).
Examinarea picturilor „Potop”, „Grandină”, „Deșert” din seria „Să spunem copiilor despre natură”
Progresul lecției:
Băieți, astăzi avem o sarcină dificilă. Vom lucra din nou la Laboratorul Pochemuchek. Ei ne așteaptă experimente interesanteși descoperiri. Sunteţi gata?
Joc de felicitare „Capetele noastre inteligente”
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mânerele vor funcționa
Picioarele bat.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.
Moment surpriză „Nor cu picături”
Închide ochii și pregătește-te să-l cunoști pe personajul principal al lecției noastre în Laboratorul De ce. (Se aude muzică liniștită, este adus un nor cu picături.)
Alergând pe munte fără dificultate,
Bubuie ca un tunet.
Într-o zi geroasă este greu -
Tăiați cu un topor!
Încălzește-l și du-te în rai
Ea va decola atunci.
Acum oricine ne va raspunde:
Numele ei este ... (apă).
Astăzi picăturile minunate se vor juca cu noi, ne vor învăța lucruri noi și interesante. Și acei copii care sunt deosebit de harnici și activi vor putea să taie picăturile minunate și să le pună în acest ulcior.
1. Picătura este economisită
Prima picătură este o picătură economică. Ea ți-a adus acest articol. (Arată globul). Sunteți familiarizat cu acest articol? Cum se numeste? Acesta este un glob - așa arată planeta noastră Pământ, redusă de multe, de multe ori.
Culoarea albastră de pe glob înseamnă... ce? Apă. Crezi că există multă apă pe planeta noastră? Multe. Să învârtim globul rapid și rapid. Se pare că întreaga planetă albastru- acoperit cu apă. Într-adevăr, există multă apă pe Pământ. Dar aproape totul se află în mări și oceane, ceea ce înseamnă ce gust are? Sărat. Bun apă sărată pentru băut? Nu, apa sărată nu este potrivită pentru băut.
Nu există multă apă dulce pe planeta noastră, nici sărată. Există locuri pe pământ unde oamenilor le lipsește apa dulce. De aceea nu o poți irosi în zadar. Apă proaspătă, trebuie protejat.
Acum vom merge la toaletă și vom pregăti totul pentru experimentul „Economisește apă”.
Experimentul „economisiți apă”
Copiii deschid robinetul de apă și apoi nu îl închid complet.
Câtă apă curge acum degeaba de la robinet? Puțini. Să punem o găleată sub acest flux subțire de picături și să vedem câtă apă va fi colectată în găleată până la sfârșitul lecției noastre.
2. Pierderea savantului
Picătura doi - picătura de om de știință vrea să vă prezinte modul în care se deplasează apa.
Exercițiu didactic „Ciclul apei în natură”
Apa vine în casele noastre prin conducte din râuri și lacuri. La ce folosim apa?
Pentru băut și gătit, spălăm cu apă, spălăm în apă, curățăm, udăm plantele. Ai nevoie de multă apă pentru asta? Multe. Cum se face că oamenii încă nu au folosit toată apa, de ce nu se epuizează apa? Acesta este ceea ce vă va spune picătura învățată.
Pune imagini în fața ta. Luați o picătură și puneți-o în râu.
În fiecare zi soarele răsare pe cer. Pune soarele în poză. Soarele încălzește apa în râuri și mări. Apa se încălzește.
Am turnat apă încălzită în acest termos. Să deschidem capacul și să vedem ce se întâmplă cu apa încălzită.
Profesorul deschide termosul și din el se ridică aburi.
În ce se transformă apa când este încălzită? În alin. Unde se duce aburul? Sus.
Termosul se închide.
Așa s-a încălzit picătura noastră și s-a ridicat sub formă de abur. Mutați picătura spre cer și plasați-o pe nor.
O picătură s-a răcit pe cer. Pentru că cu cât ești mai sus de pământ, cu atât aerul devine mai rece.
Să deschidem termosul din nou și să ținem o oglindă de aburul care iese din el. Să ne răcorim. Uite în ce s-a transformat aburul care a lovit oglinda după ce s-a răcit? În apă.
Aici, în imagine, picătura răcită a devenit din nou apă. Dar nu a fost singura care a mers în rai - mai sunt multe dintre surorile ei picături cu ea. Și norul a devenit un nor de ploaie puternică. Acoperiți norul cu nori. Curând a început să plouă din nor, timp în care picătura noastră, împreună cu surorile sale, au căzut la pământ. Mutați picătura pe pământ.
