Acasă › Prima masă › „Rachetă” (aplicație de forme geometrice). Realizarea unei rachete cu propriile mâini folosind tehnica aplicației V

„Rachetă” (aplicație de forme geometrice). Realizarea unei rachete cu propriile mâini folosind tehnica aplicației V

Zamaeva Natalya

Astăzi, 19 noiembrie, grupul nostru a avut o lecție despre aplicatii. Băieții și cu mine am făcut-o racheta din forme geometrice . Unii băieți nu erau buni la triunghiuri. A fost necesar să îndoiți pătratele la colțuri și să le tăiați de-a lungul liniei de pliere. Dificultatea pentru copii a fost adăugarea pătratelor. Când adăugați, aveți nevoie de un ochi bun, diligență și muncă grea. Dar până la urmă, toți copiii au reușit. Unii oameni au primit puțin ajutor, alții s-au descurcat singuri cu sarcina. Băieții au lucrat cu entuziasm și interes. Pe viitor vom acorda atenție acestei probleme în grupul nostru. În timpul lecției, băieții și cu mine am repetat numele forme geometriceși și-a amintit de tehnica tăierii (cum se obține un cerc dintr-un pătrat) După aceea, băieții și-au „conectat” imaginația în lucrare și au desenat stele, planete, unii chiar nu au uitat de comete și asteroizi. Lecția s-a dovedit a fi interesantă și utilă pentru consolidarea materialului parcurs. Vă rugăm să priviți munca pe care am făcut-o.

Tip de lecție: lectie despre consolidarea materialului invatat

Obiectivele lecției:

Subiect:
- să continue să dezvolte o înțelegere a numerelor din două cifre și a locului lor în seria de numere;
- capacitatea de a le scrie, de a le descompune în suma de termeni de biți;
- utilizarea conceptelor matematice în termeni cantitativi și spațiali;
- face calcule pentru a lua decizii în diverse situatii de viata; citește și scrie exemple matematice în limbajul matematicii; abilități de calcul scris și oral;
Supersubiect:
- învață să citești și să înțelegi informații din diferite surse (modele grafice, diagrame) Folosește informațiile primite anterior;
- să învețe să observe, să analizeze, să sistematizeze informațiile primite și să tragă concluzii;
- formează bazele gândirii raționale, discursului matematic și argumentării;
- lucrează în conformitate cu algoritmii specificați;
- învață să cauți informații și să le transformi în forme convenabile pentru studiu și utilizare.
Personal:
- dezvoltarea capacității de a colabora, de a lucra în grupuri și perechi;
- dezvoltarea capacității de a-și exprima opinia, de a-i asculta pe ceilalți și de a veni la decizie generală; învață să-și evalueze în mod independent munca.

Echipament pentru lecție:

Pentru profesor: calculator, proiector, prezentare, centru muzical; literele „Anexa 3”
Pentru elevi: „Barci” matematice, numărarea mărgele; fișe pentru lucrul în grup „Anexa 2”; rigle cu forme geometrice; foarfece; lipici; foi de scor; stele (roșu, albastru, alb) „Anexa 1”

(Prezentare , slide 1)

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu. Organizarea timpului

– Băieți, avem oaspeți la lecția noastră astăzi, să-i salutăm.

II. Numărarea verbală. Încălzire matematică

– Știu că îți plac ghicitoarele și îți sugerez să-mi ghiciți ghicitoarele.

Ce alunecă pe suprafața strălucitoare
Caietul elevului
O lebădă albă frumoasă,
A devenit roșu de rușine
Pentru un leneș, un necinstit
Un băiat obraznic?
Pentru ce îl critică
Și te privează de dulciuri la prânz.
Cu o mișcare ușoară a stiloului
A apărut un număr... (Diapozitiv)

Cu nasul până în tavan,
Ea îl certa pe student.
Și ca un stârc printre mlaștini
El este ciugulit pentru lenea lui.
Măcar are un picior
Este zveltă, mândră, strictă.
Nici macara, nici pițigoi.
Dar doar... (Diapozitiv)

