स्कूल वर्दी के इतिहास से. टिप्पणियाँ

कल पहली सितम्बर है!!! इससे प्रेरित होकर... मैंने बहुत सारी सामग्री की समीक्षा की और इसे किसी तरह एक साथ रखने का निर्णय लिया। यहाँ क्या हुआ

कहानी स्कूल की पोशाकवी यूएसएसआर और आर रूस

रूस में स्कूल की वर्दी का एक समृद्ध इतिहास है।

इसी समय, महिला शिक्षा का विकास शुरू हुआ। इसलिए, लड़कियों के लिए भी छात्र वर्दी की आवश्यकता थी। 1896 में, लड़कियों के लिए व्यायामशाला वर्दी पर नियम सामने आए। प्रसिद्ध स्मॉली इंस्टीट्यूट के विद्यार्थियों को विद्यार्थियों की उम्र के आधार पर कुछ रंगों के कपड़े पहनने होते थे। 6-9 वर्ष के विद्यार्थियों के लिए - भूरा (कॉफ़ी), 9 - 12 वर्ष के लिए - नीला, 12 - 15 वर्ष के लिए - ग्रे और 15 - 18 वर्ष के लिए - सफ़ेद।

व्यायामशाला में भाग लेने के लिए, उन्हें चार्टर द्वारा तीन प्रकार के कपड़े उपलब्ध कराए गए थे:
1. "दैनिक उपस्थिति के लिए अनिवार्य वर्दी", जिसमें एक भूरे रंग की ऊनी पोशाक और एक काले ऊनी एप्रन शामिल थे।
2. घुटनों तक प्लीटेड स्कर्ट के साथ गहरे रंग की औपचारिक पोशाकें।
3. छुट्टियों पर - एक सफेद एप्रन।लड़कियां हमेशा धनुष के साथ चोटी पहनती थीं
चार्टर में कहा गया कि "पोशाक को साफ सुथरा रखना, इसे घर पर नहीं पहनना, इसे रोजाना इस्त्री करना और सफेदपोश को साफ रखना।"
पोशाक की वर्दी में वही पोशाक, एक सफेद एप्रन और एक सुंदर फीता कॉलर शामिल था। पूरी पोशाक में स्कूली छात्राओं ने थिएटर और एलेनिन चर्च का दौरा किया छुट्टियां, वे इसे क्रिसमस और नए साल की पार्टियों में पहनते थे। इसके अलावा, "यदि माता-पिता की क्षमता ऐसी विलासिता की अनुमति देती है तो किसी को भी किसी भी मॉडल की अलग पोशाक और कट रखने से मना नहीं किया गया था।"
प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान के लिए रंग योजना अलग थी।
उदाहरण के लिए, 1909 में व्यायामशाला संख्या 36 की स्नातक वेलेंटीना सवित्स्काया के संस्मरणों से, हम जानते हैं कि व्यायामशाला के छात्रों की पोशाक के कपड़े का रंग उम्र के आधार पर अलग-अलग था: छोटे लोगों के लिए यह गहरा नीला था, 12-14 वर्ष के बच्चों के लिए यह लगभग समुद्री हरा था, और स्नातकों के लिए - भूरा। और प्रसिद्ध स्मॉली इंस्टीट्यूट के विद्यार्थियों को विद्यार्थियों की उम्र के आधार पर अन्य रंगों के कपड़े पहनने की आवश्यकता थी: 6 - 9 वर्ष के विद्यार्थियों के लिए - भूरा (कॉफ़ी), 9 - 12 वर्ष के लिए - नीला, 12 - 15 वर्ष के लिए बूढ़ा - ग्रे और 15 - 18 साल का - सफेद।

हालाँकि, क्रांति के तुरंत बाद, बुर्जुआ अवशेषों और tsarist पुलिस शासन की विरासत के खिलाफ लड़ाई के हिस्से के रूप में, 1918 में स्कूल की वर्दी पहनने को समाप्त करने का एक फरमान जारी किया गया था। निस्संदेह, सोवियत राज्य के शुरुआती वर्षों में, विश्व युद्ध, क्रांति और गृहयुद्ध से तबाह देश में स्कूल की वर्दी पहनना एक अफोर्डेबल विलासिता थी।

1909 में व्यायामशाला संख्या 36 से स्नातक वेलेंटीना सवित्स्काया के संस्मरणों से: "पुरानी वर्दी को उच्च वर्गों से संबंधित का प्रतीक माना जाता था (एक भावुक लड़की के लिए एक अपमानजनक उपनाम भी था - "व्यायामशाला की छात्रा")। यह माना जाता था कि वर्दी स्वतंत्रता की कमी, छात्र की अपमानित, दास स्थिति का प्रतीक है। लेकिन फॉर्म के इस इनकार का एक और, अधिक समझने योग्य कारण था - गरीबी। छात्र वही लेकर स्कूल गए जो उनके माता-पिता उन्हें दे सकते थे।''
"वर्ग संघर्ष" के दृष्टिकोण से, पुरानी वर्दी को उच्च वर्गों से संबंधित होने का प्रतीक माना जाता था (एक भावुक लड़की के लिए एक अपमानजनक उपनाम भी था - "स्कूलगर्ल")। दूसरी ओर, वर्दी छात्र की स्वतंत्रता की पूर्ण कमी, उसकी अपमानित और अधीन स्थिति का प्रतीक थी।
आधिकारिक स्पष्टीकरण इस प्रकार थे: वर्दी छात्र की स्वतंत्रता की कमी को दर्शाती है और उसे अपमानित करती है। लेकिन वास्तव में, उस समय देश के पास बड़ी संख्या में बच्चों को वर्दी पहनाने की वित्तीय क्षमता नहीं थी। छात्र उसी कीमत में स्कूल जाते थे जो उनके माता-पिता उन्हें प्रदान कर सकते थे, और उस समय राज्य सक्रिय रूप से विनाश, वर्ग शत्रुओं और अतीत के अवशेषों से लड़ रहा था।

1945 एम. नेस्टरोवा। "उत्कृष्ट अध्ययन करो!"

अभी भी फिल्म "टू कैप्टन" से

अक्टूबर और कोम्सोमोल बैज स्कूल वर्दी में अनिवार्य रूप से शामिल रहे। पायनियरों ने अपने पायनियर टाई में एक बैज जोड़ा। पुरस्कार और स्मारक सहित अन्य प्रकार के बैज दिखाई दिए।

आधुनिक दुनिया में स्कूल की वर्दी का उपयोग दो मामलों में किया जाता है।

पहले मामले में, व्यक्तिगत स्कूल और विश्वविद्यालय इसे समाज के ऊपरी तबके से संबंधित अभिजात्यवाद के प्रतीक के रूप में पेश करते हैं। यह आमतौर पर एक पैमाने पर किया जाता है संभ्रांत विद्यालयऔर यह वर्दी आमतौर पर बहुत महंगी, सुंदर होती है और वास्तव में बच्चों को उनके साथियों से अलग बनाती है।

दूसरे मामले में, जब इसे पूरे देश में स्कूली कपड़ों के एक सार्वभौमिक तत्व के रूप में पेश किया जाता है, तो वे सभी बच्चों को समान बनाने के लिए ऐसा करते हैं। ये या तो बहुत गरीब देश हैं (सीएआर, केन्या, नाइजीरिया, आदि), या अधिनायकवादी ( पूर्व यूएसएसआर, सीरिया, उत्तर कोरिया, चीन, आदि)। इस मामले में, बेशक, फॉर्म का उपयोग पूरे देश में किया जाता है, लेकिन यह बहुत सस्ती सामग्री से बना है और दिखता है... वही, जो इसके लिए आवश्यक है :-)

लेकिन यह आधुनिक दुनिया में है - प्राचीन काल में इसका उपयोग केवल उच्च, शिक्षित स्तर से संबंधित तथ्य पर जोर देने के लिए किया जाता था।

प्राचीन काल से।

पहले स्कूल बहुत समय पहले, मानव सभ्यता के आरंभ में ही प्रकट हुए थे। कोई यह भी कह सकता है कि स्कूल सभ्यता का एक अनिवार्य गुण थे। और चूंकि सबसे पुरानी सभ्यता (जिसके बारे में हम जानते हैं) मिस्र की है, पहले स्कूल, पाठ, शिक्षक और छात्र यहीं प्रसिद्ध पिरामिड और स्फिंक्स की छाया में स्थित थे।

प्राचीन मिस्र की स्कूल परंपराकिसी भी स्कूली परंपरा से कहीं अधिक गहरी और समृद्ध, क्योंकि इसका गठन और विकास कई हज़ार वर्षों में हुआ। केवल कुलीन मिस्र के युवा ही अध्ययन कर सकते थे: फिरौन और उसके परिवार के बच्चे, पुजारियों और उच्च पदस्थ अधिकारियों के बच्चे, या केवल कभी-कभी वे जो वास्तव में अध्ययन करना चाहते थे। अभी तक ऐसी कोई स्कूल यूनिफॉर्म नहीं थी.

प्राचीन मिस्र में अध्ययन (शीर्ष)

प्राचीन मिस्र के स्कूली बच्चे और छात्र अपने शैक्षिक रिकॉर्ड पपीरी पर रखते थे, और स्कूल में प्रवेश करने और स्नातक होने पर (जैसा कि हमारे समय में) वे परीक्षा देते थे। मिस्र के स्कूल में शिक्षा का एक अन्य अभिन्न गुण स्कूली बच्चों को नाटकीय धार्मिक रहस्यों से परिचित कराना था। संभवतः शुरुआत में केवल उन्हें ही स्कूल में पढ़ाया जाता था, इसका प्रमाण इस तथ्य से मिलता है कि सभी स्कूल चर्च से जुड़े हुए थे।

मिस्र से हम प्राचीन पूर्व की ओर बढ़ते हैं - तथाकथित मेसोपोटामिया (टाइग्रिस और यूफ्रेट्स नदियाँ)। लगभग मेसोपोटामिया के हर शहर में स्कूल थे, मंदिरों में आयोजित किया गया, और पहले से ही तीसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व तक। इ। मेसोपोटामिया में स्कूलों की संख्या महत्वपूर्ण थी।

सुमेरियन में स्कूल को "एडुब्बा" - "गोलियों का घर" कहा जाता था - और इसका उद्देश्य मुख्य रूप से शास्त्रियों को प्रशिक्षित करना था। लिखना सिखाने की प्रक्रिया में मिट्टी की गोलियों का प्रयोग किया जाता था, जिस पर विद्यार्थी नुकीली छड़ी (शैली) से लिखते थे। मूल रूप से, स्कूल छोटे थे, जिनमें 20-30 छात्र थे, एक शिक्षक ने मॉडल टैबलेट बनाए, बच्चों ने उनकी नकल की और उन्हें याद किया। शिक्षण पद्धति बार-बार दोहराव पर आधारित थी। बड़े "एडुब्बा" (उन्हें "ज्ञान का घर" कहा जाता था) में लिखने, गिनती, ड्राइंग के कई शिक्षक, कक्षाओं के लिए कई कमरे और गोलियों के भंडारण के लिए कई कमरे थे।

विशेष मेसोपोटामिया में स्कूल की वर्दी नहीं थी, लेकिन बच्चे भविष्य के लेखकों की तरह कपड़े पहनते थे और हमेशा अपने साथ कुछ गोलियाँ और एक लेखन छड़ी रखते थे।

प्राचीन सुमेर के स्कूल में

पहली सहस्राब्दी ईसा पूर्व तक। इ। शिक्षा का सुमेरियन आदर्श उभर रहा है, जिसमें लेखन में उच्च स्तर की महारत, दस्तावेजों का मसौदा तैयार करना, गायन और संगीत की कला, उचित निर्णय लेने की क्षमता, जादुई अनुष्ठानों का ज्ञान, भूगोल और जीव विज्ञान से जानकारी और गणितीय गणना शामिल है।

