Proiect privind „sinonimele” în limba rusă. Vrei să-ți arăt un basm? Am cunoscut un tânăr scriitor

eu. conversație, a avea o conversație, a vorbi, a avea o conversație, a vorbi, a face schimb (sau a schimba) cuvinte; interpreta (colocvial), discuție (colocvial), tărăgănare, mâzgălire (simplu), vorbire.

II. Vorbi 1. a se exprima, a se exprima (verbal), prea mult: a răbufni (colocvial), a se frâu (simplu), mult și elocvent: a oră (ironic colocvial), florida (libresc verbal, acum ironic), se revarsă (sau se vărsă) ca o privighetoare (în glumă); 2. a pronunța, a rosti, a difuza (verbal, acum umoristic și ironic), dezinvolt: observa, scăpa, aruncă, întrerupe discursul altcuiva: introduce, înșuruba (colocvial), ceva neașteptat sau nepotrivit: lasă (colocvial). , rupe, îndoi, ceda (simplu); prostie: gard, macinat, purtat, tese (simplu).

III. Spune 1. exprimă-te; explicați-vă (verbal); 2. pronunță, vorbește; rostit (colocvial); a spune, a spune (verbal); rosti, proclamă (verbal, acum în glumă și ironic); vorbesc, vorbesc (poet popular), dezinvolt: observa, arunca, rosti, scăpa, scăpa; mormăi (colocvial), întreruperea discursului altcuiva: inserare, înșurubare (colocvial), de obicei în mod neașteptat și rapid: scăpat (colocvial), ceva neașteptat sau nepotrivit: lasă-te, scapă, scapă, bang (colocvial) , înmuiați, înghețați, spuneți, îndoiți, dați, strâng (simplu).

Exercițiul 34. Citiți umoristicul și încercați să înlocuiți cuvintele repetate în el. Potriviți-le cu sinonime lingvistice și contextuale (folosește materialul de referință din notele pentru Exercițiul 33).

Spune-mi tu

Am cunoscut un tânăr scriitor.

Vrei să-ți citesc noua mea poveste? - el a spus.

Desigur, am spus.

Iti place? – spuse el, după ce termină de citit.

„Vă spun adevărul”, am spus.

Spune-mi, spuse el.

În primul rând, pe fiecare rând aveți „eu am spus” și „el a spus”, am spus.

Acum poți spune „a spus” și „am spus”, a spus el.

În al doilea rând, nu ai nimic de spus, am spus.

„Am spus tot ce am vrut să spun”, a spus el.

Mai degrabă decât să spui așa ceva, e mai bine să nu spui deloc”, am spus.

Ei bine, ce putem spune despre o persoană cu asemenea gust? - el a spus.

„Am spus ce am crezut”, am spus.

Mi-au spus adevărul, că ești cretin”, a spus el.

Repet ce ai spus? - Am spus.

A spus ce a spus, a spus.

Mai spui un cuvânt? - Am spus.

„Voi spune și mai multe”, a spus el.

Ei bine, ce poți spune la asta! - Mi-am spus. Acum spune-mi: i-am spus o minciună?

Exercițiul 35. Înlocuiți cuvintele evidențiate cu sinonime, încercând în același timp să le întăriți sensul și să dați enunțului o mai mare emotivitate.

1. Această imagine uimit pe mine. 2. Peisajul a fost foarte Frumoasa. 3. Străinul i s-a părut uman aspru. 4. Nikolai Lukyanovich a vrut să ajungă la timp, a mers rapid. 5. Irina bucurat. 6. Fata strigă, cerșind ajutor. 7. Numai unul ar putea face asta neinteligentă Uman. 8. Este nevoie de mult pentru a-ți da seama. muncă. 9. Nu mă încerca înşela. 10. Poți oferi mult opțiuni pentru rezolvarea acestei probleme.

Exercițiul 36. Găsiți sinonime pentru următoarele cuvinte (pentru ajutor, consultați dicționarele de sinonime).

Aromă, sărac, prost, face, gândește, mănâncă, crud, acasă, de ce, scurt, deștept, mult, nou, sincer, farmec, foarte, deveni celebru, întreabă, deștept, plimbă, entuziasm, clar.

Exercițiul 37. Oferiți o apreciere stilistică a utilizării cuvintelor evidențiate, comparându-le cu posibile sinonime.

1. Evgeniy așteaptă: iată că vine Lensky într-un trio de pipernici cai: Să luăm prânzul repede (P.). 2. Iarna!.. Ţăranul, triumfător, reînnoieşte poteca pe pădure; a lui cal, simțind zăpada, se plimbă la trap (P.). 3. Unde te duci, mândru? cal, și unde îți vei pune copitele? (P.) 4. Pe ponei Un postilion cu barbă stă slăbit și hirsut. Slugile au venit în fugă la poartă să-și ia rămas bun de la gratii... (P.) 5. Liniste, domnule, pentru Dumnezeu, liniște! La naiba ponei al meu nu poate ține pasul cu demonul tău cu picioare lungi (P.). 6. Să vedem cât de puternic ești. Vezi tu, acolo este unul gri iapa? iapa ridică-o și du-o jumătate de milă (P.). 7. „Pregătește-te pentru luptă"- a spus Dubrovsky (P). 8. Luptătorii au închis rândurile, au zburat către armata îndrăzneață, s-au adunat - și a început băutura bătălia(P.). 9. Orlov! Voi sta sub stindardul cetelor tale războinice: în corturi, printre sacrificare,în mijlocul focurilor mă voi lupta înaintea ta cu sabia și cu lira de luptă și voi cânta slava loviturilor tale! (P.) 10. Țipăt brusc bătălii a tunat; inimile locuitorilor din Kiev (P.) erau tulburate. 11. „Ei bine, ce? – spuse comandantul. - Cum vă merge? luptă? Unde este inamicul? (P.). 12. Dar steaua dimineții scoate la iveală, - ucis înăuntru abuz zace pe deal, iar armura nu se mișcă, iar coiful nu bate (P.). 13. Acum amintiți-vă cuvintele mele: războinic slava este bucurie... (P.) 14. Tremură, tirane! Ora toamnei este aproape! Ești în toată lumea războinic veți vedea eroul, scopul lor este fie să câștige, fie să cadă în căldură bătălii(P.). 15. Vechea uniformă decolorată semăna războinic din vremea Annei Ioanovna (P.). 16. Al cărui pasionat pup fi la nivelul celor sarcastice ale tale sărutări? (P.) 17. Ies singur drumul: prin ceata cremosa cale sclipici (L.). 18. „Hai, mamă— Într-adevăr, spuse Bazarov și o conduse pe femeia slăbită în casă. doamna invarsta(T.). 19. Mamă el... aparținea numărului mamelor comandanți (T.). 20. Tatăl lor s-a întors la divizia lui și la a lui soție(T.). 21. Generalul Kirsanov... a ajuns la Sankt Petersburg cu soție pentru a trăi (T.). 22. Dar poate la raion doctor nu era nici o piatră infernală?... Cum să fie asta, Doamne! Doctor- și nu are așa ceva necesar! (T.)