– Pune-le în ordine crescătoare. (Diapozitiv) Ce număr ai primit?
-Ce este acest numar?
– Stabiliți-i locul în seria numerică.
– Numiți următorul număr, anterior.
– Din ce categorii constă? Câte zeci? Cate unitati?
- Bravo, mi-ai spus tot ce știi despre numărul 12. Uită-te la slide (Slide), ce a apărut? Așa e, s-a adăugat o lună.
- Câți dintre voi știți ce zi este asta? Ce sărbătoare se sărbătorește la noi în 12 aprilie?
– Și astăzi, în ajunul acestei sărbători, îmi propun să plecăm într-o scurtă călătorie în spațiu (Slide), care va fi însoțită de îndeplinirea unei serii de sarcini.
– Când merg într-un zbor, astronauții petrec foarte mult timp împreună. Ce îi ajută să facă față dificultăților din timpul zborului și să își îndeplinească bine sarcina? (Prietenie).
– Așa este, lucrând împreună, puteți depăși orice încercări și dificultăți.
– Astăzi vom lucra și împreună, vom asculta cu atenție răspunsurile colegilor și nu le vom întrerupe.
– Pentru fiecare sarcină îndeplinită corect, clasa vor fi premiate cu litere, din care va trebui apoi să formăm un cuvânt. Pentru primele răspunsuri corecte ați câștigat deja prima literă. (Litera E este postată pe tablă).

III. Formularea scopurilor

– Spune-mi, cu ce numere ne-am familiarizat în lecțiile anterioare? Astăzi vom continua să dezvoltăm capacitatea de a efectua diverse calcule matematice cu aceste numere.
- Deci, arată-ți pregătirea în perechi. (Mâinile ridicate). Acum poți da comanda. Să începem numărătoarea inversă: 10, 9, 8... 0. Începe! (Diapozitiv)

IV. Dictarea aritmetică

– Deschideți caietele noastre - jurnalele de bord și notați data. Acum puteți finaliza sarcina: trebuie să aflați ce echipaje de rachete au pregătit sarcini pentru dvs. Pentru a face acest lucru, trebuie să rezolvați corect exemplele care sunt pe diapozitiv și să scrieți răspunsul în caiet. (al patrulea slide)
– Uită-te la numerele rachetelor. Ce observi? Identificați modelul. Ce număr ar putea avea următoarea rachetă, prima? Evaluează-ți munca pe foaia de punctaj.

V. Sarcini de joc

– După cum v-am spus deja, echipajul fiecărei rachete v-a pregătit sarcini interesante. Deci, uite: (diapozitiv) vi se cere să finalizați prima sarcină în perechi:

Sarcina 1. Jocul „Compoziția numărului 10”

Se folosesc bărci matematice. Un copil așează un anumit număr de jetoane, al doilea adaugă până la 10 într-o culoare diferită.

- Bravo, ați lucrat împreună și, prin urmare, ați finalizat sarcina. Evaluează-ți munca pe fișa de evaluare: colorează steaua în roșu dacă crezi că ai lucrat bine și totul a ieșit pentru tine; galben - dacă credeți că nu totul a funcționat, sau lăsați-l alb dacă nu vă puteți evalua.

Pentru munca lor, copiii primesc o a doua scrisoare - A.

– Să vedem ce sarcină îți oferă echipajul următoarei rachete (Slide).
– Băieți, cine știe câte planete sunt în sistemul solar. Să aflăm.

Sarcina 2. „Lant de numere”. Lucrați în grupuri (diapozitiv)

Găsiți valoarea șirului numeric și veți obține răspunsul la această întrebare.

Sarcina 3.(Diapozitiv) Acestea sunt planetele sistemului nostru solar, fiecare are propriul loc specific, ca orice număr de pe o linie numerică. După finalizarea următoarei sarcini, veți afla în ce ordine se află acestea.

– Rezolvați exemplele și puneți răspunsurile în ordine crescătoare. (Copiii lucrează pe carduri individuale, ca pe diapozitiv.)

- Sa verificam. Schimbă acte și verifică munca prietenului tău. Dați numele planetei cu cel mai mic răspuns. (Diapozitiv) Grozav și primești următoarea litera A . Evaluează-ți munca pe foaia de punctaj

– Ești pregătit pentru următoarea sarcină? Cine știe care planetă este cea mai mare?

Sarcina 4. Creați o problemă pe baza desenului. (Diapozitiv) Rezolvați-l, iar răspunsul vă va ajuta să răspundeți la întrebarea „Care planetă este cea mai mare?”

37… – Venus
25… – Uranus
16... – Jupiter

– Deci, cea mai mare planetă este Jupiter. (Diapozitiv) (Este afișată litera K)
– Care sunt termenii de cifre ai numărului 16, câte zeci și unități sunt în număr?
- Să trecem la următoarea sarcină.

Sarcina 5:În timpul zborului, astronauții nu uită să facă sport. Echipajul acestei rachete vă invită să faceți o încălzire.