मिस्र और मेसोपोटामिया से, सभ्यता और उसके साथ स्कूल, ग्रीस में स्थानांतरित हो गए। स्कूल यूनिफॉर्म की शुरुआत प्राचीन काल से होती है। प्राचीन यूनानियों के बीचबहुत पहले से ही बच्चों की शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया जाता था। यूनानियों ने एक बौद्धिक और स्वस्थ व्यक्ति को बढ़ाने की कोशिश की, जो शारीरिक रूप से अच्छी तरह से विकसित हो, जिसमें शरीर की सुंदरता और नैतिक गुणों का संयोजन हो। पहले से ही 5वीं शताब्दी तक। ईसा पूर्व. स्वतंत्र एथेनियाई लोगों में कोई भी अशिक्षित लोग नहीं थे। और घर से सीखना स्कूलों में चला गया।

प्राचीन ग्रीस में पहला ज्ञात स्कूल प्रसिद्ध दार्शनिक और वैज्ञानिक पाइथागोरस द्वारा बनाया गया था और उनके नाम पर इसका नाम रखा गया था - पाइथागोरस स्कूल।

पाइथागोरस का स्कूल

पाइथागोरस अपने में किशोरावस्थाउन्होंने बुद्धि और ज्ञान की खोज में बहुत यात्राएं कीं, विशेष रूप से वह मिस्र में थे, और न केवल मिस्र के मंदिर का दौरा किया, बल्कि अध्ययन भी किया। वह एक मेहनती छात्र थे और उन्होंने मिस्र में जो कुछ भी सीखा, उसे ग्रीस में सफलतापूर्वक निर्यात किया, और मिस्र के तरीके से अपना पाइथागोरस स्कूल बनाया। खैर, तो यह बहुत जरूरी है सामाजिक संस्थास्कूल पूरे ग्रीस में कैसे फैल गया।

सात वर्षों के बाद, लड़कों को उनकी माँ और नर्स के हाथों से उनके पिता और दास-शिक्षक की देखभाल में स्थानांतरित कर दिया गया (से अनुवादित) ग्रीक शब्द"शिक्षक" का अर्थ है "बच्चे का साथ देना"), जो लड़के के पालन-पोषण की देखरेख करता था और उसके साथ स्कूल जाता था।

स्कूल में कपड़ों का रूप कलात्मक सजावट और क्लैमिस के साथ एक छोटा चिटोन और हल्का कवच था- यह घने कपड़े का एक टुकड़ा है जिसे कंधों पर फेंका जाता है और कंधे और छाती पर बांधा जाता है। सदियों तक, यह वर्दी प्रशिक्षण में लड़कों के लिए अपरिवर्तित मॉडल बनी रही।

16-18 वर्ष की आयु तक, लड़के व्यायामशालाओं, भाषणशास्त्रियों और दार्शनिकों के स्कूलों में अपनी शिक्षा जारी रख सकते थे।

लड़कियों ने अपनी माँ की देखरेख में पढ़ना और लिखना सीखा और धीरे-धीरे महिलाओं के घरेलू काम से परिचित हो गईं: सुई का काम, कताई और बुनाई। भविष्य में धार्मिक छुट्टियों में भाग लेने के लिए उन्हें निश्चित रूप से गाने और नृत्य करने में सक्षम होना होगा। वे साहित्य से भी परिचित हुए। यह ज्ञात है कि पहले से ही 7वीं शताब्दी में। ईसा पूर्व. ग्रीस के कुछ क्षेत्रों में लड़कियों के स्कूल थे जहाँ लड़कियाँ संगीत, कविता, गायन और नृत्य का अध्ययन करती थीं। इनमें से एक स्कूल (किंवदंती के अनुसार) का नेतृत्व प्रसिद्ध कवयित्री सप्पो ने किया था। उनकी कविताओं में शालीनता और सुंदरता के माहौल में पले-बढ़े छात्रों को समर्पित गीतात्मक कोमल पंक्तियाँ हैं।

ग्रीस के अलग-अलग शहरों में ट्रेनिंग अलग-अलग तरीके से होती थी. स्पार्टा में, जहां पालन-पोषण विशेष रूप से राज्य का मामला था, अध्ययन और शिक्षा का निर्माण, सबसे पहले, एक योद्धा और एक योद्धा की मां के पालन-पोषण के लक्ष्य के साथ किया गया था। 13 वर्षों तक - 7 से 20 वर्ष तक - लड़के राज्य शिविरों में थे, लगातार शारीरिक व्यायाम कर रहे थे। लड़कियाँ भी खेलों पर बहुत ध्यान देती थीं और प्रतियोगिताओं में लड़कों के बराबर प्रतिस्पर्धा करती थीं।

शिक्षा के स्पार्टन तरीकों की कठोरता और गंभीरता ने उन्हें घरेलू नाम बना दिया (इसलिए अभिव्यक्ति "स्पार्टन स्थितियां", यानी बहुत कठोर), और यदि धीरज, दृढ़ता और संक्षिप्तता (लैकोनिया = स्पार्टा) ने सदियों से वंशजों की प्रशंसा और अनुमोदन अर्जित किया है , फिर मानसिक और कलात्मक विकास की हानि के लिए सैन्य प्रशिक्षण की क्रूरता और अत्यधिक उत्साह की पहले से ही स्पार्टन्स के समकालीनों, अन्य शहर-पोलिस के निवासियों द्वारा निंदा की गई थी, जहां "कालोकागथिया" का आदर्श शासन करता था - सौंदर्य और अच्छाई, एक साथ जुड़े हुए थे।

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प्राचीन ग्रीस में विशेष स्कूल प्रतीक चिन्ह भी होते थे। उदाहरण के लिए, अरस्तू के पेरिपेटेटिक स्कूल में, जिसकी स्थापना उनके द्वारा 334 ईसा पूर्व में की गई थी, छात्र और स्वयं अरस्तू एक विशेष "ओरिएंटल" गाँठ से बंधी टाई पहनते थे और बाएं कंधे पर सफेद टोगा डालते थे।

रोम में पब्लिक स्कूल, सभी के लिए खुला, साम्राज्य की अवधि के दौरान, या अधिक सटीक रूप से, पहली शताब्दी ईस्वी के उत्तरार्ध में दिखाई दिया। हालाँकि, कोई वर्दी नहीं थी; केवल जिमनास्टिक अभ्यास के लिए कपड़े ही आम तौर पर स्वीकार किए जाते थे। लेकिन अगर कक्षाओं के दौरान यह पता चलता कि किसी छात्र के कपड़े गंदे हैं, तो उसे दंडित किया जाता था, और बार-बार लापरवाही बरतने की स्थिति में, उसे अपमान के साथ स्कूल से निकाल दिया जाता था।

एक रोमन स्कूल में

किसी भी युग के बच्चों की तरह, रोमन बच्चे भी अपना अधिकांश समय विभिन्न खेल खेलने में बिताते थे। प्राचीन रोम में बच्चों के पसंदीदा शगल आज के बच्चों के खेल से बहुत अलग नहीं थे: लड़के गेंद, लुका-छिपी और पीछा करते थे, और लड़कियाँ चिथड़े से बनी गुड़िया के साथ खेलती थीं। कुलीन परिवारों के बच्चों को छोड़कर, जो अपने स्वयं के बगीचों में खेल सकते थे, बच्चे ज्यादातर शहर के चौराहों और सड़कों, शहर के पार्कों में खेलते थे।

सामान्य तौर पर, बच्चों को अक्सर मौज-मस्ती करने का मौका दिया जाता था: धार्मिक त्योहार, सर्कस शो, सैन्य परेड और विभिन्न जनरलों की जीत मौज-मस्ती करने के उत्कृष्ट अवसर थे। पहले से ही उन दिनों में, खिलौना हथियार लोकप्रिय थे: तलवारें, धनुष, लकड़ी की चौड़ी तलवारें।

प्राचीन रोम में स्कूल

प्राचीन भारत मेंशिक्षा की प्रकृति पारिवारिक विद्यालय थी और परिवार की भूमिका प्रमुख थी। भारत में सामाजिक संरचना की एक विशेष जाति व्यवस्था विकसित हो गई है। 5वीं शताब्दी तक. ईसा पूर्व इ। हिंदू काल के दौरान, प्राचीन भारत में शिक्षा और प्रशिक्षण इस विचार पर आधारित था कि प्रत्येक व्यक्ति को अपनी जाति में सहजता से फिट होने के लिए अपने नैतिक, शारीरिक और मानसिक गुणों का विकास करना चाहिए।

लड़कों ने अपनी शिक्षा 7-8 साल की उम्र में शुरू की, शिष्यों के रूप में उनकी दीक्षा उपनयाम अनुष्ठान के रूप में हुई, लेकिन पढ़ना और गिनती सीखना कई साल पहले शुरू हुआ। उपनयाम पूरा करने के बाद, एक शिक्षक के साथ प्रशिक्षण शुरू हुआ, जिसका छात्रों के साथ संबंध "पिता-बच्चे" मॉडल के अनुसार विकसित हुआ: छात्र शिक्षक के घर में रहते थे, उनकी हर बात मानते थे और उनका सम्मान करते थे।

सभी विद्यार्थियों को कक्षाओं में निश्चित परिधान पहनकर आना आवश्यक था।- "धोती कुर्ता"। "धोती कुर्ता" कूल्हों और पैरों के चारों ओर लपेटी गई कपड़े की एक पट्टी है, जिसके साथ कमर तक की लंबाई वाली शर्ट होती है, जो अलंकरण, सिलाई और सामग्री में विभिन्न जातियों के बीच भिन्न होती है। बाद में, पहली-छठी शताब्दी में बौद्ध धर्म और हिंदू धर्म के विकास के साथ, स्कूल के कपड़े भी बदल गए। छात्रों ने "कुर्ता" और "पजामी" पहनना शुरू कर दिया - एक लंबी शर्ट और चौड़ी पैंट।

प्राचीन भारत में शिक्षा

पहली सहस्राब्दी ईसा पूर्व के अंत में। इ। बौद्ध धर्म प्राचीन भारत में उत्पन्न हुआ, जो शिक्षा के प्रसार को बढ़ावा देता है और हिंदू धर्म के साथ सह-अस्तित्व में है। इस अवधि के दौरान, प्राचीन भारत के पूरे क्षेत्र में स्थित बौद्ध मठों में खुलने वाले स्कूलों की संख्या में वृद्धि हुई, एक ही समय में एक प्राथमिक धार्मिक "वेदों का स्कूल" और एक धर्मनिरपेक्ष स्कूल था;

बौद्ध विद्यालयों की सफलता को जाति विभाजन की अनुपस्थिति, अन्य धर्मों के लोगों के प्रति सहिष्णुता और धर्मनिरपेक्ष शिक्षा के साथ आध्यात्मिक शिक्षा के संयोजन द्वारा समझाया गया था। बौद्ध गुरुओं ने संगठित किया व्यक्तिगत प्रशिक्षणछात्रों के निरंतर अवलोकन के परिणामों के आधार पर, प्रशिक्षण और शिक्षा सत्तावादी नहीं थी, बल्कि प्रकृति में सलाहकार थी।

द्वितीय-छठी शताब्दी में। हिंदू धर्म का पुनरुद्धार हुआ, जिसके परिणामस्वरूप शिक्षा ने व्यावहारिक अभिविन्यास प्राप्त किया। दो-स्तरीय शिक्षा प्रणाली उभरी: प्राथमिक विद्यालय (टोल), जहाँ उन्होंने संस्कृत और स्थानीय भाषाओं में गिनती, पढ़ना और लिखना सिखाया, और माध्यमिक विद्यालय (अग्रहर), जिनके पाठ्यक्रम में भूगोल, गणित, भाषाएँ, चिकित्सा, मूर्तिकला, चित्रकला शामिल थे। आदि घ. नैतिक शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया गया।

प्राचीन और मध्यकालीन चीन में

चीनी स्कूल का इतिहास प्राचीन काल से चला आ रहा है और शायद इतिहास में इतने विस्तार से सीखने की यह पहली औपचारिक प्रक्रिया है, तो आइए चीनी स्कूल को अधिक विस्तार से देखें।

किंवदंती के अनुसार, चीन में पहला स्कूल तीसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व में उत्पन्न हुआ था। प्राचीन चीन में स्कूलों के अस्तित्व का पहला लिखित प्रमाण प्राचीन शांग (यिन) युग (16-11 शताब्दी ईसा पूर्व) के विभिन्न शिलालेखों में संरक्षित है।

इन विद्यालयों में केवल स्वतंत्र एवं धनी लोगों के बच्चे ही पढ़ते थे। महत्वपूर्ण या मुख्य स्थान पर शिक्षाबड़ों के प्रति श्रद्धा थी, गुरु को दूसरे पिता के रूप में माना जाता था। इस समय तक, चित्रलिपि लेखन पहले से ही अस्तित्व में था, जिसका स्वामित्व, एक नियम के रूप में, तथाकथित लेखन पुजारियों के पास था। लेखन का उपयोग करने की क्षमता विरासत में मिली थी और पूरे समाज में बहुत धीरे-धीरे फैल गई। के बारे में इस समय स्कूल यूनिफॉर्म की मौजूदगी का कोई सबूत नहीं है.