Picături de ploaie cad pe pământ și se varsă în râuri și mări. Așa că apa își reia drumul. Își începe din nou călătoria, se încălzește și se ridică sub formă de abur. Această cale a apei este numită „ciclul apei în natură”. Se rotește într-un cerc - un ciclu. Să repetăm și să încercăm să ne amintim aceste cuvinte „ciclul apei în natură”.
3. Picătură sonoră
Joc didactic și gimnastică pentru ochi „Cântece de apă”
Pe simulatoarele oftalmice de sub tavan, în colțurile camerei, există imagini cu „Stream”, „Marea”, „Cascada”, „Ploaie”. Copiii ascultă înregistrări audio cu sunetul apei într-un pârâu, mare, cascadă, ploaie și, întorcând capetele, caută cu ochii o imagine care să se potrivească cu sunetele.
Căzând de la mare înălțime,
Cascada urlă amenințător
Și, spărgând de pietre,
Se ridică cu spumă albă.
lat in latime,
Adânc adânc,
Zi şi noapte
Se lovește de mal.
Pârâul curge de-a lungul versanților munților,
Discuind cu mine însumi
Și în iarba deasă și verde
Își ascunde coada albastră.
Udă crângul, pădurea și pajiștea,
Oraș, casă și tot ce este în jur!
Nori și nori - el este liderul!
Ploaia udă pământul.
4. Droplet este un muncitor din greu
Apa nu numai că vă dă de băut și curăță. Apa poate funcționa și poate fi utilă.
Apa este cel mai lat și mai confortabil drum. Navele navighează zi și noapte de-a lungul a nenumărate râuri, oceane și mări, transportând mărfuri grele și pasageri. (Arată imaginea).
Apa nu numai că oferă tuturor câte ceva de băut, ci îi hrănește și pe ei. Mările și oceanele sunt plimbate zi și noapte de mii de nave de pescuit mari și mici care prind pește. (Arată imaginea).
Privind o moară de apă
Copiii toarnă apă într-o moară de apă și examinează principiul funcționării acesteia.
Așa funcționează apa în centralele hidroelectrice - transformă turbine mari și ajută la producerea curentului electric, datorită căruia avem lumină în case și exploatăm aparatele electrice.
(Afișează imaginea).
5. Picătură curioasă
Și această picătură este foarte interesantă. Vrea să știe ce știi tu despre apă.
- Ce fel de apă este? Alegeți cuvinte care să răspundă la întrebarea „ce fel de apă?” (Sărat, proaspăt, cald, rece, curat, murdar, de mare, de râu, dulce, carbogazos).
- Sub ce formă vine apa? Lichid, solid (zăpadă, gheață, grindină), gazos (abur).
- Ce gust are apa? Apa nu are gust.
- Cum miroase apa? Apa nu are miros.
- Ce culoare are apa? Incolor, transparent.
- Ce formă are apa? Apa ia forma obiectului în care este turnată.
6. Picătură jucăușă
Pauză dinamică „Nori și picături”
Sunt nor-mama ta
Și tu ești picăturile mele mici,
Lasă norul să se împrietenească cu tine
Și vântul vesel se va învârti.
Ridică-te repede într-un dans rotund,
Și repetă cu mine:
Vom merge fericiți și vom zâmbi!
Adu-ți mâinile la soare și aplecă-te,
Să udă plantele și să le dai animalelor de băut!
Vom spăla noi înșine pământul și ne vom întoarce la norul-mamă.
7. Picătură dătătoare de viață
Există o vorbă: „Unde este apă, acolo este viață”. Toată lumea are nevoie de apă pentru viață.
Când plouă, prietenii noștri verzi, copacii, beau și se spală. Animalele și păsările trebuie să bea și să se scalde. O persoană nu poate trăi fără apă.
Ce se va întâmpla cu plantele noastre de interior dacă nu le mai udăm? Se vor ofili și vor muri. Cum va fi camera noastră de grup dacă nu avem apă pentru a curăța podeaua? Camera va deveni murdară. Dacă încetăm să ne spălăm pe mâini? Ne putem îmbolnăvi de mâinile murdare. Și dacă o persoană nu bea, nu va putea trăi fără apă mai mult de trei zile.