VI. Pauza psihofiziologica „Racheta”(Diapozitiv)

Și acum suntem cu voi, copii,
Zburăm cu o rachetă.
Ridică-te în picioare,
Și apoi mâinile în jos.
Unu doi (Stai pe degetele de la picioare, brațele în sus, palmele formând o „cupolă rachetă”)
Trei patru - (tribuna principală)
Iată o rachetă care zboară în sus.
Ne punem mâna pe tot:
A apărut un avion
Adu mâna: înainte și înapoi
Fă „unu” și fă „două”
Ține-ți brațele în lateral,
Uitati-va unul la altul.
Unu și doi, unu și doi.
Pune mâinile jos și toată lumea se așează.

- Bravo, pentru executarea excelenta a exercitiilor mai primiti o scrisoare - R.

Sarcina 6: Ai finalizat toate sarcinile, ultimul lucru rămas este să formezi un cuvânt din litere și să afli ce produs vom face astăzi: ROCKET. (Elevul alcătuiește cuvântul la tablă)

VII. Analiza probei:

- Examinați produsul.
– În ce constă o rachetă? Numiți aceste forme geometrice? (Diapozitiv)
– Din ce material este făcută racheta mea?
– De ce instrumente vei avea nevoie?
– Ce vom folosi pentru a conecta piesele?
– Ce culoare folosim pentru rachetă?
– Din câte figuri este compusă corpul rachetei?
– Astăzi vei folosi o riglă specială în munca ta. Trebuie să tăiați toate părțile rachetei folosind-o și apoi să le lipiți pe șablonul care se află pe birou.

VIII. Întocmirea unui plan de lucru:

1. Încercuiește piesele necesare folosind o riglă. Cum să urmăriți corect formele? (Spre partea albă)
2. Așezați piesele în formă de rachetă.
3. Lipiți piesele.

– Cum vei lipi astfel încât piesele să se potrivească? (Suprapunându-se ușor unul pe altul).

Lucrați conform eșantionului (diapozitiv).

Se aude muzica. Dacă a mai rămas timp, puteți invita copiii să termine focul.

IX. Expoziție de lucrări

Atașați rachete pe toboganul cu cerul înstelat cu magneți.

X. Rezumând

– Călătoria noastră se apropie de sfârșit și trebuie să facem un bilanț. Ne-am îndeplinit sarcinile?
– Ce ai făcut cel mai bine?
– Ce dificultăți ați întâmpinat?
– Ce trebuie făcut pentru a evita astfel de probleme pe viitor?
- Ce ți-a plăcut?
– Fiecare dintre voi are o stea mare pe birou. Dacă crezi că ai lucrat bine la lecția de astăzi, ai fost activ, totul ți-a funcționat - ia-l și pictează-l în roșu, dacă nu ai reușit, nu ai lucrat mereu activ - galben și dacă poți" nu hotărăsc - lăsați-l alb. Fixați-vă stelele pe tablă.
- Acesta este un cer înstelat minunat pe care îl avem.
– Ai făcut o treabă foarte bună astăzi, ai învățat o mulțime de lucruri noi.
– La ce alte întrebări ați dori să primiți răspunsuri? Ce ai vrea sa stii?
– Puteți găsi răspunsuri la toate aceste întrebări în cărți și în lecțiile noastre viitoare.
- Mulțumesc pentru lecție!

Aplicația de forme geometrice de bază este o creativitate simplă și foarte utilă. Astfel de activități dezvoltă abilitățile motorii, învață concentrarea și dezvoltă imaginația. Realizarea unei rachete din forme geometrice nu este dificilă dacă studiați cu atenție informațiile și urmați ghid pas cu pas prezentat mai jos.

La ce varsta incepi sa aplici?

Mulți părinți încep să-și dezvolte copilul foarte devreme. De îndată ce începe să stea, este învățat să deseneze, să sculpteze și să lipească. Fiecare copil are nevoie de o abordare individuală. Unii copii sunt calmi și asidui din fire, pot sta mult timp și se pot angaja în creativitate „liniștită”. Alții sunt activi și curioși, este dificil pentru astfel de copii să stea nemișcați și să facă un lucru mult timp. Prin urmare, vârsta la care un copil poate face față aplicării unei rachete din forme geometrice este o întrebare la care fiecare părinte își răspunde singur. Este optim să înveți despre hârtie, foarfece și lipici de la vârsta de doi până la patru ani. La această vârstă, copilul deja vorbește, înțelege cererile adulților și poate sta nemișcat timp de 5-10 minute.