Exercițiul 38. Indicați cum diferă sinonimele între ele; determină funcţiile lor stilistice.

1. Farmacistul era o femeie cu părul blond și, la un moment dat, a născut cu succes fiica farmacistului, blondă și scrofuloasă (Hertz.). 2. Prietenia plictisitoare și tristă pentru Sasha care se stingea avea o strălucire tristă și jalnică (Hertz.). 3. Ea stă uneori într-o ipostază pitorească, dar deodată... această ipostază pitorească este întreruptă de un gest complet neașteptat și din nou fermecător (Gonch.). 4. Tu și cu mine avem deja un duel, un duel constant, o luptă continuă (Ostr.). 5. Katya adora natura, iar Arkady o iubea, deși nu îndrăznea să recunoască (T.). 6. Nu e bine! Există ceva banal, vulgar în a-ți curta guvernanta (L. T.). 7. Ar fi foarte util în rândul lucrătorilor de reviste... Are anumite vederi, convingeri, viziune asupra lumii (cap.). 8. El [Korovin] a vrut ceva gigantic, imens, uimitor (cap.). 9. „Uită-te la el: nu este ceva la el?” – le-a spus ea prietenilor, parcă vrând să explice de ce s-a căsătorit cu o persoană simplă, foarte obișnuită și deloc remarcabilă (cap.). 10. N-a mâncat, ci a gustat (cap.). 11. Dar eu te-am jefuit, la naiba, te-am jefuit! La urma urmei, am furat de la tine! (Cap.) 12. El a fost unul dintre acei oameni de care te atasezi cu inima. Era un om bun și simpatic, un pilot neînfricat și hotărât... Cât de mult iubea oamenii curajoși, persistenti! (liniște.) 13. Ce tânăr era atunci! Cât de des și de entuziasm râdea - râdea și nu râdea! (O.B.) 14. Fascismul este ostil oricărei culturi naționale... El urmărește să zdrobească, să distrugă cultura, să ștergă însăși memoria ei (A.T.). 15. Puterea noastră, puterea noastră este în voința noastră (Plat.). 16. Pentru ca ei să te vadă mai clar și mai clar, înțelept și curajos, Este posibil să lași goluri în biografia ta glorioasă? (Ahm.) 17. Văd din ce în ce mai clar cum buzele se transformă în buze... (Martie.) 18. Vreau să plângi de încântare, de admirație (Sunet). 19. Nu era scrisoare și nu era scrisoare, el acum nu trăia, ci doar exista zi de zi în așteptare continuă (Bun.). 20. Levin avea aproape aceeași vârstă cu Oblonsky și împărtășea mai mult de o șampanie pe termenii prenumelui. Levin i-a fost tovarăș și prieten în prima tinerețe. Ei s-au iubit unul pe altul, ca prieteni care s-au cunoscut în dragostea lor timpurie de tinerețe (L. T.). 21. „Da, există ceva dezgustător, respingător în mine”, a gândit Levin, părăsind soții Shcherbatsky (L. T.). 22. Uli nu avea ochi, ci ochi (Fad.).

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

MBOU - Școala secundară Kivaevskaya Proiect În lumea sinonimelor Autorii proiectului - elevul de clasa a IV-a Iskandarov Yusup, profesor Akhremtseva Lyudmila Dmitrievna

2 tobogan

Descriere slide:

Scopurile si obiectivele proiectului. Arătați că alegerea sinonimului potrivit și utilizarea corectă a acestuia este o condiție necesară pentru o vorbire luminoasă, expresivă și precisă. Distinge sinonimele unele de altele. Explorează rolul sinonimelor în limbajul operelor de artă; Învață să lucrezi independent cu diverse literaturi și dicționare.

3 slide

Descriere slide:

Problemele proiectului Alegerea sinonimului potrivit și utilizarea corectă a acestuia este o condiție necesară pentru o vorbire luminoasă, expresivă și precisă. Învață să admiri capacitatea scriitorilor și poeților ruși de a folosi cuvinte cu sinonime, dintre care autorul a trebuit să aleagă unul, cel mai exact.

4 slide

Descriere slide:

Ipoteza Presupun că, dacă vorbirea este îmbogățită cu sinonime, atunci ea devine strălucitoare, expresivă, precisă și emoțională.