कन्फ्यूशियस (551-479 ईसा पूर्व) का प्राचीन चीन में पालन-पोषण, शिक्षा और शैक्षणिक विचारों के विकास पर सबसे अधिक प्रभाव था। कन्फ्यूशियस के शैक्षणिक विचार नैतिकता के मुद्दों और सरकार की नींव की उनकी व्याख्या पर आधारित थे। उनके शिक्षण का केंद्रीय तत्व थीसिस थी उचित शिक्षाराज्य की समृद्धि के लिए एक अनिवार्य शर्त के रूप में।

सामान्य तौर पर, शिक्षण के लिए कन्फ्यूशियस दृष्टिकोण एक संक्षिप्त सूत्र में निहित है: छात्र और शिक्षक के बीच समझौता, सीखने में आसानी, स्वतंत्र प्रतिबिंब के लिए प्रोत्साहन - इसे ही कुशल नेतृत्व कहा जाता है। इसलिए, प्राचीन चीन में, ज्ञान में महारत हासिल करने में छात्रों की स्वतंत्रता के साथ-साथ शिक्षक की अपने छात्रों को स्वतंत्र रूप से प्रश्न पूछने और उनके समाधान खोजने की शिक्षा देने की क्षमता को बहुत महत्व दिया जाता था।

हान राजवंश (206 ईसा पूर्व - 220 ईस्वी) के दौरान, जिसने युग को समाप्त कर दिया प्राचीन चीन, कन्फ्यूशीवाद को आधिकारिक विचारधारा घोषित किया गया। इस अवधि के दौरान, चीन में शिक्षा काफी व्यापक हो गई। एक शिक्षित व्यक्ति की प्रतिष्ठा में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, जिसके परिणामस्वरूप शिक्षा के एक प्रकार के पंथ का उदय हुआ है। स्कूल का काम ही धीरे-धीरे एक अभिन्न अंग बन गया सार्वजनिक नीति. इसी अवधि के दौरान नौकरशाही पदों पर नियुक्ति के लिए राज्य परीक्षाओं की एक प्रणाली का उदय हुआ, जिसने नौकरशाही करियर का रास्ता खोल दिया।

पहली सहस्राब्दी ईसा पूर्व की दूसरी छमाही में, किन राजवंश (221-207 ईसा पूर्व) के संक्षिप्त शासनकाल के दौरान, चीन में एक केंद्रीकृत राज्य का उदय हुआ, जिसमें कई सुधार किए गए, विशेष रूप से, सरलीकरण और एकीकरण चित्रलिपि लेखन, जिसका साक्षरता के प्रसार के लिए बहुत महत्व था। चीनी इतिहास में पहली बार एक केंद्रीकृत शिक्षा प्रणाली बनाई गई, जिसमें सरकारी और निजी स्कूल शामिल थे। तब से लेकर 20वीं सदी की शुरुआत तक. चीन में, ये दो प्रकार के पारंपरिक शैक्षणिक संस्थान सह-अस्तित्व में रहे।

पहले से ही चीन में हान राजवंश के शासनकाल के दौरान, प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च शैक्षणिक संस्थानों से मिलकर एक त्रि-स्तरीय स्कूल प्रणाली बननी शुरू हो गई थी। स्कूल की वर्दी का पहला उल्लेख इसी समय से मिलता है।उसकी शक्ल बौद्ध भिक्षुओं के वस्त्रों से मिलती जुलती थी।

सामान्य तौर पर, उसी क्षण से, शिक्षा अत्यधिक औपचारिक होने लगी। पहली सहस्राब्दी के मध्य तक, राज्य परीक्षाओं की प्रणाली में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए थे: हर कोई जिसने पहले कन्फ्यूशियस क्लासिक्स का अध्ययन किया था, सामाजिक स्थिति की परवाह किए बिना, आधिकारिक तौर पर उनमें प्रवेश किया गया था। उसी समय, राज्य परीक्षाओं की प्रक्रिया काफी जटिल थी: मौखिक परीक्षाओं के बजाय, परीक्षाएं शुरू की गईं लिखना, जिसके लिए कन्फ्यूशियस सिद्धांतों के अधिक गहन अध्ययन की आवश्यकता थी।

चीन में मिंग राजवंश के दौरान, राज्य परीक्षाओं के लिए परीक्षा निबंध लिखते समय, उन्हें एक टेम्पलेट शैक्षिक शैली के पालन की आवश्यकता होने लगी, जिससे किसी भी स्थिति में कोई विचलित नहीं हो सकता था। प्रत्येक निबंध में आठ खंड होने थे, और अंतिम चार खंडों में से प्रत्येक दो भागों में होना था। इस योजना के अनुसार लिखी गई कृति में चित्रलिपि की जटिलता थी, जिसमें केवल रूप को ही महत्व दिया जाता था। निबंध के प्रत्येक अनुभाग को चित्रलिपि की एक निश्चित संख्या तक सीमित किया जाना था: 300 से कम नहीं और 700 से अधिक नहीं। निबंध लिखते समय, किन और हान राजवंशों के बाद हुई घटनाओं और तथ्यों को कवर करना असंभव था, यानी। 220 ई. के बाद

सामान्य तौर पर, प्राचीन काल से विरासत में मिली और 1905 तक चीन में संरक्षित स्कूली शिक्षा प्रणाली के निम्नलिखित रूप थे: लड़कों को पढ़ना और लिखना सिखाना 6-7 साल की उम्र में राज्य के स्वामित्व वाले प्राथमिक विद्यालय में उचित शुल्क पर शुरू हुआ; लड़कियों के लिए, वे स्कूल जाती थीं, पढ़ाई नहीं करती थीं और उनका पालन-पोषण परिवार में होता था। अमीर लोग अपने बच्चों को निजी तौर पर पढ़ाना पसंद करते थे: वे या तो अपने बेटे के लिए एक शिक्षक नियुक्त करते थे या उसे एक निजी स्कूल में भेजते थे।

यह प्रारंभिक प्रशिक्षण आमतौर पर 7-8 वर्षों तक चलता था। इस दौरान, छात्रों ने 3 हजार तक सबसे सामान्य चित्रलिपि को याद किया और अंकगणित और चीनी इतिहास का बुनियादी ज्ञान प्राप्त किया। प्रारंभिक शिक्षा की प्रक्रिया में सुलेख को बहुत महत्व दिया गया - ब्रश से चित्रलिपि को खूबसूरती से लिखने की कला। अधिकांश बच्चों के लिए शिक्षा यहीं समाप्त होती थी। प्रारंभिक प्रशिक्षण पूरा करने के बाद परीक्षा ली गई।

जो लोग इन्हें सफलतापूर्वक पास कर लेते हैं वे दूसरे स्तर पर, अपेक्षाकृत रूप से कहें तो, माध्यमिक विद्यालय में अपनी शिक्षा जारी रख सकते हैं। दूसरे चरण की शिक्षा 5-6 वर्ष तक चली। दूसरे चरण के अध्ययन के अंतिम वर्षों में, छात्रों ने शैली विज्ञान और कविता लिखने की क्षमता सीखी। इसके अलावा, शास्त्रीय पुस्तकों के पाठों और उन पर टिप्पणियों की व्याख्या करने और एक निश्चित रूप में निबंध लिखने की क्षमता पर भी ध्यान दिया गया। दूसरे चरण में अध्ययन की प्रक्रिया में, छात्रों ने मासिक, त्रैमासिक और वार्षिक परीक्षाएँ दीं। इस प्रकार, माध्यमिक विद्यालय में, सामग्री एक बहुत ही संकीर्ण ढांचे तक सीमित थी और पूरी तरह से मानवीय प्रकृति की थी। अंकगणित की बुनियादी बातों को छोड़कर धर्मनिरपेक्ष विज्ञान का अध्ययन, शिक्षा की सामग्री का हिस्सा नहीं था। 18-19 आयु वर्ग के युवा राज्य परीक्षा देने के लिए तैयारी कर सकते हैं।

जापानी शिक्षा प्रणालीयह अपने चीनी प्रोटोटाइप से बिल्कुल अलग है। इसे दो मुख्य कारणों से समझाया गया है: सबसे पहले, तांग राजवंश की स्थापना के समय तक उच्च शैक्षणिक संस्थानों की चीनी प्रणाली समय के परीक्षण के काफी लंबे (सात शताब्दियों से अधिक) रास्ते से गुजर चुकी थी; दूसरे, जापान में कुलीन परंपराएँ चीन की तुलना में बहुत मजबूत हो गईं, जिसके कारण "निजी स्कूलों" (शिगाकू) की भूमिका बड़ी हो गई।

यह स्थिति जापानी समाज के निचले तबके के लोगों के लिए कम शैक्षिक अवसरों का संकेत देती है। नतीजतन, जापानी शिक्षा प्रणाली को पहले से ही इस तरह से संरचित किया गया था कि यह स्थानीय वास्तविकताओं (और, निश्चित रूप से, कुलीन परंपराओं) के साथ अधिक सुसंगत हो और गैर-कुलीन परिवारों के प्रतिनिधियों को शासक अभिजात वर्ग के रैंक में अनुमति न दे (अपवाद थे) केवल कुछ आप्रवासी परिवारों के लिए बनाया गया जो अदालती सेवा में थे)।

सौ साल पहले जापानी स्कूल की वर्दी

हमारे युग की शुरुआत से जापान मेंऔर आज तक एक विशेष परंपरा विकसित हुई है। लगभग हर स्कूल की अपनी यूनिफॉर्म होती है. आजकल, जापान में "नाविक फुकु" स्कूल की वर्दी लगभग हमेशा लड़कियों के लिए एक नाविक सूट, स्कर्ट और धनुष होती है। वह पहले से ही एक तरह का प्रतीक बन चुकी है। आधुनिक जापानी लड़कियों के लिए, यह सिर्फ एक स्कूल यूनिफॉर्म से कहीं अधिक है - यह कपड़ों की एक पूर्ण शैली है। "गाकुरन" जापान में लड़कों द्वारा पहना जाता है - ये गहरे रंग के पतलून और स्टैंड-अप कॉलर वाली जैकेट हैं। जापान के विभिन्न स्कूलों में, वर्दी के रंग अलग-अलग होते हैं और छात्रों को उजागर करते हैं।

आधुनिक जापानी वर्दी का उदाहरण

थोड़ा बगल में स्कूल का संस्थान है, जो था प्राचीन एज़्टेक के बीच. एज़्टेक स्कूल सार्वजनिक थे और दो प्रकारों में विभाजित थे: युवा घर (टेलपुचकैल्ली) और रईसों के स्कूल (कैल्मेकैक)। सबसे पहले 15 वर्ष की आयु के बच्चों को पढ़ाया गया, जो सामान्य नागरिक, कारीगर और किसान वर्ग के थे।

तदनुसार, ऐसे स्कूलों में उन्होंने जिन विषयों का अध्ययन किया, उनका उद्देश्य खेती के लिए आवश्यक कौशल की बेहतर व्यावहारिक महारत हासिल करना था। सैन्य प्रशिक्षण को एक विशेष स्थान दिया गया था, क्योंकि युद्ध की स्थिति में आम लोगों की भर्ती की जाती थी। शिक्षकों (पिपिल्टिन - सेवानिवृत्त योद्धाओं) ने दूसरों के साथ लड़ने के बुनियादी कौशल (हाथ से हाथ, भाले के साथ) का गठन किया और लेकर(एटलैट या धनुष जैसे हथियारों के साथ), सैन्य रणनीति, युद्धाभ्यास और भी बहुत कुछ।

एज़्टेक शिक्षा

विशेषाधिकार प्राप्त बच्चों के स्कूलों ने अपने छात्रों के लिए बेहतरीन अवसर प्रदान किए। उन्होंने गणित, खगोल विज्ञान, लेखन, राजनीति, धर्म, साहित्य और इतिहास पढ़ाया। शिक्षक ऋषि (tlamatinime) थे, जिन्होंने भविष्य के पुजारी, गणमान्य व्यक्तियों और सैन्य नेताओं को तैयार किया। एज़्टेक्स के पास कोई स्कूल वर्दी नहीं थी.