Opțiuni pentru cei mici

Cu racheta puteți începe să vă familiarizați cu aplicația în general. Acesta este un obiect simplu și interesant pe care oricine îl poate manipula. Sarcina de a face o rachetă se confruntă adesea de părinții copiilor. vârstă mai tânără. Uneori acestea sunt sarcini de la grădiniță, sau dintr-un manual de dezvoltare, sau mama însăși vrea să predea aplicația folosind acest exemplu. Racheta este foarte ușor de adaptat copilărie. Este format din trei părți:

Vârful rachetei (triunghi).
Corpul (dreptunghiular sau oval alungit).
Foc în partea inferioară a corpului (poate fi figurat sau consta din triunghiuri).

Copiilor foarte mici nu trebuie să li se administreze foarfece. Mama sau un alt adult pregătește independent piesele pentru aplicare. Este mai bine să furnizați piese de schimb (un copil, din cauza lipsei de experiență, poate zdrobi, rupe sau păta piesa de prelucrat). De asemenea, trebuie să pregătiți o bază simplă în avans - o foaie groasă de hârtie sau carton Whatman.

Dacă aplicarea este făcută pentru prima dată, este mai bine să ghidați complet mâna copilului. Pentru a face acest lucru, un adult își ia o mână mică și o controlează - unge piesa de prelucrat cu lipici și o sprijină de baza de carton. Dacă bebelușul are deja experiență în aplicare, un adult se poate limita la o poziție de observație. În același timp, trebuie să fiți gata să veniți instantaneu la salvare. Procesul creativ ar trebui să fie asociat cu emoții de succes și încredere, astfel încât pe viitor copilul să-și dorească să creeze lucruri noi, dezvoltându-și abilitățile.

Pentru ce activități și scopuri poate fi necesară o imagine a unei rachete?

Și școlile țin adesea cursuri dedicate spațiului și sistem solar, în special. Este util pentru copii să învețe despre structura lumii, a planetei și a Universului. De asemenea, spațiul este întotdeauna amintit de Ziua Cosmonauticii. Acest ocazie perfectă pentru a prezenta copiilor astronauții, poveștile și biografia lor. Ca sarcină creativă, se propune adesea să descrie spațiul sau ceva legat de acesta. Ce anume poate face un copil ar trebui să fie ales în funcție de vârsta și aptitudinile sale. De exemplu, chiar și un copil poate face o rachetă din forme geometrice vârsta preșcolară. Și mai complex opera de artă merită să fie salvat pentru școală.

Cum să faci o rachetă pas cu pas

Pentru a face o aplicație a unei rachete din forme geometrice, veți avea nevoie de cele mai simple articole de papetărie:

Carton colorat (pentru baza lucrării).
Hârtie colorată (pentru vârful rachetei, corp și foc).
foarfece de hârtie.
Lipici.

Pe reversul hârtiei colorate sunt desenate forme - un dreptunghi (acesta este corpul), un triunghi (aceasta este partea superioară a rachetei), mai multe triunghiuri alungite (acesta este focul). Adică, diagrama unei rachete de hârtie este o combinație a acestor trei elemente.
Fiecare dintre părți este unsă cu lipici (partea greșită) și presată pe carton. Dacă este dificil pentru un copil să urmeze compoziția, trebuie să-l ajuți.
Părțile lipite se șterg cu o cârpă folosind mișcări blânde de netezire. Acest lucru va permite hârtiei să se lipească uniform, iar excesul de lipici va rămâne pe material.

Jocuri

O rachetă din forme geometrice poate fi folosită în jocurile și competițiile pentru copii. Copiii iubesc asta obiect spațial, care este asociat cu călătoriile și ceva necunoscut. De exemplu, puteți face un șablon de rachetă din forme geometrice pentru ziua de naștere a fiului dvs. Oaspeții îl pot colora sau pot face o aplicație colectivă ca suvenir pentru persoana de naștere.

Cum să completezi munca

Când aplicația rachetă de bază a formelor geometrice este gata, aceasta poate fi completată. Este indicat să folosiți ca detalii:

Stele.
Planetele.
Hublouri pe corpul rachetei.
Cosmonauți în costume spațiale.
Extraterestrii.

Puteți folosi un decor improvizat. Stelele sunt paiete strălucitoare lipite (există forme diferiteși nuanțe), nasturi - hublouri, margele - decor pe o rachetă sau planete îndepărtate etc.