Fără spălare, fără apă.
O frunză nu poate înflori fără apă.
Păsările, animalele și oamenii nu pot trăi fără apă.
Și de aceea toată lumea are întotdeauna nevoie de apă peste tot!
Îți amintești zicala? „Unde este apă, acolo este viață!”
8. Explorator de picături
Și această picătură vă invită să explorați modul în care apa este absorbită de diferite substanțe.
Copiii sunt rugați să folosească o pipetă pentru a scăpa apă pe o piatră, pe un recipient cu nisip și pământ, sau un cub de plastic, apoi examinează rezultatele obținute și trag concluzia care substanțe absorb apa și care nu.
9. Puțin îngrijit
Filtre de monitorizare
Din pacate, in conductele care ne aduc apa apa nu este foarte curata. Dar oamenii și-au dat seama cum să purifice apa. Ține minte excursia noastră la bucătărie, cum se purifică apa acolo? Folosind filtre mari. Câte filtre ai văzut în bucătărie? Trei filtre - mai intai apa intra in primul filtru si se purifica acolo, apoi se purifica din nou in al doilea filtru, se purifica din nou in al treilea filtru si abia dupa aceea intra in oale.
Multe la noi grădiniţă copii si adulti? Multe. De câtă apă are nevoie toată lumea? Am nevoie de multă apă. Prin urmare, ce dimensiune au filtrele din bucătărie? La grădinița noastră sunt mulți copii, au nevoie de multă apă, așa că filtrele din bucătărie sunt mari.
Ai filtre acasă? Mulți dintre voi aveți filtre mai mici acasă. Iată acestea, de exemplu. (Arată filtrul ulciorului). Sunt mult mai puțini oameni într-o familie decât într-o grădiniță. Aici sunt filtrele mai mici. Apa intră în acest ulcior, trece prin acest vas cu filtre și iese purificată. Și toată murdăria rămâne în interiorul acestui vas. Când se murdărește, se înlocuiește cu unul nou, curat.
Experiență „Filtrarea apei”
Acum vom încerca să purificăm singuri apa folosind un filtru.
Adăugați nisip într-un pahar cu apă și amestecați. Ce a devenit apa? Apa a devenit tulbure. Să încercăm să purificăm apa folosind cel mai simplu filtru - o cârpă. Turnați apa tulbure într-un borcan gol printr-o cârpă. Ce fel de apă a intrat în pahar? Curat, nu tulbure, dar transparent.
Concluzie: nisipul a rămas pe țesătură, iar apa purificată din acesta a intrat în pahar. Țesătura a devenit un filtru pentru a purifica apa tulbure, contaminată.
10. Picătură artistul
Ați pictat deja cu acuarele - vopsea cu apă sau ați pictat folosind tehnica „umed pe umed”. Și astăzi vei desena deloc fără vopsea - cu apă obișnuită vei picta peste imagini magice. Și sunt magice pentru că devin colorate din apa obișnuită.
Pictura cu apa
Copiii pictează deasupra apei cu o pensulă umedă.
Și acum picătura economisită ne amintește că este timpul să vedem câtă apă este în găleată? Uite, o găleată întreagă de apă a fost colectată din picături mici. Atat s-ar pierde apa.
Desigur, această apă nu se va pierde în găleată. La ce poate fi folosit? Oferi. Pentru udare plante de interior, dați dădacă pentru curățarea sau spălarea vaselor, folosiți pentru desen.
Picături magice se adună în râuri,
Ei încearcă să dea apă întregii Mame Pământ.
Toată lumea are nevoie de apă - atât păsări, cât și fire de iarbă,
Animalele merg de-a lungul potecilor până la groapa de apă.
Și copiii mici au nevoie de apă mai mult decât oricine altcineva -
Cu ea creștem, cu ea devenim mai sănătoși.
Acum știm cum să economisim apă -
Pur și simplu nu va curge de la robinet!
Avem un instalator, el veghează mereu,
Așa că apa aceea minunată nu picură nicăieri.
Economisiți apă, economisiți apă!
Gust de apă pură
În timp ce copiii se uitau la găleata cu apă curgătoare, carafa cu picături a fost schimbată într-o carafa cu apă curată. apă potabilă. Copiii sunt încurajați să bea apă.