स्कूल के दौरान, कुछ लड़कियाँ विशेष संस्थानों में भी पढ़ती थीं जो भावी पुजारिनों को प्रशिक्षित करती थीं। धर्म के अलावा, उन्होंने महिलाओं के कौशल के विकास में योगदान देने वाली अन्य विधाएँ भी सिखाईं, जो विशेष धार्मिक अनुष्ठानों के दौरान उपयोगी थीं।

सामान्य तौर पर, यह ध्यान दिया जा सकता है कि पुरातनता के राज्यों ने शिक्षा और प्रशिक्षण में अनुभव का खजाना जमा किया, जिसने स्कूल और शिक्षाशास्त्र के बाद के विकास को प्रभावित किया। प्राचीन सभ्यताओं के युग में, पहले स्कूलों का उदय हुआ, युवा पीढ़ी को शिक्षित और प्रशिक्षित करने के उद्देश्य, उद्देश्यों, सामग्री, रूपों और तरीकों को समझने का प्रयास किया गया।

मध्य युग

जहाँ तक यूरोप का सवाल है, गिरावट के साथ प्राचीन संस्कृतिशिक्षा में भी गिरावट आई और स्कूल की संस्था पूरी तरह ख़त्म हो गई। यह अकारण नहीं है कि इस समय को "अंधकार युग" कहा जाता था।.

हालाँकि, में प्रारंभिक मध्य युगप्राचीन प्रकार के स्कूलों का वर्चस्व था, जिनमें मुख्य रूप से पादरी वर्ग को प्रशिक्षण दिया जाता था। बाद में, प्रारंभिक शिक्षा के स्कूल (सात से दस साल के बच्चों को पढ़ाया गया) और बड़े स्कूल (दस साल से अधिक उम्र के बच्चों के लिए) दिखाई दिए।

मध्य युग में शिक्षा और प्रशिक्षण में बुतपरस्त, प्राचीन और ईसाई परंपराएँ आपस में जुड़ी हुई थीं। चर्च स्कूलों ने शिक्षा प्रणाली में एक विशेष स्थान रखा। मध्य युग में शैक्षणिक विचार व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित था, उसकी जगह चर्च और धार्मिक शिक्षा के सिद्धांतों ने ले ली। चर्च शैक्षणिक संस्थान दो प्रकार के थे: कैथेड्रल (कैथेड्रल) और मठवासी स्कूल।

पहले पादरी वर्ग को प्रशिक्षित किया गया, बल्कि उन्हें धर्मनिरपेक्ष गतिविधियों के लिए भी तैयार किया गया। उन्होंने मठ विद्यालयों की तुलना में व्यापक शिक्षा प्रदान की। कैथेड्रल स्कूलों के कार्यक्रम में पढ़ना, लिखना, व्याकरण, गिनती और चर्च गायन शामिल था। मध्य युग के अंत के दौरान, कुछ कैथेड्रल स्कूलों में ट्रिवियम (व्याकरण, अलंकार, द्वंद्वात्मकता) या क्वाड्रिवियम (अंकगणित, ज्यामिति, खगोल विज्ञान, संगीत) से जानकारी के विषय पढ़ाए जाते थे। 12वीं सदी के अंत में. कैथेड्रल स्कूलों को व्यापक स्कूलों और फिर विश्वविद्यालयों में बदल दिया गया।

मठवासी स्कूलों को तीन मुख्य प्रकारों में विभाजित किया गया था: देहाती-मठवासी (पैरिश सेवा के लिए तैयार पादरी), मठों में छात्रावास स्कूल (लड़कों को भिक्षु बनने के लिए तैयार) और उन लड़कों के लिए साक्षरता और चर्च शास्त्र सिखाने के लिए स्कूल जो चर्च में रहने का इरादा नहीं रखते थे। या मठ. अध्ययन कुछ धर्मनिरपेक्ष तत्वों के साथ प्रकृति में धार्मिक थे। बच्चों को क्रूर दण्ड देना स्वाभाविक एवं ईश्वरीय माना जाता था। छुट्टियाँ और शारीरिक शिक्षा वस्तुतः अनुपस्थित थे। स्कूल की वर्दी स्वाभाविक रूप से साधारण मठवासी पोशाक थीहालाँकि, इसकी अनिवार्यता के बारे में कोई जानकारी नहीं है।

महिलाओं की शिक्षा सख्ती से घर पर ही रही। सामंतों की बेटियों का पालन-पोषण परिवार में माताओं और विशेष महिलाओं की देखरेख में होता था। लड़कियों को अक्सर पादरी और भिक्षुओं द्वारा पढ़ना और लिखना सिखाया जाता था। कुलीन परिवारों की लड़कियों को भिक्षुणी आश्रमों में पालने के लिए भेजने की प्रथा व्यापक हो गई, जहाँ वे लैटिन पढ़ाती थीं, उन्हें बाइबल से परिचित कराती थीं और उनमें अच्छे शिष्टाचार पैदा करती थीं। वंचित वर्ग की लड़कियों को सबसे अच्छी तरह से गृह व्यवस्था, सुई का काम और बाइबिल की मूल बातें सिखाई जाती थीं।

मध्य युग के अंत में, गिल्ड और शहरी स्कूल व्यापक हो गए। यह मुख्यतः शहरों की बढ़ती भूमिका के कारण था। कारीगरों द्वारा समर्थित गिल्ड स्कूल सामान्य शिक्षा प्रदान करते थे। शहरी स्कूलों का जन्म गिल्ड और गिल्ड स्कूलों से हुआ था। वे लम्बे समय तक चर्च की निगरानी में नहीं रहे। संस्था के मुखिया को रेक्टर कहा जाता था और शिक्षकों को अक्सर "आवारा" का दर्जा प्राप्त होता था। तथ्य यह है कि स्कूल ने एक निश्चित अवधि के लिए एक शिक्षक को काम पर रखा था, इसलिए कुछ समय बाद उसे एक नई जगह की तलाश करने के लिए मजबूर होना पड़ा। कार्यक्रम में शामिल थे निम्नलिखित मदें: लैटिन, अंकगणित, कार्यालय कार्य, ज्यामिति, प्रौद्योगिकी, प्राकृतिक विज्ञान।

XII के अंत में - XIII सदी की शुरुआत में। पहले विश्वविद्यालय सामने आए। शब्द "विश्वविद्यालय", लैटिन विश्वविद्यालयों - "अखंडता", "समग्रता" से लिया गया है, जिसका अर्थ शिक्षकों और छात्रों का एक निगम है। मध्ययुगीन विश्वविद्यालय में निम्नलिखित संकाय शामिल थे: कानून, चिकित्सा, धर्मशास्त्र, दर्शनशास्त्र। हालाँकि, प्रशिक्षण एक विशेष, प्रारंभिक संकाय के साथ शुरू हुआ, जहाँ प्रसिद्ध "सात उदार कलाएँ" सिखाई गईं। और चूँकि कला के लिए लैटिन शब्द "आर्ट्स" है, इसलिए संकाय को कलात्मक कहा गया। शिक्षण लैटिन भाषा में होता था।

"व्याख्यान" शब्द का अर्थ है पढ़ना। मध्ययुगीन प्रोफेसर ने वास्तव में पुस्तक पढ़ी, कभी-कभी स्पष्टीकरण के साथ व्याख्यान को बाधित किया। जिन शहरों में प्रसिद्ध वैज्ञानिक और प्रोफेसर आए, वहां हजारों लोग उमड़ पड़े। वस्तुतः इसी प्रकार विश्वविद्यालयों का निर्माण हुआ। बोलोग्ना के छोटे से शहर में, जहां XI-XII सदियों के मोड़ पर। रोमन कानून का एक विशेषज्ञ, इरनेरियस सामने आया और कानूनी ज्ञान का एक स्कूल अस्तित्व में आया, जो बोलोग्ना विश्वविद्यालय में बदल गया। इसी प्रकार, एक अन्य इतालवी शहर, सालेर्नो, चिकित्सा विज्ञान के लिए एक प्रमुख विश्वविद्यालय केंद्र के रूप में प्रसिद्ध हो गया। 12वीं शताब्दी में स्थापित पेरिस विश्वविद्यालय को धर्मशास्त्र के मुख्य केंद्र के रूप में मान्यता दी गई थी।

विश्वविद्यालय बनने के लिए, किसी संस्थान को अपनी रचना का एक पोप बैल (डिक्री) प्राप्त करना होता था। ऐसे साहस के साथ, पोप ने स्कूल को धर्मनिरपेक्ष और स्थानीय चर्च अधिकारियों के नियंत्रण से हटा दिया और विश्वविद्यालय के अस्तित्व को वैध बना दिया। शैक्षणिक संस्थान के अधिकारों की पुष्टि विशेषाधिकारों द्वारा की गई - पोप या शासन करने वाले व्यक्तियों द्वारा हस्ताक्षरित विशेष दस्तावेज़। विशेषाधिकारों ने विश्वविद्यालय की स्वायत्तता (अपनी अदालत, प्रशासन, साथ ही शैक्षणिक डिग्री प्रदान करने का अधिकार) सुरक्षित की और छात्रों को सैन्य सेवा से छूट दी। प्रोफेसर, छात्र और कर्मचारी शैक्षिक संस्थावे शहर के अधिकारियों के अधीन नहीं थे, बल्कि विशेष रूप से विश्वविद्यालय के निर्वाचित रेक्टर और संकायों के निर्वाचित डीन के अधीन थे। यदि किसी छात्र ने किसी प्रकार का कदाचार किया है, तो शहर के अधिकारी केवल विश्वविद्यालय के नेताओं से अपराधी का न्याय करने और उसे दंडित करने के लिए कह सकते हैं।

एक नियम के रूप में, एक विश्वविद्यालय स्नातक के लिए एक शानदार करियर उसका इंतजार कर रहा होता है। एक ओर, विश्वविद्यालयों ने चर्च के साथ सक्रिय रूप से सहयोग किया। दूसरी ओर, विभिन्न सामंतों और शहरों के प्रशासनिक तंत्र के क्रमिक विस्तार के साथ-साथ साक्षर और शिक्षित लोगों की आवश्यकता बढ़ती गई। कल के छात्र लेखक, नोटरी, न्यायाधीश, वकील और अभियोजक बन गए।

छात्र आबादी बहुत विविध थी - अधिकांश कुलीन नगरवासी थे, लेकिन किसानों के बच्चे भी छात्रवृत्ति और शिक्षा प्राप्त कर सकते थे। वहाँ बहुत से भिक्षु और मौलवी थे।

लंदन के स्कूली लड़के की तरह कपड़े पहने!