Puteți face o aplicație pe un fundal pregătit anterior. De exemplu, un copil, independent sau cu ajutorul adulților, realizează un desen al spațiului cu vopsele sau creioane. Drept urmare, lucrarea „spațială” pare interesantă, pitorească și extraordinară. Combinând mai multe tehnici diferite, copiii învață să fantezeze, să stăpânească elementele de bază ale compoziției și combinațiilor de culori.

Odată cu lucrarea terminată, un copil își poate decora camera, o poate duce la școală pentru un concurs sau felicită rudele de Ziua Cosmonauticii. În orice caz, făcând o cerere pe tema spațială va ajuta copilul să-și dezvolte abilitățile motorii ale mâinii și să-și dezvolte simțul gustului.

Aplicație DIY pentru Ziua Cosmonauticii. Master class cu fotografii pas cu pas si descriere.

Aplicatie de hartie pt grădiniţă"Racheta"

Belov Daniil, 2 ani
supraveghetor: Chernikova Dina Nikolaevna, profesoară la grădinița MBDOU nr. 1 din satul Staroye Melkovo, regiunea Tver, raionul Konakovsky.
Descrierea materialului: Această clasă de master este concepută pentru copiii preșcolari, profesori și părinți.
Scop: acest lucru poate fi folosit la introducerea copiilor în regulile de siguranță la incendiu sau ca element de decor de grup, ca un cadou handmade pentru părinți.
Ţintă: Realizați-vă propria aplicație din hârtie și carton.
Sarcini:
- dezvolta Abilități creative la copii;
- dezvoltarea motricitatii fine si a gustului artistic;
- cultivați precizia în timpul efectuării lucrărilor.

Se pare că racheta a fost inventată cu foarte, foarte mult timp în urmă, s-a întâmplat în China cu mai bine de două mii de ani. Dar aceste rachete nu au fost folosite pentru a zbura în spațiu, ci au fost inventate pentru divertisment - acestea erau artificii. Da, de cât timp oamenii știu despre rachete!
Din cronicile chinezești poți afla că odată un excentric a legat multe, multe astfel de rachete de un scaun, s-a așezat pe acest scaun și a aprins fitilul... Când fumul s-a limpezit, nici scaunul, nici excentricul nu mai era acolo, oamenii. a crezut că a zburat în rai și a rămas acolo să trăiască. Nimeni nu va ști vreodată ce s-a întâmplat cu adevărat. Dar putem spune cu siguranță că și atunci oamenii și-au dat seama că poți zbura cu ajutorul rachetelor! Adevărat, acest lucru este foarte periculos, așa că nimeni altcineva nu a vrut să-și asume riscul. Ca aceasta! Totul a început cu artificii și s-a încheiat cu oamenii care au cucerit spațiul cosmic!
Și imaginați-vă - oamenii au inventat o rachetă în urmă cu două mii de ani și au zburat în spațiu cu mai puțin de cincizeci de ani în urmă. Acesta este cât timp i-a luat pentru a ne da seama cum și de ce racheta încă zboară și cum să ne asigurăm că racheta zboară acolo unde trebuie să meargă și nu unde dorește.

Dacă chiar vrei,
Puteți zbura în spațiu.
Pentru a lua zborul,
Nu avem nevoie de avion. (Da. Koval)

Așa că am numit imaginea „Rachetă”

Pentru a finaliza lucrarea vom avea nevoie de:
carton; hârtie albă și colorată; hartie metalizata, autoadeziva; rigla; foarfece; adeziv PVA; un creion simplu; o bucată de material roșu din satin.

Comandă de lucru:
1. Șabloane pentru lucru.

2. Tăiați șabloanele cu foarfecele.

3. Conturăm flacăra care va izbucni din rachetă și o tăiem dintr-o bucată de material satinat roșu.

4. Din hârtie metalizată, autoadezivă, decupați stele pentru cer.

5. Tăiem părțile rămase din hârtie de diferite culori.

6. Acum începem să lipim piesele una câte una pe carton albastru sau albastru. Violet(dimensiune 20 cm pe 14 cm).

7. Acum trebuie să lipiți de flacăra care vine de la racheta roșie din atlas.

8. Pentru a face flacăra mai strălucitoare, adăugați o flacără Culoarea galbena din hârtie colorată, iar din alb - un nor.