5 slide

Descriere slide:

Relevanța studiului Sinonimele fac vorbirea mai literară și mai elegantă. Dacă repetăm ​​același cuvânt tot timpul, de exemplu, cuvântul scriitor, atunci acesta va irita cititorul, precum sunetul zgârieturii pe sticlă. Alegerea greșită a cuvântului face ca discursul să fie inexact și, uneori, denaturează sensul afirmației, de exemplu, Vremea a însoțit o odihnă bună (în loc de favorabilă); Martens vor avea în curând o moștenire (adică urmași); La examenul de admitere la Academia de Tipografie, tânărul a scris în eseul său: „Știu că strămoșii lui A.S Pușkin sunt încă în viață” (desigur, se referea la descendenții poetului).

6 diapozitiv

Descriere slide:

Declarațiile ridicole în astfel de cazuri dau frazei un sunet comic. Poți scrie și spune pâine veche, pâine; o persoană insensibilă, dar nu se poate spune „bomboană învechită” (ciocolată), „tovarăș insensibil”. Nu poți continua să repete: a spus el, a spus ea. Limbajul ne oferă și alte posibilități: șoptit, spus, strigat, strigat, obiectat.

7 diapozitiv

Descriere slide:

Datorită sinonimelor, avem posibilitatea de a evita aceleași cuvinte și expresii din vorbire și, în același timp, de a păstra sensul dorit.

8 slide

Descriere slide:

Ce sunt sinonimele? Sinonimele sunt cuvinte aparținând aceleiași părți de vorbire, care sună și sunt scrise diferit, dar au același sens sau foarte asemănător.

Slide 9

Descriere slide:

Sinonimele funcționează diferit, făcând vorbirea noastră precisă și expresivă. Unele transmit nuanțe subtile de semnificație, alte tipuri de sinonime ne permit să vedem vorbind sublim sau grosolan disprețuitor, binevoitor sau ironic (bătrână), oficial sau informal (plecare - plecare) Cuvântul băiat poate fi folosit în orice caz, fără a se exprima atitudinea ta, iar cuvântul „băiat” este folosit doar într-o conversație obișnuită, familiară.

10 diapozitive

Descriere slide:

Cum diferă sinonimele lingvistice între ele? Sinonimele limbii diferă unele de altele prin utilizarea lor. Ochi, ochi, mere, peepers sunt substantive care denotă organul vederii, dar numai cuvintele ochi sunt acum utilizate în mod obișnuit este un cuvânt poetic, peepers este un cuvânt vechi, iar peepers este un cuvânt colocvial. Există și diferențe semantice între aceste cuvinte: doar ochi mari și frumoși pot fi numiți ochi, peepers, dimpotrivă, ochii sunt mici sau inexpresivi, iar cuvântul ochi este potrivit în toate cazurile.

11 diapozitiv

Descriere slide:

Uneori puteți determina profesia unei persoane după sinonimul folosit: un vânător va numi coada unui lup buștean, iar un brutar va spune că pâinea trebuie coaptă, nu coaptă.

12 slide

Descriere slide:

Sinonime în vorbirea colegilor de clasă. Folosim sinonime? Pentru proiectul nostru am realizat un experiment stilistic. Elevilor li s-a oferit următorul text, în care cuvântul „a spus” trebuia înlocuit cu sinonime fără a-l repeta. În total, apare de 32 de ori în text. Spune-mi tu. Am cunoscut un tânăr scriitor. - Vrei să-ți citesc noua mea poveste? - el a spus. — Desigur, am spus. - Iti place? – spuse el după ce a terminat de citit. „Vă spun adevărul”, am spus. — Spune-mi, spuse el. „În primul rând, pe fiecare rând ai „am spus” și „am spus”, i-am spus. „Acum putem spune „a spus el” și „am spus”, a spus el. „În al doilea rând, nu ai nimic de spus”, am spus. „Am spus tot ce am vrut să spun”, a spus el. „Este mai bine să nu spui deloc așa ceva”, am spus. - Ei bine, ce putem spune despre o persoană cu asemenea gust? - el a spus. „Am spus ce am crezut”, am spus. „Mi-au spus adevărul, că ești cretin”, a spus el. - Repetă ce ai spus? - Am spus. „Am spus ce am spus”, a spus el. -Vrei să mai spui un cuvânt? - Am spus. „Voi spune și mai multe”, a spus el. - Ei bine, ce poți să spui la asta! - Mi-am spus, - e inutil să vorbesc cu el: va spune în continuare că tot ce a spus este incontestabil. Acum spune-mi singur: nu i-am spus eu adevărul? La experiment au participat 10 persoane. Am obtinut rezultatele:

Slide 13

Descriere slide:

Slide 14

Descriere slide:

Din păcate, nimeni nu s-a descurcat sută la sută cu această meserie. Elevii folosesc „verbe care vorbesc” atât în ​​stilul livresc, cât și în stilul conversațional în discursul lor: spune, vorbește, întrebă, exprimă, exprimă, răvășește, mormăi, se mira, exprimă, raționează, interpretează, țese, sculptează, repetă, adaugă, filosofează, pronunță, balbuiesc, rosti, exclama, întreabă, imploră, ține minte, critică, raportează, admiră, vorbește, țipă, țipă, țipă, certa, bâlbâiește, mormăi, șoaptă, vorbește, bâlbâiește, zdrăngăni, nazal, moo, lătrat, lătrat; unități frazeologice sinonime cu ele: măcinați prostii, zgâriați-vă cu limba, zgâriați în mod scris, prindeți cu limba, slăbiți-vă limba.

15 slide

Descriere slide:

Rolul sinonimelor în limbajul operelor literare. Nu toate semnificațiile cuvintelor sunt cunoscute la fel de toți vorbitorii. Prin urmare, în vorbirea unor persoane diferite care au stăpânire diferită a regulilor de aproximări sinonimice permise de norma literară, poate apărea sinonimie inegală a vorbirii. De exemplu, cuvântul vegeta. Are două semnificații: 1) a crește, a crește și 2) a duce o existență goală, fără scop. În primul sens, verbul a vegeta este folosit acum foarte rar. Verbul este de obicei folosit în limbajul colocvial cu sensul de a fi foarte rece. În acest sens, intră în conexiuni sinonime nu numai cu varianta sa de prefix a se răci, ci și cu cuvântul îngheța, deși acest ultim cuvânt, la rândul său, înseamnă nu numai a deveni foarte frig, ci și a muri de frig.

16 diapozitiv

Faktrum asigură: povestea îți poate zdruncina cu adevărat întreaga viziune asupra lumii și, fără îndoială, te va face să te gândești la cine ești și cum te relaționezi cu vecinii tăi.

Vă rugăm să luați 5 minute din timpul dumneavoastră. Cu siguranță nu vei regreta.

În drum spre casă ai murit brusc.

A fost un accident, neremarcabil, dar totuși fatal. Ai lăsat în urmă o soție și doi copii, dar moartea ta a fost nedureroasă.

Ambulanța a încercat fără succes să te salveze, dar corpul tău a fost atât de desfigurat, încât totul a ieșit în bine, crede-mă.

Și apoi m-ai cunoscut.

Ce sa întâmplat? - tu ai intrebat. - Unde sunt?

„Ai murit”, i-am răspuns (nu este nevoie să-l înfrumusețezi, era un fapt).

Era o mașină acolo. Ea a zburat spre mine cu o viteză teribilă...

Da, am spus.

Eu... am murit?

Da, am spus. - Dar nu vă faceți griji, toată lumea moare.

Te-ai uitat în jur. Nu era nimic în jur. Doar tu si eu.

Ce fel de loc este? - tu ai intrebat. - Aceasta este viața după moarte?

Așa ceva, am răspuns.

Da, am răspuns. - Eu sunt Dumnezeu.

Soția și copiii mei…

Ce? - Am întrebat.

Vor fi bine?

Este exact ceea ce speram să aud. Tocmai ai murit, dar ești îngrijorat pentru familia ta. Acest lucru este uimitor.

M-ai privit cu entuziasm. Pentru tine nu arătam ca Dumnezeu. Arătam ca un bărbat obișnuit, sau poate o femeie. Doar o persoană influentă, mai degrabă un profesor de școală primară, decât o zeitate Atotputernică.

Nu-ți face griji, i-am răspuns. - Vor fi bine. Copiii tăi se vor aminti de tine ca pe un tată minunat, nu au avut încă timp să fie dezamăgiți de tine. Soția ta va plânge neconsolat, dar în adâncul sufletului se va simți ușurată. Sincer, căsnicia ta s-a prăbușit la cusături. Dacă e vreo consolare, îi este foarte rușine de acel sentiment de ușurare.

Nici una, nici alta, i-am răspuns. - Vei fi reîncarnat.

Deci, asta înseamnă că hindușii aveau dreptate?

„Toate religiile au dreptate în felul lor”, am răspuns. - Vino cu mine.

M-ai urmat prin gol.

Unde mergem? - tu ai intrebat.

Nicăieri în special. Doar că este mai plăcut să vorbești în timp ce mergi.

Atunci ce rost mai are? - tu ai intrebat. - Când voi renaște, voi fi ca un cearșaf alb, nu-i așa? Bebelus. Și toate experiențele mele și tot ce am făcut în această viață nu vor însemna nimic?

— Deloc, am răspuns. - Aveți deja toate cunoștințele și experiența vieților anterioare, pur și simplu nu le mai amintiți acum.

M-am oprit și mi-am pus mâinile pe umerii tăi:

Sufletul tău este de multe ori mai uimitor, mai frumos și mai mare decât îți poți imagina. Mintea umană poate deține doar o cantitate foarte mică de informații despre cine ești. Este ca și cum ai băga degetul într-un pahar cu apă pentru a vedea dacă este rece sau cald. Lași doar o mică parte din tine în această lume și primești întreaga ei experiență.

Ai fost într-un corp uman în ultimii 48 de ani și încă nu simți restul enormei tale conștiințe. Dacă mai stăm aici puțin, vei începe să-ți amintești totul. Dar nu are rost să faci asta între vieți.

Câte vieți am trăit înainte de asta?

Oh, multe. O mare varietate de vieți diferite. De data aceasta vei fi o țărancă chineză în 540.

Stai, cum e asta? - ai fost surprins. -Mă duci înapoi în timp?

Ei bine, cred că tehnic da. Timpul, după cum știți, există doar în universul vostru. De unde vin eu, totul este diferit.

Stai, așa că și tu te-ai născut undeva?

Desigur, am explicat. - Și mai sunt mulți ca mine acolo. Probabil că veți dori să știți cum este acolo, dar sincer, nu vă veți putea da seama.

Oh, ai oftat, puțin dezamăgit. - Dar stai, dacă aș renaște în locuri și timpuri diferite, s-ar putea să mă întâlnesc într-o zi.

Cu siguranță. Și asta se întâmplă tot timpul. Dar adevărul este că de fiecare dată ești atât de absorbit de propria ta viață încât nici măcar nu observi asta.

Atunci ce rost mai are?

Serios? - Am întrebat. „Chiar mă întrebi care este sensul vieții?” Nu crezi că aceasta este o întrebare destul de banală?

Nu, asta e o întrebare bună”, ai insistat.

M-am uitat in ochii tai:

Sensul vieții și motivul pentru care am creat acest univers este ca tu să devii mai înțelept, să te dezvolți.

Te referi la umanitate? Vrei să ne dezvoltăm?

Nu, doar tu. Am creat o comandă doar pentru tine. Cu fiecare nouă viață crești și sufletul tău devine mai mare și mai înțelept.

Este totul pentru mine? Dar ce rămâne cu restul?

„Nu sunt alții”, am răspuns. - În acest univers suntem doar eu și tu.

Te-ai uitat la mine:

Dar toți acești oameni de pe Pământ...

Ești tot tu. Diferitele tale renașteri.

Stai, asta înseamnă că sunt totul?

Ei bine, acum începi să înțelegi, am spus și te-am bătut pe spate.

Sunt eu fiecare persoană care a trăit vreodată?

Da, și toți cei care vor trăi vreodată.

Și eu sunt Abraham Lincoln?

Și eu sunt Hitler?

Și milioanele dintre cei pe care i-a ucis.

Sunt eu Isus?

Și toți cei care l-au urmat.

Ai tăcut.

De fiecare dată când răni pe cineva, te rănești pe tine. Și de fiecare dată când faci bine, o faci pentru tine. Fiecare moment de fericire sau durere pe care oamenii l-au trăit vreodată, ați trăit-o.

Te-ai gândit mult timp.

De ce? - tu ai intrebat. - Pentru ce este toate astea?

Pentru că într-o zi, am spus, vei deveni ca mine. Pentru că ești la fel ca mine, ești copilul meu.

Wow, vrei să spui că eu sunt Dumnezeu?

Nu, nu încă. Ești încă un făt, încă mai crești. Și numai atunci când ai trăit fiecare viață umană în fiecare timp, vei deveni suficient de mare pentru a te naște.

Deci, întregul Univers, ai spus, este doar...

„Ou”, am răspuns. - Acum este timpul să mergi mai departe.

Și te-am trimis pe drumul tău.

5 locuri pitorești de pe planeta noastră cu o istorie înfiorătoare

10 sfaturi „bunicii” care de fapt nu funcționează

Fapte curioase despre Franța, Hitler și bărbații chinezi

Cum să preveniți arsurile la stomac, de ce doriți desert după cină și cine este de vină pentru gastrită: fapte despre stomac pe care toată lumea le poate ști

În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate, notează cifrele indicând virgulele din cuvântul introductiv.

În anii următori ne-am văzut, (1) desigur, (2) mult mai rar, (3) decât în ​​copilărie.
Sarcina noua
În propoziția de mai jos din textul pe care l-ați citit, toate virgulele sunt numerotate, notează cifrele care indică virgula dintre părțile unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.” Mi-au plăcut aceste lecturi cu voce tare (1). farmecul cărților, (2) când ceea ce citești este atât de împletit cu viața însăși, (3) încât nu știi, (4) unde este viața și unde este ficțiunea, (5) mi-a fost dezvăluit pentru prima dată , (6) când eu însumi am citit „Cei trei mușchetari”.

SCRIEȚI UN ESEU DESPRE CEEA CE CITIȚI SCRIEȚI UN ESEU DESPRE TEXTUL LITERAR ȘI DE FICȚIUNE PE CITIT DUPĂ PLANUL:

1) Identificarea problemei.
2) Comentarea problemei.
3) Poziția autorului.
4) Acord/dezacord cu poziția autorului.
Salvați băieții, URGENT!!

În iarna anului 1921 am locuit la Odesa... Am lucrat apoi ca secretară în ziarul „Seaman”. În general, mulți scriitori tineri au lucrat acolo, inclusiv Kataev, Bagritsky, Babel, Olesha și Ilf. Dintre scriitorii bătrâni, cu experiență, la redacția noastră venea adesea doar Andrei Sobol - o persoană dulce, mereu entuziasmată, neliniștită. Într-o zi, Sobol i-a adus povestea lui „Sailor”, sfâșiat, confuz, deși interesant ca subiect și, bineînțeles, talentat. Toată lumea a citit această poveste și s-a stânjenit: era imposibil să o tipărească într-o manieră atât de neglijentă. Nimeni nu a îndrăznit să-i ofere lui Sobol să-l corecteze. În acest sens, Sobol a fost inexorabil - și nu atât din cauza mândriei autorului (Sobol nu avea aproape nimic din toate acestea), cât din cauza nervozității: nu se putea întoarce la lucrurile pe care le scrisese și și-a pierdut interesul pentru ele. Ne-am așezat și ne-am gândit: ce să facem? Alături de noi a stat și corectorul nostru Blagov, fostul director al celui mai răspândit ziar din Rusia „Cuvântul rus”, mâna dreaptă a celebrului editor Sytin... „Asta este”, a spus Blagov. - Acesta este un lucru talentat. Este imposibil să dispară... Dă-mi manuscrisul... Jur pe onoarea mea, nu voi schimba niciun cuvânt din el. - Ce vei face? - Dar vei vedea. Blagov a terminat lucrarea la manuscris abia dimineața... Am citit povestea și am rămas fără cuvinte. Era o proză transparentă, curgătoare. Totul a devenit convex și clar. Nu a mai rămas nici o umbră din fostul mototolit și confuzie verbală... În același timp, nici un cuvânt nu a fost cu adevărat aruncat sau adăugat. - Acesta este un miracol! - am exclamat. - Cum ai făcut asta? - Da, doar am pus corect semnele de punctuație. Am așezat punctele cu deosebită atenție. Și paragrafe. Acesta este un lucru grozav, draga mea. Pușkin a vorbit și despre semnele de punctuație. Ele există pentru a evidenția un gând, pentru a aduce cuvintele în relația corectă și pentru a oferi expresiei ușurință și sunet adecvat. Semnele de punctuație sunt ca notațiile muzicale. Ei țin textul ferm și îl împiedică să se destrame. ...După aceasta m-am convins în sfârșit de puterea uimitoare cu care o perioadă plasată la locul potrivit și la momentul potrivit are efect asupra cititorului.

Ce cuvânt lipsește din text?

___________ a dispărut și în limba bulgară. Limba bulgară are același strămoș ca și limba rusă - limba proto-slavă. Și _____________ în această limbă (și în bulgară veche) era nu mai puțin decât în ​​rusă. Judecă singur: de exemplu, „masă” în bulgară este masa; „pe masă” și „pe masă” vor fi pe masa; „sub masă” și „sub masă” - sub masă și așa mai departe. Cuvântul este folosit într-o singură formă - la fel ca în engleză sau franceză modernă.

Definiți stilul textului. Demonstrează-ți părerea. Stabiliți ce tip de vorbire este textul. Cuvântul „sail” îmi spune multe

imaginație. Iubesc acest cuvânt pentru că iubesc vele, iubesc vele. Îmi amintesc de pânzele mele pe Nipru și Volga, pe Neman și în Pirita, lângă Tallinn. Dar în linia „Vânza singuratică este albă”, acest cuvânt este plin de multe calități noi care extind impresiile mele biografice personale, înguste, la limitele universalității figurative și a nemărginirii interpretării. Această universalitate include și impresiile mele personale. Mai mult, Lermontov le pune în ordine, în ordine, le dă un conținut deosebit, îi face să se implice în experiențele altor oameni, mă unește cu ei. Deci muzica de orgă poate hrăni sute și mii de oameni în același timp... Percepția poeziei în acest sens este asemănătoare cu percepția muzicii. Poezia are în esență mai multe semnificații...

„Vânză” în dicționar este un cuvânt simplu, obișnuit, „pâna” lui Lermontov este un cuvânt poetic, un cuvânt inclus în structura figurativă a liniei „Vânza singuratică devine albă”. Poezia modernă pleacă de la presupunerea că nu există cuvinte rele sau bune, poetice sau non-poetice. Există un cuvânt într-un text poetic. Aici începe să trăiască. Aici este un organism viu. Și din moment ce este viu, înseamnă că poate și împărtășește în toate destinele tuturor ființelor vii.

Obiectivele lecției:

• introducerea elevilor în concepte lexicale: sinonime, antonime, omonime, paronime;
• învață elevii să facă distincția între aceste concepte;
• extinde vocabularul elevilor

Forma de lucru - grup (4 grupe)

În timpul orelor

(se folosesc diferite tipuri de semne pentru a explica subiectul)

1. Semne-fenomene

De curând ați făcut cunoștință cu minunata țară a Greciei Antice. Și astăzi vă invit să vă amintiți ce știți despre această țară (sarcina elevilor este să descrie Grecia Antică într-un singur cuvânt).

Tot ceea ce tocmai ai menționat, din punctul de vedere al limbii ruse, este:? (cuvânt)

Nu în zadar am început lecția de astăzi cu amintiri din Grecia Antică, deoarece tema lecției este direct legată atât de cuvânt, cât și de această țară. Și nu ne sună destul de familiar: ONYMA (nume). (pe tablă apare o carte cu acest concept).

Ne vom familiariza cu patru nume care sunt foarte importante în limba rusă. Și obiectele ne vor ajuta să ne cunoaștem (pe masă sunt 8 articole: ceapă-legumă, ceapă-armă, bomboane, confetti, bilă albă, bilă neagră, 10 ruble în monedă și 10 ruble de hârtie)și legenda greacă veche.

În nordul regiunii, care mai târziu a devenit cunoscută sub numele de Beotia, la poalele Muntelui Akontia, se afla unul dintre cele mai vechi orașe ale Greciei, Orchomenos. Locuitorii acestor locuri erau, în mod ciudat, simple cuvinte rătăcitoare. Au apărut ici și colo, uitându-se diferit la tristețile și bucuriile oamenilor. Ei spun că limba lor era diferită. Nu toți s-au înțeles. În general, nu erau fericiți. Ca niște umbre rătăceau prin orașul grecesc, singuri și nefericiți.

Dar într-o zi s-a răspândit în tot orașul un zvon că înțeleptul Chiron, care avea capacitatea de a înțelege cunoștințele secrete ale lumilor animale și vegetale, a decis să ajute cuvintele. După ce s-a familiarizat cu toate cuvintele, Chiron le-a împărțit în perechi.

1 pereche: 10 ruble în monede și hârtie 10 ruble.

Pe ce bază credeți că Chiron a identificat aceste două obiecte ca o pereche?

Concluzie: două semne ale aceluiași sistem de semne se numesc sinonime dacă conținutul lor coincide complet sau aproape complet (pe tablă apare un semn: SYN - s)

2 perechi: ceapa (leguma si arma)

Și pe ce bază au devenit prieteni aceste două obiecte?

Concluzie: Două semne ale aceluiași sistem de semne sunt numite omonime dacă conținutul lor este diferit, dar numele este complet același (pe tablă apare un semn: homos - identic)

3 perechi: bomboane și confetti

De ce a asociat Chiron aceste două obiecte?

Concluzie: Două semne ale aceluiași sistem de semne sunt numite paronime dacă conținutul lor este diferit, dar numele este similar în sunet (pe tablă apare un semn: para - lângă, în jur)

4 perechi: minge alb-negru

Și, în sfârșit, de ce s-au împrietenit aceste două obiecte?

Concluzie: Două semne ale aceluiași sistem de semne sunt numite antonime dacă au sens opus (pe tablă apare un semn: anti - contra)

Așa am făcut cunoștință, cu ajutorul lui Chiron, cu 4 nume foarte importante în limba rusă.

2. Semne-obiecte

Și acum vă invit din nou să mergeți în Grecia Antică, dar amintiți-vă deja de faimoșii Argonauți, care s-au deplasat în căutarea Lânei de Aur pe o navă care a îndurat loviturile valurilor asprului Pont. (apare o navă).

Dacă tu și cu mine ne uităm îndeaproape la această renumită navă, a cărei construcție a fost supravegheată de însăși Athena, vom vedea că are legătură directă cu tema noastră.

Cea mai importantă parte a navei, fără de care nu ar exista, este placa. sinonime, fără de care limba noastră ar fi săracă și inexpresivă. La urma urmei, sinonimele sunt cele care ne fac discursul expresiv și flexibil.

Iată cum sinonimele însuflețesc stilul într-un basm: Regele a devenit trist: S-a așezat pe iarba moale și s-a întristat: Ivan Țarevici a început să se învârtească și a devenit trist:

Următoarea parte importantă a navei este catargul. antonime. Fără catarg, ar fi imposibil să atașezi pânze la o navă, la fel cum fără antonime, de exemplu, vorbirea poetică sau folclor ar fi imposibil:

P.P Ershov: „: nu în rai - pe pământ trăia un bătrân într-un sat:”

Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.

Desigur, pânzele joacă un rol important pe o navă. Totuși, totul depinde de vreme. Uneori pânzele interferează cu mișcarea navei. În mod surprinzător, omonimeîn limbaj se comportă aproximativ la fel: pe de o parte, îmbogățesc limbajul, pe de altă parte, sunt un obstacol în calea comunicării: atunci când nu este clar în ce sens este folosit un cuvânt sau forma unui cuvânt, comunicarea devine dificil.

El este un copil! (Puteți spune: este un mânz!)

Liniște, băieți! (Puteți spune: Taci, mânji!)

Bătrânul a mâncat pâine cu ciorbă de pește, de unde oasele de pește de sub masă? (Puteți spune: Pâine uscată.)

Ei bine, ce este o navă fără echipaj? Cu toate acestea, cunoaștem multe exemple când un trădător apare într-o echipă sau apare o discordie, care interferează cu atingerea unui scop comun. În acest caz comanda poate fi comparată cu paronime, deoarece multe dintre ele sunt foarte periculoase, s-ar putea spune chiar insidioase, deoarece sunt asemănătoare ca aspect, ca sunet și adesea ca semnificație și, prin urmare, sunt o piedică pentru vorbitori.

Personalitatea lui îmi este familiară: mi-am amintit de această aluniță de pe obrazul lui.

La finalul serii, podiumul a fost prezentat invitaților.

3. Semne-lucruri

Nava noastră este gata să navigheze, bine gudronată. Cu toate acestea, înainte de a naviga, marinarii au uitat să toarne vin ca sacrificiu zeilor pentru a calma vântul și valurile. Prin urmare, când a izbucnit furtuna, zeii nu au venit în ajutorul eroilor noștri, iar corabia a fost naufragiată. Din păcate, nu am mai auzit nimic despre ei și nu am fi auzit nimic mai mult despre ei dacă: (profesorul scoate o sticlă cu o scrisoare și îl invită pe unul dintre elevi să scoată scrisoarea și să o citească)

Textul scrisorii:

Noi, o echipă de călători din Grecia Antică, ne-am prăbușit în urmă cu trei zile și ne-am trezit pe o mică insulă cu un munte cocoșat și împădurit. La poalele muntelui traiesc 4 triburi cu nume ciudate: sinonime, antonime, paronime si omonime. Aceste triburi trăiesc destul de amiabil, dar nu putem ajunge la o înțelegere cu ei. Au spus că ne vor lăsa să plecăm doar cu o condiție: trebuie să le îndeplinim sarcinile și să rezolvăm ghicitorile. Dar aceste sarcini par să fie scrise într-o altă limbă. Vă rugăm pe voi, cei care ne găsiți scrisoarea, să ne ajutați! Ne dorim foarte mult să ne întoarcem acasă!

4. Semne de eveniment

Profesorul invită elevii să ajute călătorii să ajungă în țara lor natală. Misiuni de grup.

1. Exersați utilizarea sinonimelor și înlocuirea cuvintelor repetate în text:

Am cunoscut un tânăr scriitor.

Vrei să-ți citesc noua mea poveste? - el a spus.

Desigur, am spus.

Iti place? – spuse el, după ce termină de citit.

„Vă spun adevărul”, am spus.

Spune-mi, spuse el.

În primul rând, pe fiecare rând aveți „eu am spus” și „el a spus”, i-am spus.

Acum poți spune „am spus” și „a spus”, a spus el.

În al doilea rând, nu ai nimic de spus, am spus.

„Am spus tot ce am vrut să spun”, a spus el.

În loc să spui așa ceva, e mai bine să nu spui nimic, am spus.

Ei bine, ce putem spune despre o persoană cu asemenea gust? - el a spus.

„Am spus ce am crezut”, am spus.

Mi-au spus adevărul, că ești cretin”, a spus el.

Repet ce ai spus? - Am spus.

A spus ce a spus, a spus.

Mai spui un cuvânt? - Am spus.

„Voi spune și mai multe”, a spus el.

Ei bine, ce poți spune la asta! - Mi-am spus, - e inutil să vorbesc cu el: va spune în continuare că tot ce a spus este incontestabil.

Sunt în caiet
Oblic și drept.
În celălalt sens al său
Sunt o scândură de desen.
Și în sfârșit, uneori
Te voi alinia.

Primul locuiește într-o gaură sau într-o crăpătură,
Pisica așteaptă cu bucurie să iasă.
Al doilea este prieten cu computerul nostru,
Katya și Masha îl țin în mâini.
Ei bine, sub al treilea, din moment ce ceva doare,
Aibolit setează întotdeauna termometrul.

Alfabet, alfabet, caligrafie

4. Găsiți antonime:

Mare ca corp, dar mic ca corp.

Limba este lungă, gândurile sunt scurte.

1. Ce fenomen lingvistic este menționat în poezia lui Kozlovsky? Spuneți motivele răspunsului dvs

Ziua a intrat în sine,
Cuvintele au bătut la uşă.
L-am deschis pentru ei.
Ce fel de minune?
Sunt gemeni în fața mea.
i-am intrebat:
- De unde sunteți, oameni buni?
Cuvintele mi-au răspuns:
- Vă asigurăm, cape, că v-ați mai întâlnit cu noi
Ai avut sigur.
Suntem cuvinte din limba rusă,
Din limba maternă.
Ei ne scriu la fel, ne aud la fel.
Dar nu numai aspectul este important,
Așa că fă-ți timp,
Graba nu este întotdeauna necesară
Ajungi la sens.
Ca o umplutură
Sensul este ascuns la mijloc.
Să spunem oamenilor contrariul
În esență, suntem departe.

Cum se numesc aceste „cuvinte din limba rusă”?

Ce vor sa zica?

Dați exemple de astfel de cuvinte

2. Ghiciți ghicitori folosind omonime:

Cu toții recrutăm primii în joc,
Dacă sunt mai mulți, câștigăm jocul.
A doua viziune îmbunătățește totul pentru noi,
Vara, protejați-vă ochii de soare.

Prima armă trage zgomotos.
Ei bine, al doilea lucru este că sportivii aruncă.
Pe al treilea îl vei găsi într-o coajă de nucă,
Dacă o mesteci cu dinții.

3. Eliminați cuvântul suplimentar și explicați alegerea dvs.:

Uragan, ploaie, furtună

4. Găsiți antonime:

Fața este albă, dar mintea este mică.

Tinerețea are umerii mai puternici, bătrânețea are capete mai puternice.

1. Corectează erorile de propoziție în propozițiile cu paronime.

1. Oleg și-a pus haina de ploaie și s-a grăbit la muncă.

2. Trei ani mai târziu ne-am întâlnit pe Petya, dar nu m-a recunoscut.

3. Personalitatea prietenului meu s-a schimbat dincolo de recunoaștere de-a lungul anilor.

4. Turiştii au rătăcit în pădure o jumătate de zi.

5. O carte este o sursă de cunoaștere; conținutul ei bun ne va educa tinerețea și le va insufla suflet.

2. Ghiciți ghicitori folosind omonime:

Găsim și calculăm primul,
Știm multe formule pentru asta.
Pe al doilea, mitinguri, parade,
Suntem mereu fericiți să mergem de-a lungul ei.

Fetele țes la prima oră dimineața,
Toată lumea are nevoie de o secundă pentru a tăia fânul,
Al treilea se întâmplă să fie lângă râul nisipos.
Cine poate ghici mai repede acest cuvânt?

3. Eliminați cuvântul suplimentar și explicați alegerea dvs.:

Obraznic, tăcut, răutăcios

4. Găsiți antonime:

• O faptă mică este mai bună decât o mare lenevie.
• Bunicul este bătrân, dar sufletul lui este tânăr.

1. Găsiți în poezii cuvinte care sunt apropiate ca înțeles. Cum se numesc aceste cuvinte în rusă? Ce vor sa zica?

Furtuni, viscol și viscol,
Sunt atâtea bătăi de cap cu ei,
Atâta zgomot, forfotă,
Ce obosit sunt de ei! -
Așa că gerul mohorât a mormăit
Și a înghețat râul fără să facă niciun zgomot.

Aspenul este înfricoșător,
Tremurând în vânt
Se face frig la soare,
Îngheață la căldură.

Stejarului nu se teme deloc de ploaie și vânt.
Cine a spus că stejarul îi este frică să nu răcească?
La urma urmei, până la sfârșitul toamnei stejarul rămâne verde,
Aceasta înseamnă că stejarul este rezistent, ceea ce înseamnă că este călit.

2. Ghiciți ghicitori folosind omonime:

Prima scânteie puternic pe cer,
Ea prefigurează ploaia și furtunile pentru noi.
Dar pe al doilea îl vei găsi în haine,
Fixați-l rapid cu un scârțâit.

Primul poate fi legat,
Dacă iei cravata tatălui.
Iar al doilea, răsfoind dicționarul, -
Măsurarea vitezei maritime

3. Eliminați cuvântul suplimentar și explicați alegerea dvs.:

arunca, arunca, prinde

4. Găsiți antonime:

• Curajosul va găsi unde va pierde lașul.
• Onorează pe cei bătrâni, învață-i pe tineri.

Rezumând lecția:

Toate grupurile au finalizat sarcinile. Iar recompensa ta pentru ajutorarea marinarilor va fi un articol în ziar (profesorul scoate un ziar în care este publicat articolul).

Copiii ajută știința

Descoperire senzațională!

Scolarii din Rostov au reușit să ajute lingviștii și să dezlege misterul unui obiect neobișnuit găsit pe malul oceanului destul de recent. Era o sticlă care conținea o scrisoare de ajutor de la călătorii din Grecia antică.

Elevii de clasa a VI-a ai școlii Eureka-Development au participat activ la cercetarea științifică și au reușit să ducă la bun sfârșit toate sarcinile.

Institutul de Lingvistică All-Rusian își exprimă profundă recunoștință față de elevii școlii și este încrezător că dacă această scrisoare ar fi căzut în mâinile tinerilor Eurekani cu câteva secole în urmă, călătorii ar fi putut scăpa.