यूरोप में स्कूली बच्चों के लिए समान कपड़े प्राचीन काल के बाद पहली बार इंग्लैंड में दिखाई दिए: 1552 में, अनाथों और गरीब परिवारों के बच्चों के लिए क्राइस्ट हॉस्पिटल स्कूल की स्थापना की गई थी। छात्रों के लिए, एक पोशाक पेश की गई जिसमें टखने की लंबाई वाली पूंछ वाली एक गहरे नीले रंग की जैकेट, एक बनियान, एक चमड़े की बेल्ट और घुटनों के ठीक नीचे पतलून शामिल थी। यह स्वरूप आज तक लगभग इसी रूप में बना हुआ है, अंतर केवल इतना है कि इन दिनों क्राइस्ट हॉस्पिटल के छात्र अब अनाथ नहीं हैं, बल्कि ग्रेट ब्रिटेन के भविष्य के आर्थिक और सांस्कृतिक अभिजात वर्ग हैं।

18वीं सदी में सभी छात्रों के लिए एक जैसे कपड़ों की शुरुआत का यह अनुभव अंग्रेजी स्कूलों के प्रिंसिपलों के लिए उपयोगी था। उस समय, धनी परिवारों के बच्चे महंगे कपड़े पहनकर स्कूल जाते थे और अपने साधारण कपड़े पहनने वाले सहपाठियों और शिक्षकों का मज़ाक उड़ाते थे।

एडमोंटेम पोशाक में ईटन स्कूल के दो लड़कों का चित्रण,
फ्रांसिस एलेने द्वारा ईटन चैपल के पीछे, सीए। 1774-1790

19वीं सदी की शुरुआत में, कई अंग्रेजी स्कूलों ने न केवल स्कूल वर्दी, बल्कि आचार संहिता भी लागू की, जिसके उल्लंघन पर छात्र को निष्कासित किया जा सकता था। ब्रिटिश बोर्डिंग स्कूल सबसे पहले वर्दी पेश करने वाले थे, फिर वे सार्वजनिक स्कूलों में दिखाई दिए, और 1870 में ब्रिटेन में एक डिक्री जारी की गई जिसके अनुसार राज्य ने प्रत्येक बच्चे के लिए स्कूली शिक्षा और वर्दी के प्रावधान की गारंटी दी। निजी स्कूलों ने भी छात्रों के बीच समानता सुनिश्चित करने के लिए नहीं, बल्कि उनके अभिजात वर्ग से संबंधित होने पर जोर देने के लिए अपनी खुद की वर्दी पेश की। इस तरह सभी स्कूली बच्चों की समानता का प्रतीक प्रतिष्ठा की वस्तु बन जाता है।

उसी समय, विभिन्न निजी स्कूलों के छात्र "आंतरिक प्रतिष्ठा" के लिए नियमों की एक जटिल प्रणाली लेकर आए: एक समान ब्लेज़र पर कितने बटन लगे होते हैं; टोपी किस कोण पर पहनी जाती है; जूतों पर फीते कैसे बांधे जाते हैं; चाहे कोई छात्र स्कूल बैग ले जाता है, उसे एक हैंडल से पकड़ता है या दोनों से... ये प्रतीक बाहरी लोगों के लिए अदृश्य थे, लेकिन छात्र स्कूल पदानुक्रम में एक-दूसरे के स्थान को समझते थे।

ब्रिटिश साम्राज्य के सभी उपनिवेशों में स्कूल की वर्दी पेश की गई: भारत और ऑस्ट्रेलिया में, न्यूजीलैंड और दक्षिण अफ्रीका में, कैरेबियाई द्वीपों में। वर्दी सभी उपनिवेशों के लिए समान थी, लेकिन अंग्रेजी जलवायु के लिए उपयुक्त होने के बावजूद, गर्म देशों में इससे असुविधा होती थी।

अब इंग्लैंड का प्रत्येक स्कूल स्वयं निर्णय लेता है कि स्कूल यूनिफॉर्म लागू की जाए या नहीं, और यदि हां, तो किस प्रकार की। नीचे एक आधुनिक का उदाहरण दिया गया है अंग्रेजी रूपसबसे लोकप्रिय रंग योजना.

रूस में'

व्लादिमीर सियावेटोस्लाविच के स्कूल के बारे में वोलोग्दा-पर्म क्रॉनिकल:
988. "महान राजकुमार वलोडिमर, 300 बच्चों को इकट्ठा करके, साक्षरता सिखाने के लिए चले गए।" कहानी की शुरुआत इसी संदेश से होती है रूसी शिक्षा. प्रिंस व्लादिमीर के शासनकाल के दौरान, केवल लड़के ही स्कूल में पढ़ सकते थे, और उनकी शिक्षा का पहला विषय बुकमेकिंग था।

केवल सौ साल बाद, मई 1086 में, रूस में पहला महिला स्कूल सामने आया, जिसके संस्थापक प्रिंस वसेवोलॉड यारोस्लावोविच थे। इसके अलावा, उनकी बेटी, अन्ना वसेवलोडोव्ना ने एक साथ स्कूल का नेतृत्व किया और विज्ञान का अध्ययन किया। केवल यहीं धनी परिवारों की युवा लड़कियाँ पढ़ना-लिखना और विभिन्न शिल्प सीख सकती थीं।

1096 की शुरुआत में, पूरे रूस में स्कूल खुलने लगे। पहले स्कूल मुरम, व्लादिमीर और पोलोत्स्क जैसे बड़े शहरों में दिखाई देने लगे और अक्सर मठों और चर्चों में बनाए गए। इस प्रकार, रूस में पुजारियों को सबसे अधिक शिक्षित लोग माना जाता था।

ज्यादातर उस समय वे बर्च की छाल पर लिखते थे, और ऐसे "व्यावसायिक पत्राचार" में रूस में प्राथमिक शिक्षा के संदर्भ भी संरक्षित थे:

...वोलोगौ सोबी कॉपी ए डिटमो पोर[टी]आई के...- - - - - - - [डी]एआई साहित्यिक आउटसिटि...
[अपने लिए वोलोग्दा खरीदें, और जाकर अपने बच्चे को पढ़ना-लिखना सिखाएं]
जी 49. चार्टर संख्या 687 (रणनीति। 60 के दशक। 14वीं सदी के 80 के दशक, ट्रोइट्स्क। एम)

इसके अलावा, एक भ्रमित लड़के के लिए धन्यवाद जिसने एक ही बार में अपनी सारी बर्च की छाल खो दी, बर्च की छाल पर शैक्षिक नोट्स पाए गए। ये 13वीं शताब्दी के नोवगोरोड लड़के ओनफिम के प्रसिद्ध बर्च छाल पत्र हैं, जो मुख्य रूप से शैक्षिक प्रकृति के बर्च छाल पत्रों और चित्रों के लेखक हैं। कुल मिलाकर, ओनफिम की लिखावट में 12 पत्र लिखे गए हैं: संख्या 199-210 और 331, और इसके अलावा, उनके पास कई बर्च छाल चित्र हैं, जिन्हें अक्षरों के रूप में क्रमांकित नहीं किया गया है, क्योंकि उनमें पाठ नहीं है। उनके अधिकांश पत्र और चित्र 13-14 जुलाई, 1956 को पाए गए।

चित्रों को देखकर, ओनफिम 6-7 वर्ष का था। जाहिर है, ओनफिम ने एक ही समय में अपने सभी पत्र और चित्र खो दिए, यही कारण है कि वे एक साथ पाए गए। ओनफिम के अधिकांश दस्तावेज़ शैक्षिक रिकॉर्ड हैं। ओनफिम द्वारा प्रस्तुत पत्र बिल्कुल स्पष्ट दिखते हैं, ऐसा नहीं लगता कि वह पहली बार उन पर महारत हासिल कर रहा है। वी.एल. यानिन का सुझाव है कि त्सेरा (मोम की गोली) से बर्च की छाल में संक्रमण के दौरान उनके अभ्यास समेकित हो रहे हैं, जिस पर लिखने के लिए प्रयास की आवश्यकता होती है। ओनफिम के पत्रों में से एक बर्च की छाल के पेड़ के नीचे है, जिसे अक्सर बच्चों को व्यायाम के लिए दिया जाता था (अन्य अनाम छात्रों के समान पत्र पाए गए हैं)। तीन बार वह पूरी वर्णमाला लिखता है, फिर उसके बाद शब्द आते हैं: बा वा गा दा झा फॉर का... बे वे गे दे झे के.. बि वि गी दी ज़ी ज़ी की... यह एक क्लासिक रूप है साक्षरता शिक्षण ("बुकी-अज़ - बा"), जिसे प्राचीन ग्रीस में जाना जाता था और 19वीं शताब्दी तक चला।

ओनफिम के रिकॉर्ड प्राचीन रूस में प्राथमिक शिक्षा के मूल्यवान साक्ष्य हैं। भाषाई दृष्टिकोण से, यह दिलचस्प है कि ग्रंथों में ओनफिम Ъ और ь अक्षरों का उपयोग नहीं करता है (उन्हें ओ और ई के साथ प्रतिस्थापित करता है), हालांकि वे उनके द्वारा लिखे गए अक्षरों में मौजूद हैं; इस प्रकार, लेखन की तथाकथित "रोज़मर्रा की प्रणाली" पढ़ाते समय, छात्र ने पुस्तक पाठों को जल्दी से पढ़ने के लिए वर्णमाला की पूरी सूची में भी महारत हासिल कर ली।

X-XIII सदियों के शिक्षक। प्रत्येक छात्र के साथ कक्षाओं के दौरान शिक्षण विधियों और व्यक्तिगत कार्य की अपूर्णता के कारण, वह 6-8 से अधिक छात्रों के साथ काम नहीं कर सका। राजकुमार को स्कूल के लिए भर्ती किया गया एक बड़ी संख्या कीबच्चे, इसलिए सबसे पहले मुझे उन्हें शिक्षकों के बीच वितरित करने के लिए मजबूर होना पड़ा। स्कूलों में छात्रों का समूहों में यह विभाजन आम था पश्चिमी यूरोपउस समय। 13वीं शताब्दी के उपर्युक्त नोवगोरोड स्कूली छात्रों के बर्च छाल पत्र भी लगभग इतनी ही संख्या में छात्रों की गवाही देते हैं। ओनफिमा। किसी स्कूल यूनिफॉर्म का सवाल ही नहीं उठता, जैसा कि नीचे छात्रों की छवियों में देखा जा सकता है।

स्कूल में रेडोनज़ के सर्जियस।
सामने से लघुचित्र "रेडोनज़ के सेंट सर्जियस का जीवन।" 16 वीं शताब्दी

15वीं शताब्दी के बाद से, मठों में शैक्षणिक संस्थानों का निर्माण बंद हो गया और निजी स्कूल सामने आए, जिन्हें उस समय "साक्षरता का स्वामी" कहा जाता था।

16वीं शताब्दी में स्टोग्लव ("स्टोग्लवा परिषद" के निर्णयों का संग्रह), अध्याय 25 में, आप रूस में स्कूलों का निम्नलिखित उल्लेख पढ़ सकते हैं:

उन शिष्यों के बारे में जो उपयाजक और पुजारी बनना चाहते हैं, लेकिन उनमें पढ़ने-लिखने की क्षमता बहुत कम है। और उन्हें विरोध में संत के रूप में नियुक्त किया गया पवित्र नियम. यदि आप उनका निर्माण नहीं करते हैं, अन्यथा पवित्र चर्च गायन के बिना होंगे, और रूढ़िवादी ईसाई पश्चाताप के बिना मर जाएंगे। और संत को पवित्र नियम के अनुसार 30 वर्षों के लिए पुरोहिती के लिए और 25 वर्षों के लिए उपयाजक पद के लिए चुना जाता है। और यदि वे पढ़ना-लिखना जानते थे, ताकि वे चर्च ऑफ गॉड और अपने आध्यात्मिक, रूढ़िवादी किसानों के बच्चों का समर्थन कर सकें, तो वे पवित्र नियम के अनुसार शासन कर सकते थे, लेकिन संत उन्हें बड़े निषेध के साथ प्रताड़ित करते हैं, क्योंकि वे जानते हैं पढ़ने-लिखने के बारे में बहुत कम। और वे उत्तर देते हैं: "हम, कथित तौर पर, अपने पिताओं या अपने गुरुओं से सीखते हैं, लेकिन हमारे लिए सीखने के लिए कहीं और नहीं है, जितना हमारे पिता और गुरु सीख सकते हैं, इसीलिए वे हमें सिखाते हैं।" परन्तु उनके पिता और उनके स्वामी स्वयं ईश्वरीय ग्रंथ की शक्ति को बहुत कम जानते हैं और नहीं जानते, और उनके पास अध्ययन करने के लिए कहीं नहीं है। और सबसे पहले, रूसी साम्राज्य में मास्को में और महान नोवगोरोड में और अन्य शहरों में कई स्कूल थे जो साक्षरता और लेखन और गायन और सम्मान सिखाते थे। और इसलिए, तब साक्षरता और लेखन और गायन और सम्मान बहुत था। परन्तु गानेवाले, सुनानेवाले और अच्छे शास्त्री आज के दिन तक सारी पृय्वी पर प्रसिद्ध हैं।

स्टोग्लव, अध्याय 26: शहर के आसपास के पुस्तक विद्यालयों के बारे में।
और हमने, शाही परिषद के अनुसार, इस मामले को मास्को के शासक शहर में और पूरे शहर में एक ही धनुर्धर और सबसे पुराने पुजारी और सभी पुजारियों और उपयाजकों के साथ, प्रत्येक अपने शहर में, अपने संत के आशीर्वाद से रखा। , अच्छे आध्यात्मिक पुजारियों और उपयाजकों और उपयाजकों का चुनाव करें जो विवाहित और पवित्र हों, जिनके दिलों में ईश्वर का भय हो, जो दूसरों का उपयोग करने में सक्षम हों, और अधिक साक्षर और सम्माननीय हों और लिखने में सक्षम हों। और उन पुजारियों और उपयाजकों और क्लर्कों के बीच, स्कूल के घरों में स्कूल स्थापित करें, ताकि पुजारी और उपयाजक और प्रत्येक शहर के सभी रूढ़िवादी ईसाई अपने बच्चों को पढ़ना और लिखना सीखने और पढ़ाने के लिए उन्हें सौंप दें। पुस्तक लेखन और चर्च में स्तोत्र गायन और स्तोत्र का पाठ। और वे पुजारी और उपयाजक और क्लर्क अपने शिष्यों को ईश्वर का भय और साक्षरता, लेखन और गायन और सभी आध्यात्मिक दंड के साथ सम्मान सिखाएंगे, और सबसे बढ़कर वे अपने शिष्यों को रखेंगे और उन्हें पूरी पवित्रता में रखेंगे और उन्हें सभी भ्रष्टाचार से बचाएंगे। , विशेषकर सदोम के घृणित पाप और व्यभिचार से, और सब अशुद्धता से, कि तेरे खमीरीकरण और शिक्षा के द्वारा वे याजक बनने के योग्य हो जाएं। हां, वे स्वाभाविक रूप से अपने शिष्यों को भगवान के पवित्र चर्चों में दंडित करेंगे और उन्हें भगवान का भय और सभी शालीनता, भजन और पढ़ना और चर्च अनुष्ठान के अनुसार गायन और कैनार्चिंग सिखाएंगे। और आपको अपने छात्रों को जितना संभव हो उतना पढ़ना और लिखना सिखाना चाहिए। और शक्ति उन्हें पवित्रशास्त्र में ईश्वर द्वारा तुम्हें दी गई प्रतिभा के अनुसार बताई जाएगी, बिना कुछ छिपाए, ताकि आपके छात्र सभी किताबें सीख सकें, जिसे सौहार्दपूर्ण पवित्र चर्च स्वीकार करता है, ताकि बाद में और आगे से वे न केवल खुद का, बल्कि दूसरों का भी उपयोग कर सकें और जो कुछ भी उपयोगी है, उसके बारे में ईश्वर का भय सिखा सकें, वे अपने छात्रों को सम्मान और गायन और लेखन भी सिखाएंगे, जितना कि वे स्वयं कुछ भी नहीं छिपा सकते हैं, लेकिन भगवान से रिश्वत की उम्मीद करते हैं, और यहां तक ​​​​कि अपने माता-पिता से अपनी गरिमा के अनुसार उपहार और सम्मान स्वीकार करते हैं।

और केवल 17वीं शताब्दी की शुरुआत में स्कूलों में विज्ञान और कला का अध्ययन एक नए तरीके से शुरू हुआ। 17वीं शताब्दी के रूसी स्कूल की संरचना इसी प्रकार की गई थी। सभी छात्र एक साथ बैठे, लेकिन शिक्षक ने प्रत्येक को अपना-अपना कार्य दिया। मैंने पढ़ना-लिखना सीखा और स्कूल की पढ़ाई पूरी की।

17वीं सदी का रूसी स्कूल

बच्चों ने ढीले कागज पर क्विल पेन से लिखा, जिस पर पेन चिपक गया और दाग छोड़ गया। स्याही को फैलने से रोकने के लिए लेखन पर महीन रेत छिड़की गई थी। उन्हें लापरवाही के लिए दंडित किया गया: उन्होंने उन्हें डंडों से पीटा, उन्हें बिखरे हुए मटर पर एक कोने में घुटने टेकने के लिए मजबूर किया, और सिर के पीछे थप्पड़ों की संख्या अनगिनत थी।

पीटर 1 के युग में, कीव शहर में व्यवस्थित विज्ञान में पहला स्कूल खोला गया, जिसे ज़ार ने स्वयं प्रत्येक व्यक्ति की शिक्षा में एक नया कदम कहा। सच है, अब तक केवल कुलीन परिवारों के बच्चे ही यहाँ आ पाते थे, लेकिन अधिक लोग अपने बच्चों को पढ़ने के लिए भेजना चाहते थे। 17वीं शताब्दी में सभी स्कूलों में शिक्षक व्याकरण और लैटिन जैसे विषय पढ़ाते थे।

यह पीटर 1 के युग के साथ है कि इतिहासकार शैक्षिक क्षेत्र में मूलभूत परिवर्तनों को जोड़ते हैं। इस समय, न केवल स्कूल संस्थान खोले गए, जो पहले स्कूलों की तुलना में अधिक परिमाण के थे, बल्कि नए स्कूल और लिसेयुम भी खोले गए। अध्ययन के लिए मुख्य और अनिवार्य विषय गणित, नेविगेशन और चिकित्सा हैं। हालाँकि, इस सुधार में स्कूल की वर्दी को कभी शामिल नहीं किया गया।

यह बाद में हुआ - 1834 में। बस इसी साल एक कानून अपनाया गया जिसने एक अलग प्रकार की नागरिक वर्दी को मंजूरी दी। इनमें व्यायामशाला और छात्र वर्दी शामिल थे।

हाई स्कूल के छात्र की वेशभूषा ने उस किशोर को उन बच्चों से अलग कर दिया जो पढ़ाई नहीं करते थे, या पढ़ाई का खर्च उठाने में सक्षम नहीं थे। वर्दी न केवल व्यायामशाला में, बल्कि सड़क पर, घर पर, उत्सवों और छुट्टियों के दौरान भी पहनी जाती थी। वह गर्व का स्रोत थी. सभी शैक्षणिक संस्थानों में, वर्दी एक सैन्य शैली की थी: हमेशा टोपी, ट्यूनिक्स और ओवरकोट, जो केवल रंग, पाइपिंग, बटन और प्रतीक में भिन्न होते थे।

टोपियाँ आम तौर पर हल्के नीले और काले रंग के छज्जा के साथ होती थीं, और टूटे हुए छज्जे के साथ मुड़ी हुई टोपी लड़कों के बीच विशेष रूप से आकर्षक मानी जाती थी... एक सप्ताहांत या छुट्टी की वर्दी भी होती थी: छंटे हुए चांदी के कॉलर के साथ गहरे नीले या गहरे भूरे रंग की वर्दी . हाई स्कूल के छात्रों की एक अचूक विशेषता एक बैकपैक थी। उस समय के फैशन की तरह, वर्दी की शैली भी कई बार बदली।

इसी समय, महिला शिक्षा का विकास शुरू हुआ। इसलिए, लड़कियों के लिए भी छात्र वर्दी की आवश्यकता थी। लड़कियों की वर्दी को लड़कों की वर्दी की तुलना में पूरे 60 साल बाद 1896 में मंजूरी दी गई, और... परिणामस्वरूप, छात्रों के लिए पहली पोशाक सामने आई। यह बहुत सख्त और विनम्र पोशाक थी। लेकिन लड़कियों के लिए वर्दी हमें परिचित भूरे रंग के कपड़े और एप्रन से प्रसन्न करेगी - ये सूट थे जो सोवियत स्कूलों की वर्दी का आधार थे। और वही सफेदपोश, वही शैली की शालीनता।

लेकिन प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान के लिए रंग योजना अलग थी: उदाहरण के लिए, 1909 में व्यायामशाला संख्या 36 की स्नातक वेलेंटीना सवित्स्काया के संस्मरणों से, हम जानते हैं कि व्यायामशाला के छात्रों की पोशाक के कपड़े का रंग उम्र के आधार पर अलग-अलग था। : युवाओं के लिए यह गहरा नीला था, 12-14 वर्ष के बच्चों के लिए यह लगभग समुद्री हरा था, जबकि स्नातकों के लिए यह भूरा था।

हालाँकि, क्रांति के तुरंत बाद, tsarist पुलिस शासन की विरासत के खिलाफ लड़ाई के हिस्से के रूप में 1918 में स्कूल की वर्दी पहनने को पूरी तरह से समाप्त करने का एक फरमान जारी किया गया था. आधिकारिक स्पष्टीकरण इस प्रकार थे: वर्दी छात्र की स्वतंत्रता की कमी को दर्शाती है और उसे अपमानित करती है।

"निराकारता" की अवधि 1949 तक चली। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद ही स्कूल की वर्दी फिर से अनिवार्य हो गई, यूएसएसआर में एक एकीकृत स्कूल वर्दी पेश की गई।

1962 में, जिमनास्टों की जगह चार बटन वाले ग्रे ऊनी सूट ने ले ली, लेकिन उन्होंने अपनी सैन्यीकृत उपस्थिति नहीं खोई। महत्वपूर्ण सामान कॉकेड के साथ एक टोपी और बैज के साथ एक बेल्ट थे। हेयरस्टाइल को सख्ती से विनियमित किया गया - सेना की तरह स्टाइल किया गया। लेकिन लड़कियों की वर्दी वही रही.

1973 में, एक नया स्कूल वर्दी सुधार हुआ। लड़कों के लिए एक नई वर्दी दिखाई दी: यह ऊनी मिश्रण से बना एक नीला सूट था, जिसे एक प्रतीक और पांच एल्यूमीनियम बटन, कफ और छाती पर फ्लैप के साथ समान दो जेबों से सजाया गया था।

लेकिन फिर, लड़कियों के लिए कुछ भी नहीं बदला, और फिर माताओं-सुईवुमेन ने अपनी सुंदरियों के लिए महीन ऊन से काले एप्रन सिल दिए, और रेशम और कैम्ब्रिक से सफेद एप्रन, फीता से सजाए गए।

1980 के दशक की शुरुआत में, हाई स्कूल के छात्रों के लिए वर्दी की शुरुआत की गई। (यह वर्दी आठवीं कक्षा में पहनी जाने लगी थी)। पहली से सातवीं कक्षा तक की लड़कियों ने पिछली अवधि की तरह भूरे रंग की पोशाक पहनी थी। केवल यह घुटनों से अधिक ऊँचा नहीं था। लड़कों के लिए, पतलून और जैकेट को पतलून सूट से बदल दिया गया। कपड़े का रंग अभी भी नीला था. आस्तीन पर प्रतीक भी नीला था। लड़कियों के लिए, 1984 में एक नीला थ्री-पीस सूट पेश किया गया था, जिसमें सामने की तरफ प्लीट्स वाली एक ए-लाइन स्कर्ट, पैच पॉकेट वाली एक जैकेट और एक बनियान शामिल थी। स्कर्ट को जैकेट या बनियान या एक ही बार में पूरे सूट के साथ पहना जा सकता है। 1988 में, लेनिनग्राद, साइबेरिया और सुदूर उत्तर के क्षेत्रों में सर्दियों में नीली पतलून पहनने की अनुमति दी गई थी।

साल बीत गए, और 1992 में, रूसी सरकार के निर्णय से, शिक्षा पर एक नया कानून पेश किया गया। प्रतिबंध हटा दिया गया है, आप जो चाहें पहन सकते हैं, जब तक आपके कपड़े साफ सुथरे हैं।

आधिकारिक स्पष्टीकरण कानून को बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के अनुरूप लाना है, जिसमें कहा गया है कि प्रत्येक बच्चे को अपनी इच्छानुसार अपनी वैयक्तिकता व्यक्त करने का अधिकार है। स्कूल की वर्दी अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता को प्रतिबंधित करती है और इसलिए इसे समाप्त कर दिया गया है।

हालाँकि स्कूल यूनिफॉर्म के प्रति कुछ पुरानी यादें अभी भी बनी हुई हैं आखिरी कॉलस्नातक अक्सर सोवियत वर्दी जैसा कुछ पहनते हैं।

इसलिए हमारे देश में उन्होंने वर्दी को फिर से शुरू किया है - वास्तविक दुनिया में आपका स्वागत है :-(

अन्य देशों में स्कूल की वर्दीहमारे से भिन्न है: कुछ स्थानों पर यह अधिक सख्त है, और अन्य स्थानों पर यह बहुत फैशनेबल और असामान्य है।

उदाहरण के लिए, जापान मेंस्कूली छात्राओं के खेल नाविक सूट। उनकी वर्दी पूरी दुनिया के लिए किशोर फैशन का मानक है। स्कूल के बाहर भी, जापानी लड़कियाँ कुछ ऐसा पहनती हैं जो उन्हें उनकी सामान्य स्कूल वर्दी की याद दिलाता है।

जापान के अधिकांश मध्य और उच्च विद्यालयों के लिए, स्कूल वर्दी अनिवार्य है। प्रत्येक स्कूल का अपना है, लेकिन वास्तव में इतने सारे विकल्प नहीं हैं। आमतौर पर यह लड़कों के लिए एक सफेद शर्ट और गहरे रंग की जैकेट और पतलून और लड़कियों के लिए एक सफेद शर्ट और गहरे रंग की जैकेट और स्कर्ट, या नाविक फुकु - "नाविक सूट" है। वर्दी आमतौर पर एक बड़े बैग या ब्रीफकेस के साथ आती है। विद्यार्थियों प्राथमिक कक्षाएँ, एक नियम के रूप में, सामान्य बच्चों के कपड़े पहनें।

संयुक्त राज्य अमेरिका मेंप्रत्येक स्कूल स्वयं निर्णय लेता है कि छात्रों को कौन सी वस्तुएँ पहनने की अनुमति है। पब्लिक स्कूलों में कोई वर्दी नहीं है, हालांकि कुछ स्कूलों में ड्रेस कोड है। एक नियम के रूप में, मिड्रिफ को दिखाने वाले टॉप और साथ ही कम फिटिंग वाले पतलून को स्कूलों में प्रतिबंधित किया गया है। जींस, कई जेबों वाली चौड़ी पतलून, ग्राफिक्स वाली टी-शर्ट - अमेरिकी स्कूलों में छात्र यही पसंद करते हैं।

अधिकांश यूरोपीय देशों में भी कोई समान रूप नहीं है, सब कुछ काफी सख्त शैली तक ही सीमित है।

सबसे बड़ा यूरोपीय देश, जिसमें स्कूल की वर्दी मौजूद है ग्रेट ब्रिटेन. इसके कई पूर्व उपनिवेशों में स्वतंत्रता के बाद वर्दी को समाप्त नहीं किया गया था, उदाहरण के लिए भारत, आयरलैंड, ऑस्ट्रेलिया, सिंगापुर और दक्षिण अफ्रीका में। हालाँकि, ग्रेट ब्रिटेन और उसके पूर्व उपनिवेशों में, स्कूल की वर्दी अनिवार्य नहीं है; प्रत्येक स्कूल अपने लिए निर्णय लेता है। प्रत्येक प्रतिष्ठित स्कूल का अपना लोगो होता है और छात्रों को "ब्रांडेड" टाई के साथ कक्षाओं में आना आवश्यक होता है।

फ़्रांस में, 1927-1968 तक एक समान स्कूल वर्दी अस्तित्व में थी। 1960 के दशक में छात्रों के विरोध के परिणामस्वरूप रद्द कर दिया गया। कुछ स्कूल अभिभावक समिति की अनुमति से वर्दी पहनने का अभ्यास करते हैं।

जर्मनी में एक समान स्कूल यूनिफॉर्म नहीं है. कुछ स्कूलों ने एक समान स्कूल पोशाक की शुरुआत की है, जो एक समान नहीं है, क्योंकि छात्र इसके विकास में भाग ले सकते हैं। आमतौर पर, तीसरे रैह के दौरान भी, स्कूली बच्चों के पास वर्दी नहीं थी - वे हिटलर यूथ या अन्य बच्चों के संगठनों की वर्दी में, साधारण कपड़ों में कक्षाओं में आते थे।

बेल्जियम में, केवल कुछ कैथोलिक स्कूलों और अंग्रेजों द्वारा स्थापित निजी स्कूलों में स्कूल की वर्दी है। विशिष्ट कपड़े गहरे नीले रंग की पतलून और स्कर्ट, एक सफेद या हल्के नीले रंग की शर्ट और टाई हैं।

क्यूबा में, स्कूलों और उच्च शिक्षा संस्थानों में सभी छात्रों के लिए वर्दी अनिवार्य है।

पोलैंड में, वर्दी को पूरी तरह से समाप्त कर दिया गया है और व्यक्तिगत स्कूलों द्वारा इसका निजी परिचय निषिद्ध है।

तुर्की - एक अनिवार्य स्कूल वर्दी, प्रत्येक स्कूल का अपना रंग होता है, लेकिन एक ही शैली: लड़कों के लिए - एक सूट, लड़कियों के लिए - एक ब्लाउज, जम्पर और स्कर्ट, सभी के लिए - स्कूल के रंगों में एक टाई। यह इस बात पर जोर देता है कि हर कोई समान है, चाहे उनके माता-पिता की सामाजिक और वित्तीय स्थिति कुछ भी हो।

चीन में स्कूल की वर्दी एक समान होती है। यह बैगी ग्रीन और व्हाइट ट्रैकसूट है। यह आमतौर पर एक या दो आकार में बहुत बड़ा होता है और इसके मालिकों को किसी भी लिंग भेद से वंचित कर देता है।

में उत्तर कोरिया-वर्दी अनिवार्य भी है और बदसूरत भी.

तो, स्कूल हमारे समय तक पहुंच गए हैं और वही बन गए हैं जिन्हें हम सभी जानते हैं। मुझे आश्चर्य है कि सुदूर भविष्य में स्कूल कैसा होगा?

वर्ष 2000 का स्कूल, जैसा कि फ्रांसीसी कलाकार मार्क कोटे (1899) ने कल्पना की थी। ज्ञान स्वचालित रूप से छात्रों के मस्तिष्क में डाला जाता है, या जैसा कि लोग कहते हैं: "आपके पास इंटरनेट है, आपको बुद्धि की आवश्यकता नहीं है।"

स्कूल यूनिफॉर्म से हमारा तात्पर्य छात्रों के लिए स्कूल में रहने के दौरान दी जाने वाली यूनिफॉर्म से है। अब, पहले की तरह, पक्ष और विपक्ष में कई तर्क हैंस्कूल की वर्दी पहनना . आइए देखें कि रूस में स्कूल यूनिफॉर्म का विकास कैसे हुआ।

आप रूस में स्कूल वर्दी की शुरूआत की सही तारीख भी बता सकते हैं। ये 1834 में हुआ था. इसी वर्ष एक कानून अपनाया गया जिसने एक अलग प्रकार की नागरिक वर्दी को मंजूरी दी। इनमें व्यायामशाला और छात्र वर्दी शामिल थे। उस समय के लड़कों के लिए जो सूट बनाए गए थे, वे सैन्य और नागरिक पुरुषों की पोशाक का एक अजीब संयोजन थे। लड़कों ने ये पोशाकें न केवल कक्षाओं के दौरान, बल्कि उनके बाद भी पहनीं। इस पूरे समय में, व्यायामशाला और छात्र वर्दी की शैली में केवल थोड़ा बदलाव आया।

अधिकांश यूरोपीय में देशों का भी एक ही रूप नहीं है, सब कुछ काफी सख्त शैली तक ही सीमित है। दुनिया भर के कई देशों में, हमारी तरह, स्कूल की वर्दी का सवाल खुला रहता है।

अनिवार्य स्कूल वर्दी के लाभ या हानि पर कोई सहमति नहीं है। स्कूल वर्दी के निर्माण और उसके विकास का इतिहास विरोधाभासी है, और इस प्रश्न का उत्तर नहीं देता है: क्या यह आवश्यक है? लेकिन एक बात पक्की है कि स्कूल के कपड़े सिर्फ स्कूल के कपड़े ही रहने चाहिए।

साइट http://www.svk-klassiki.ru से सामग्री के आधार पर

वह स्थान जहाँ स्कूल की वर्दी सबसे पहले दिखाई दी वह ग्रेट ब्रिटेन माना जाता है। यह राजा हेनरी अष्टम (1509 - 1547) के शासनकाल के दौरान हुआ था। यह नीला था, क्योंकि ऐसा माना जाता था कि ऐसा रंग पहनने से बच्चों में विनम्रता आती है और इस रंग का कपड़ा सबसे सस्ता होता है। इस देश में, छात्र वर्दी में न केवल बाहरी वस्त्र, जूते, बल्कि मोज़े भी शामिल हैं। प्रत्येक स्कूल की अपनी स्कूल यूनिफॉर्म होती है, जिसे वहां संग्रहीत किया जाता है और सभी छात्रों को निःशुल्क जारी किया जाता है। वर्दी में स्कूल लोगो वाली टोपी या टोपी और एक ब्रांडेड टाई शामिल होनी चाहिए।

छात्रों को वर्दी पहनाने की परंपरा भी ग्रेट ब्रिटेन से हमारे पास आई। आप सटीक तारीख 1834 बता सकते हैं। यह तब था जब एक कानून पारित किया गया था जिसने सभी छात्रों के लिए नागरिक वर्दी की एक सामान्य प्रणाली को मंजूरी दी थी रूस का साम्राज्य, जिन्हें छात्र और व्यायामशाला की वर्दी में विभाजित किया गया था। वे मुख्य रूप से लड़कों के लिए थे, क्योंकि उन दिनों महिला शिक्षा नहीं थी। ऐसी वर्दी छात्रों को न केवल स्कूल के दौरान, बल्कि स्कूल के बाद भी पहननी पड़ती थी।

रूसी साम्राज्य ने 1834 में स्कूली बच्चों और छात्रों सहित स्कूली बच्चों की ब्रिटिश विनम्रता की परंपरा को अपनाया एकीकृत प्रणालीनागरिक वर्दी. इसके अलावा, वर्दी को न केवल शैक्षणिक संस्थानों की दीवारों के भीतर, बल्कि उनके बाहर भी पहनने का आदेश दिया गया था।

1896 में, स्मॉल्नी इंस्टीट्यूट रूस में महिला शिक्षा और लड़कियों के लिए स्कूल वर्दी का पहला संकेत बन गया। फिर, पहले से ही 1896 में, लड़कियों के लिए पहले शैक्षणिक संस्थान - स्मॉली इंस्टीट्यूट - के उद्घाटन के साथ, लड़कियों के लिए स्कूल वर्दी पहली बार सामने आई। रूस में पहले महिला शैक्षणिक संस्थान के छात्रों को उनकी उम्र के आधार पर एक निश्चित रंग के कपड़े पहनने पड़ते थे। इस प्रकार, 6 से 9 साल की उम्र के विद्यार्थियों ने भूरे (कॉफी) कपड़े पहने, 9 से 12 साल की उम्र तक - नीले, 12 से 15 साल की उम्र तक - ग्रे, और 15 से 18 साल की उम्र तक - सफेद। उन सभी को सफेद कॉलर और कफ से सजाया गया था। इसके अलावा उनका एक अभिन्न अंग एक काला (छुट्टियों पर - सफेद) एप्रन था। उन दिनों, स्कूल की वर्दी उसके मालिक की उच्च स्थिति का संकेत थी, क्योंकि केवल धनी माता-पिता के बच्चे ही शिक्षा प्राप्त कर सकते थे।

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कॉफी रंग (6-9 वर्ष), नीला (9-12 वर्ष), ग्रे (12-15 वर्ष), सफेद (15-18 वर्ष) के कपड़े। छुट्टियों में काले एप्रन की जगह सफेद एप्रन ले लिया गया।

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1918 में, पूर्व-क्रांतिकारी रूस की व्यायामशाला वर्दी को बुर्जुआ अवशेष के रूप में मान्यता दी गई और शिक्षा के क्षेत्र में कई अन्य उचित विकासों के साथ समाप्त कर दिया गया। "वर्ग संघर्ष" के दृष्टिकोण से, पुरानी वर्दी को उच्च वर्गों से संबंधित होने का प्रतीक माना जाता था (एक भावुक लड़की के लिए एक अपमानजनक उपनाम भी था - "स्कूलगर्ल")। दूसरी ओर, वर्दी छात्र की स्वतंत्रता की पूर्ण कमी, उसकी अपमानित और अधीन स्थिति का प्रतीक थी। लेकिन फॉर्म की इस अस्वीकृति का एक और, अधिक समझने योग्य, अंतर्निहित कारण भी था: गरीबी। छात्र उसी कीमत में स्कूल जाते थे जो उनके माता-पिता उन्हें प्रदान कर सकते थे, और उस समय राज्य सक्रिय रूप से विनाश, वर्ग शत्रुओं और अतीत के अवशेषों से लड़ रहा था।

1948 में स्कूल की वर्दी फिर से सामने आई और हर तरह से यह बुर्जुआ वर्दी जैसी ही थी। लड़कों ने अर्ध-सैन्यवादी वर्दी पहनी हुई थी, लगभग एक समान, जिसमें एक बकसुआ के साथ एक बेल्ट और एक टोपी का छज्जा के साथ एक टोपी शामिल थी। वर्दी को बच्चों (अक्टूबर, पायनियर्स) या युवा (कोम्सोमोल) कम्युनिस्ट संगठन से संबंधित विशेषताओं के साथ पूरक किया गया था।

1960 के दशक में, उन्होंने भविष्य के सैनिकों को सीधे स्कूल डेस्क से प्रशिक्षित नहीं करने का फैसला किया और ट्यूनिक्स को माउस-ग्रे ऊनी सूट से बदल दिया।

बिल्कुल सेना की कहावत के अनुसार: "बदसूरत, लेकिन वर्दी।" सूट में "ग्रे" लड़के, जिन पर जल्दी ही झुर्रियां पड़ गईं और वे घिस गए...

1970 के दशक के मध्य में, लड़कों की वर्दी फिर से बदल गई। ऊनी कपड़े को ऊनी मिश्रण से बदल दिया गया, ग्रे "म्यान" को फैशनेबल डेनिम कट के नीले पतलून और जैकेट से बदल दिया गया। बाईं आस्तीन पर "सोवियत स्कूली बच्चों का प्रतीक" दिखाई दिया - एक उगता हुआ सूरज और एक खुली किताब (कभी-कभी एक परमाणु की एक शैलीबद्ध छवि द्वारा पूरक)। बहुत बार उन्होंने इससे छुटकारा पाने की कोशिश की: लगभग छह महीने के बाद, प्रतीक पर पेंट छूट गया, और यह मैला दिखने लगा।

आखिरी बार सोवियत स्कूल की वर्दी 1980 में बदली गई थी। हाई स्कूल के छात्रों ने नीले पैंटसूट पहनना शुरू कर दिया। सातवीं कक्षा तक की स्कूली छात्राएं घुटनों के ठीक ऊपर नियमित भूरे रंग की पोशाक पहनती थीं। और हाई स्कूल की लड़कियाँ ब्लाउज और प्लीटेड स्कर्ट के ऊपर बनियान पहनती थीं। रूसी कानून 1992 के "शिक्षा पर" ने स्कूल वर्दी के मुद्दों को स्वयं शैक्षणिक संस्थानों की जिम्मेदारी में स्थानांतरित कर दिया।

वे दिन लंबे चले गए जब स्कूली लड़कियां सफेद कफ, सफेद या काले एप्रन के साथ काली पोशाक में दौड़ती थीं, और लड़के लोकप्रिय गहरे नीले रंग की स्कूल वर्दी पहनते थे।

बहुत से लोग यह प्रश्न पूछते हैं: "इस स्कूल की वर्दी का आविष्कार किसने किया?" और यह पीटर महान था। और इंस्टीट्यूट ऑफ नोबल मेडेंस, जिसे कैथरीन द्वितीय ने बनाया था, ने अपनी खुद की वर्दी अपनाई: रोजमर्रा के दिनों में, एक सफेद केप और एप्रन के साथ हरे कपड़े, और छुट्टियों पर - क्रिमसन बेल्ट और एक एप्रन के साथ सफेद कपड़े।

स्कूल की वर्दी 1834 में सामने आई। फिर मंजूरी देते हुए एक कानून पारित किया गया सामान्य प्रणालीरूसी साम्राज्य में सभी नागरिक वर्दी। लेकिन तब वर्दी केवल लड़कों के लिए पेश की गई थी। 1896 - लड़कियों के लिए व्यायामशाला वर्दी पर नियमों को मंजूरी दी गई। तब से, इसे कई बार बदला, रद्द और पुनः प्रस्तुत किया गया है।

1917 तक, स्कूल की वर्दी (हाई स्कूल के छात्रों की वर्दी) एक कक्षा चिन्ह थी, क्योंकि व्यायामशाला में केवल अमीर माता-पिता के बच्चे ही पढ़ते थे। वर्दी न केवल व्यायामशाला में, बल्कि सड़क पर, घर पर, उत्सवों और छुट्टियों के दौरान भी पहनी जाती थी। वह गर्व का स्रोत थी. तब लड़कों को सैन्य-शैली की वर्दी पहनने की आवश्यकता होती थी, और लड़कियों को प्लीटेड घुटने की लंबाई वाली स्कर्ट के साथ गहरे, औपचारिक कपड़े पहनने पड़ते थे।

1918 में, "एक एकीकृत स्कूल पर..." डिक्री ने छात्रों के लिए स्कूल के कपड़े को समाप्त कर दिया, उन्हें tsarist पुलिस शासन की विरासत के रूप में मान्यता दी। 1949 में, यूएसएसआर में एक समान स्कूल वर्दी पेश की गई थी। लड़कों ने स्टैंड-अप कॉलर के साथ सैन्य अंगरखे पहने हुए थे, लड़कियों ने काले एप्रन के साथ भूरे ऊनी कपड़े पहने हुए थे। 1962 में, लड़कों को काले बटन वाले भूरे ऊनी सूट पहनाए जाते थे। 1973 में, लड़कों के लिए एक नई वर्दी सामने आई। यह एक नीला ऊनी मिश्रण सूट था, जिसे प्रतीक चिन्ह और एल्यूमीनियम बटनों से सजाया गया था। 1976 में, स्कूल और लड़कियों के लिए कपड़े अपडेट किए गए - नीले ऊनी मिश्रण कपड़े से बने स्कर्ट और जैकेट। पहले से ही 1988 में, कुछ स्कूलों को, एक प्रयोग के तौर पर, स्कूल वर्दी पहनने की अनिवार्यता को छोड़ने की अनुमति दे दी गई थी।

1992 वह वर्ष था जब स्कूलों में वर्दी ख़त्म कर दी गई रूसी संघ. 1999 से, रूसी संघ के कुछ घटक निकाय स्थानीय स्वीकार कर रहे हैं नियमोंअनिवार्य स्कूल वर्दी की शुरूआत पर.

कई माता-पिता मानते हैं कि पारंपरिक रूप बच्चों को अनुशासित करता है और उन्हें आदेश देना सिखाता है। इसके विपरीत, बच्चों का मानना ​​है कि कक्षा में हर कोई जुड़वाँ बच्चों की तरह है और स्कूल की वर्दी के प्रति नकारात्मक रवैया रखता है।

रूसी स्कूलों में छात्रों के लिए स्कूल वर्दी की व्यापक शुरूआत का प्रस्ताव व्लादिमीर पुतिन द्वारा 29 मार्च, 2013 को ऑल-रूसी पॉपुलर फ्रंट के सम्मेलन में किया गया था। उसी समय, राज्य ड्यूमा के डिप्टी आंद्रेई बोचारोव ने घरेलू निर्माताओं का समर्थन करने के लिए विशेष रूप से रूसी उद्यमों और रूसी कपड़ों से स्कूल की वर्दी सिलने का प्रस्ताव रखा।

स्काईलेक में, सर्वश्रेष्ठ डिजाइनर और फैशन डिजाइनर स्कूल की वर्दी बनाने का काम करते हैं, जो स्कूली जीवन की सभी विशेषताओं और बारीकियों, आदतों और अधिकांश छात्रों की बेचैन प्रकृति को ध्यान में रखने का प्रयास करते हैं। हम लड़कों और लड़कियों के लिए स्कूल के कपड़ों के मॉडल बनाते हैं, उदाहरण के लिए, लड़कियों के लिए स्कूल बनियान, जो उम्र और जीवनशैली के हिसाब से बच्चों के लिए बिल्कुल सही हैं।

स्कूल की वर्दी, सूट, लड़कियों के लिए ब्लाउज और शर्ट के लिए, केवल उच्च गुणवत्ता वाले प्राकृतिक कपड़े चुने जाते हैं - ट्वीड, कपास, गैबार्डिन। इसके लिए धन्यवाद, स्काईलेक के बच्चों के कपड़े न केवल सुखद और आरामदायक हैं, बल्कि आधुनिक और सुंदर भी दिखते हैं, चलने-फिरने में बाधा नहीं डालते हैं और किसी भी अन्य कपड़ों के साथ आसानी से फिट हो जाते हैं। लेकिन, साथ ही, यह स्टाइलिश होना चाहिए और सभी आधुनिक रुझानों का अनुपालन करना चाहिए।