9. Atingerea finală sunt stelele. Așa că am primit poza „Rachetă”.

„Am lucrat foarte împreună -
Avem ce ne trebuia:
Nu o mașină, nu o bomboană,
O adevărată rachetă!
Pe o foaie goală de hârtie
Să desenăm spațiu rapid,
Și va lua zborul
Frumoasa noastră navă!” (N. Sergiyanskaya)
Noroc tuturor!

La ce varsta incepi sa aplici?

Opțiuni pentru cei mici

Cu racheta puteți începe să vă familiarizați cu aplicația în general. Acesta este un obiect simplu și interesant pe care oricine îl poate manipula. Sarcina de a face o rachetă se confruntă adesea cu părinții copiilor mici. Uneori acestea sunt sarcini de la grădiniță, sau dintr-un manual de dezvoltare, sau mama însăși vrea să predea aplicația folosind acest exemplu. Racheta este foarte usor de adaptat pentru copii. Este format din trei părți:

Vârful rachetei (triunghi).
Corpul (dreptunghiular sau oval alungit).
Foc în partea inferioară a corpului (poate fi figurat sau consta din triunghiuri).

Pentru ce activități și scopuri poate fi necesară o imagine a unei rachete?

Cluburile pentru copii, grădinițele și școlile găzduiesc adesea cursuri dedicate spațiului și sistemului solar, în special. Este util pentru copii să învețe despre structura lumii, a planetei și a Universului. De asemenea, spațiul este întotdeauna amintit de Ziua Cosmonauticii. Aceasta este o oportunitate excelentă de a le prezenta copiilor astronauților, poveștile și biografia lor. Ca sarcină creativă, se propune adesea să descrie spațiul sau ceva legat de acesta. Ce anume poate face un copil ar trebui să fie ales în funcție de vârsta și aptitudinile sale. De exemplu, chiar și un copil preșcolar poate face o rachetă din forme geometrice. Lucrările de artă mai complexe ar trebui lăsate pentru școală.

Cum să faci o rachetă pas cu pas

Pentru a face o aplicație a unei rachete din forme geometrice, veți avea nevoie de cele mai simple articole de papetărie:

Carton colorat (pentru baza lucrării).
Hârtie colorată (pentru vârful rachetei, corp și foc).
foarfece de hârtie.
Lipici.

Pe reversul hârtiei colorate sunt desenate forme - un dreptunghi (acesta este corpul), un triunghi (aceasta este partea superioară a rachetei), mai multe triunghiuri alungite (acesta este focul). Adică, diagrama unei rachete de hârtie este o combinație a acestor trei elemente.
Fiecare dintre părți este unsă cu lipici (partea greșită) și presată pe carton. Dacă este dificil pentru un copil să urmeze compoziția, trebuie să-l ajuți.
Părțile lipite se șterg cu o cârpă folosind mișcări blânde de netezire. Acest lucru va permite hârtiei să se lipească uniform, iar excesul de lipici va rămâne pe material.

Jocuri

O rachetă din forme geometrice poate fi folosită în jocurile și competițiile pentru copii. Copiii iubesc acest obiect spațial, care este asociat cu călătoriile și cu ceva necunoscut. De exemplu, puteți face un șablon de rachetă din forme geometrice pentru ziua de naștere a fiului dvs. Oaspeții îl pot colora sau pot face o aplicație colectivă ca suvenir pentru persoana de naștere.

Cum să completezi munca

Când aplicația rachetă de bază a formelor geometrice este gata, aceasta poate fi completată. Este indicat să folosiți ca detalii:

Stele.
Planetele.
Hublouri pe corpul rachetei.
Cosmonauți în costume spațiale.
Extraterestrii.

Puteți folosi un decor improvizat. Stelele sunt paiete strălucitoare lipite (au forme și nuanțe diferite), nasturii sunt hublouri, margelele sunt decor pe o rachetă sau pe planete îndepărtate etc.

Puteți face o aplicație pe un fundal pregătit anterior. De exemplu, un copil, independent sau cu ajutorul adulților, realizează un desen al spațiului cu vopsele sau creioane. Drept urmare, lucrarea „spațială” pare interesantă, pitorească și extraordinară. Combinând mai multe tehnici diferite, copiii învață să fantezeze și să stăpânească elementele de bază ale compoziției și combinației de culori.

Odată cu lucrarea terminată, un copil își poate decora camera, o poate duce la școală pentru un concurs sau felicită rudele de Ziua Cosmonauticii. În orice caz, realizarea unei aplicații pe o temă spațială va ajuta copilul să-și dezvolte abilitățile motorii ale mâinii și să-și dezvolte simțul gustului.

Popular în categoria: