Olmak kelimesi ne anlama gelir? Am, is, are fiilleri ve bunların İngilizce'deki kullanım kuralları

Merhaba canım.

Bugün İngilizce cümlenin sık sık konuğu olan fiil ile mücadelede yardımınıza geliyorum olmak. Korkmayın, göründüğü kadar korkutucu değil. Bu nedenle, kendinizi bilgi ve pratikle donatın, çünkü önünüzde minimum teori ve maksimum pratik var.

Sonra resmi olarak şu derse başlıyorum: Olmak fiili - çocuklar için alıştırmalar.

Birkaç kural

Fiil olmak tercümesi “olmak” anlamına gelir. Ve İngilizcenin hemen hemen her cümlesinde kullanılır. Nasıl? - sen sor. - “Ben güzelim”, “Ben bir okul çocuğuyum”, “Evde misin?”, “Ben sınıftayım” cümleleri ne olacak? Cevap basit: İngilizce'de bu fiile, Rusça'da görünmez kalan 3 küçük arkadaş yardım ediyor. Bunlar fiiller öyleyim, öyleyim.

Am, is, are fiillerinin kullanımını aileniz örneğini kullanarak hatırlayabilirsiniz. Kendimiz hakkında konuşursak sevgili, o zaman formu kullanırız ben . Eğer bir kız kardeşiniz, erkek kardeşiniz ve hatta bir kediniz sizinle birlikte yaşıyorsa, her biri hakkında konuşabilirsiniz. dır-dir . Ama ebeveynler hakkında birlikte konuşmalıyız öyle .

Görmek:

Egzersizler

Fiil formlarını çalışalım. Çocuğunuz 1. sınıfa girdiyse artık onun için en önemli şey hangi zamirin hangi zamirle kullanıldığını hatırlamaktır.

1. Egzersiz:
Be fiilinin doğru biçimini ekleyin: am, is, are.

1. Ben _____ bir kızım.
2. O ____ benim kardeşim.
3. O ____ kız kardeşim.
4. Ben ____ Londra'lıyım.
5. O ____ 17 yaşında.
6. O ____ bir öğrenci.
7. Onlar ____ ebeveynlerimizi ____.
8. Biz ____ bir aileyiz.
9. Bu ____ bizim köpeğimiz.
10. Sen ____ bizim arkadaşımızsın.

2. sınıfa geldiğinde kelime dağarcığı çok daha genişleyecek ve açık zamirlerin varlığı olmadan fiillerin biçimlerini zaten koyabilecektir.

Egzersiz 2:

Benim adım (1) ____ Kate Rusak. Ben (2) ____ 12 yaşındayım ve ben (3) ____ öğrenciyim. Ailem (4) ____ Moskova'dan. Adresim (5) ____ Pushkina str., 9. Telefon numaram (6) ____ 345 78 54. Bir kız kardeşim ve bir erkek kardeşim var. İsimleri (7) ____ Paşa ve Valya. Paşa (8) ____ 17 yaşında. O (9) ____ bir sporcu. Onun takımı (10) ____ yerel şampiyonanın galibi. Valya (11) ____ 7 yaşında. Okulu (12) ____ evimizden çok uzakta değil.
Ebeveynlerimiz (13) ____ meşgul. Annem (14) ____ doktor ve babam (15) ____ avukat. Biz (16) ___ çok mutlu bir aileyiz. Her hafta sonunu birlikte geçiriyoruz.

Çocuğunuz zaten 3. sınıfa girmişse, fiillerin olumsuz biçimlerinin nasıl oluştuğunu anlaması yeterlidir. İşte nasıl oluyor:

Hadi pratik yapalım.

Egzersiz 3:
Fiillerin kısaltılmış ve olumsuz hallerini içeren bir cümle yazın.

1. Biz büyük bir aileyiz.
2. İyi bir öğrencidir.
3. O bir yüzücüdür.
4. Annem ve babam doktor, teyzem ise öğretmen.
5. Sen iyi bir insansın.
6. Çok güzel bir resim. Buna sahip olduğumuz için mutluyuz.
7. Ben yazmada iyiyim ve kız kardeşim de çizimde iyi.
8. O bir şarkıcı. Şarkısı çok güzel.
9. Bugün hava soğuk. Otobüsle okula gidiyoruz.
10. Çok mutlular. Onların büyük bir ailesi var.

Egzersiz 4:
Doğru seçeneği seçin. Rusçaya Çevir.

1. Onlar doktor değiller/değiller. Onlar öğretmendir/öğretmendir.
2. Ben öğrenciyim/öğrenciyim. Okula otobüsle giderim. Otobüs durağı evimizden uzakta değil.
3. Yanıldığınızdan/yanıldığınızdan eminim/eminim. Onlar yalancı değiller/değiller.
4. Sizinle gurur duyuyor/gurur duyuyor. Siz bir işçisiniz/işçisiniz.
5. Hava soğuyor. Kazakınız sırt çantanızdadır.

Çocuğunuz zaten oldukça yetişkinse ve 4. sınıfa, hatta daha iyisi 5. sınıfa girmişse, ona vermekten çekinmeyin. Çocuklar için İngilizce dilbilgisi üzerine alıştırmalar koleksiyonu . Eminim bunu gayet iyi halledebilir. Ve senin için bir egzersizim daha var.

Egzersiz 5:

Metni İngilizceye çevirin.

Benim adım Kirill. 10 yaşındayım ve okul çocuğuyum. 4. sınıftayım. Büyük bir ailem var. Annem bir doktor. Şu anda hastanede. Babam doktor değil. Babam bir sporcudur. Şu anda antrenmanda. 2 büyükannem ve 2 dedem var. Artık köydeler. Moskova'da yaşıyoruz. Adresimiz: st. Kostromskaya, 18, daire. 76. Telefon numaramız 8 800 342 23 76. Bir kız kardeşim var. Adı Marina. O 15 yaşında. O aynı zamanda bir kız öğrenci. Okumayı ve çizmeyi seviyor. Resimleri çok güzel.
Evde birçok hayvanımız var. Bu bizim kedimiz. Adı Valya. Bu bizim papağanımız. Adı Kesha. Bu bizim köpeğimiz. Adı Barney.
Hepimiz büyük ve dost canlısı bir aileyiz.

Güle güle

Başarılı öğrenmenin anahtarının ne olduğunu hatırlıyor musunuz? İlgi duymak. Yeni başlayanlar için mi, profesyoneller için mi yoksa yetişkinler için mi egzersizler aradığınız önemli değil; onu ilginç hale getirin. Pratik yapın, ilginç alıştırmalar arayın, ilginç öğretim biçimleri ve yöntemleri arayın; o zaman bu süreç kolay ve eğlenceli hale gelecektir.

Bu yardımcı, heyecan verici ve aynı zamanda çok etkili öğretim yöntemlerinden biri de çevrimiçi hizmet lingualeo(bunun hakkında daha ayrıntılı olarak okuyun) . Orada her şeyin çocuğun kendisinin İngilizce öğrenmeye çalışacağı şekilde düşünüldüğünü söyleyebilirim. Deneyin ve kendiniz görün. Kayıt ve çok sayıda malzeme ücretsizdir.

Anlamadığınız bir şey varsa sorularınızı yorumlarda sorun! İngilizce öğrenmenin bu yolunda size yardımcı olmaktan mutluluk duyacağım.

Yanıtlar.

1. Egzersiz:
1. Ben bir kızım.
2. O benim kardeşimdir.
3. O benim kız kardeşim.
4. Londralıyım.
5. 17 yaşındadır.
6. O bir öğrencidir.
7. Onlar bizim ebeveynlerimizdir.
8. Biz bir aileyiz.
9. O bizim köpeğimizdir.
10. Sen bizim dostumuzsun.

Egzersiz 2:
Benim adım (1) Kate Rusak. Ben (2) 12 yaşındayım ve ben (3) öğrenciyim. Ailem (4) Moskova'dan. Adresim (5) Puşkina caddesi, 9. Telefon numaram (6) 345 78 54. Bir kız kardeşim ve bir erkek kardeşim var. İsimleri (7) Paşa ve Valya'dır. Paşa (8) 17 yaşındadır. Kendisi (9) sporcudur. Onun takımı (10) yerel şampiyonanın galibi oldu. Valya (11) 7 yaşında. Okulu (12) evimize çok uzak değil.
Anne-babamız (13) meşgul. Annem (14) doktor, babam (15) ise avukat. Biz (16) çok mutlu bir aileyiz. Her hafta sonunu birlikte geçiriyoruz.

Egzersiz 3:
1. Biz büyük bir aileyiz. - Biz büyük bir aileyiz. - Biz büyük bir aile değiliz (de değiliz).
2. İyi bir öğrencidir. - İyi bir öğrencidir. - O iyi bir öğrenci değil (değil).
3. O bir yüzücüdür. - İyi bir yüzücüdür. - O bir yüzücü değil (değil).
4. Annem ve babam doktor, teyzem ise öğretmen. - Annem ve babam doktor, teyzem ise öğretmen. - Ailem doktor değil (değil) ve teyzem öğretmen değil (değil).
5. Sen iyi bir insansın. - Çok hoş birisin. - Sen pek iyi bir insan değilsin (değilsin).
6. Çok güzel bir resim. Buna sahip olduğumuz için mutluyuz. - Çok güzel bir resim. Buna sahip olduğumuz için mutluyuz. - Güzel bir resim değil (değil). Buna sahip olduğumuz için mutlu değiliz (değiliz).
7. Ben yazmada iyiyim ve kız kardeşim de çizimde iyi. - Ben yazmada iyiyim, kız kardeşim de çizimde iyi. - Ben yazmada iyi değilim ve kız kardeşim de çizimde iyi değil
8. O bir şarkıcı. Şarkısı çok güzel. - O bir şarkıcı. Şarkısı çok güzel. - O bir şarkıcı değil (değil). Şarkısı pek güzel değil (değil).
9. Bugün hava soğuk. Otobüsle okula gidiyoruz. - Bugün soğuk. Otobüsle okula gidiyoruz. - Bugün hava soğuk değil (değil). Okula otobüsle gitmiyoruz (gitmiyoruz).
10. Çok mutlular. Onların büyük bir ailesi var. - Çok mutlular. Onların büyük bir ailesi var. - Pek mutlu değiller (değiller). Kalabalık bir aileleri yok.

Egzersiz 4:
1. Onlar doktor değiller. Onlar öğretmen.
2. Ben öğrenciyim. Okula otobüsle giderim. Otobüs durağı evimize çok uzak değil.
3. Yanıldığınıza eminim. Onlar yalancı değiller.
4. Seninle gurur duyuyor. Sen bir işçisin.
5. Hava soğuyor. Kazakınız sırt çantanızda.

Egzersiz 5:
Benim adım Kirill. 10 yaşındayım ve öğrenciyim. 4. formdayım. Büyük bir ailem var. Annem bir doktor. Şu anda hastanede. Babam doktor değil. Babam bir sporcudur. Şu anda antrenmanda. 2 büyükannem ve 2 dedem var. Onlar köydeler. Moskova'da yaşıyoruz. Adresimiz: Kostromskaya str, 18, ap. 76. Telefon numaramız 8 800 342 23 76.
Benim bir kız kardeşim var. Adı Marina. 15 yaşında. O da öğrenci. Okumayı ve çizmeyi seviyor. Resimleri çok güzel.
Evde bir sürü hayvanımız var. O bizim kedimiz. Adı Valya, bizim papağanımız. Adı Kesha. O bizim köpeğimiz. Adı Barni.
Biz büyük ve dost canlısı bir aileyiz.

İle olmak - İngilizce gramerinin temeli. Bu materyali yanlış anladıysanız veya yeterince incelemediyseniz, İngilizce dil çalışmanızın tamamı büyük olasılıkla başarısız olacaktır. Dolayısıyla bu materyalde bir yerlerde boşluk olduğunu hissediyorsanız bu sayfada daha uzun süre kalmanız daha iyi olur.

Çizim. To be (am, is, are) fiilinin şimdiki zamanda çekimi

Bu fiil “olmak, var olmak, mevcut olmak, ortaya çıkmak” şeklinde tercüme edilir. Kısacası Rusçada “yemek” olarak çevrilen her şey (“yemek yemek” anlamında değil) bu fiille İngilizceye çevrilmektedir.

Bütün sorun ve zorluk şu ki Rusça'da bu fiil atlanmış:

• Bu bir elma = Bu bir elma
• O bir doktor = O bir doktor

Katılıyorum, ikinci seçenekleri kullanmıyoruz. Ancak bu tür cümlelerin çevirisi tam olarak ikinci seçeneğe uygun olmalıdır.

Zorluk #2 şu ki to be, hangi zamirden sonra geldiğine bağlı olarak biçimini değiştirir. Yukarıdakilerin tümü dikkate alındığında, bu fiilin biçimleri şöyle görünür.

Masa.

Hatırlanması kolay: çoğul ile olmak her zaman şekil alır öyle . Sen zamirini zaten biliyoruz ki, her iki çeviride de - "sen" ve "sen" - hala çoğul olarak yer alıyor. Hatırlanması gereken tek şey ben Ve O / O / O .

Doğal olarak aynı kurallar, bu zamirlerin yerine geçebilecek isimler için de geçerlidir.

• O ofisinde.
• Lara (=O) güzeldir.
• Bu elmalar (=onlar) taze değil.

Olmanın olumsuz ve sorgulayıcı biçimleri

Negatif almak için formun arkasına koyun olmak parçacık Olumsuz .

• Arkadaşı genç değil (=değil).
• Biz değiliz (=öğrenci değiliz).

Sorulara gelince, form ile olmak sorunun en başına - konudan önce - yerleştirilir. Yani,

Bir ifadeyi soruya dönüştürmek için konuyu ve yüklemi değiştirmeniz yeterlidir.

• Onlar sinemadalar.
• Sinemada değiller.
• Sinemadalar mı?
• Neredeler?

İngilizcede olması gereken fiilin ana biçimleri: olmak - oldu / vardı - oldu.

Kısaltılmış formlar

Kullanılacak fiilin kısaltılmış biçimleri kullanılır. olumlu Ve olumsuzŞimdiki basit/belirsiz zamanın formları Basit Şimdiki/Şimdiki Belirsiz ve şimdiki sürekli zamanın oluşumunda Şimdiki Sürekli ve ayrıca geçmiş basit/belirsiz zamanın olumsuz formunda Basit Geçmiş/Geçmiş Belirsiz ve Geçmiş Sürekli Zaman Geçmiş Sürekli.

Ben (ben), sen (sen), o, (o), o (o), bu (bu), biz (biz), sen (sen) onlar (onlar)

Negatif formlar Simple Present ve Present Continuous'ta kısaltmaların iki çeşidi vardır. İlk durumda, olmak fiili olumsuz bir parçacıkla birleşir Olumsuz, o harfi bırakılır ve onun yerine kesme işareti konur: o değil, sen değilsin, onlar çalışmıyor.

İkincisinde, olmak fiili kısaltılır ve bir zamir veya isimle birleşerek ikincisinden kesme işaretiyle ayrılır: o değil, sen değilsin (çalışıyorsun). İkinci durum (sen değilsin, onlar değil) Amerikan İngilizcesi için tipiktir.

Şimdiki zaman: Ben değilim (değilim), sen değilsin (sen değilsin), o değil (o değil), o değil (o değil), değil (değil), biz değiliz (biz) 'değilim), değiller (değiller)
Geçmiş zaman: Ben / o / o / değildi (ben / o / o / değildi), sen / biz / onlar değildik (sen / biz / onlar değildi)

Kullanmak

Fiil olmak kullanılmış:

• 1. Bağımsız bir fiil olarak. Çevrildi olmak, olmak, var olmak veya çevrilmedi.

BEN ben evde. Evdeyim.
O öyleydi Dün enstitüde. Dün enstitüdeydi.
Olumsuz dır-dir Moskova'da. O Moskova'dadır.

Oluşturulacak fiilin soru ve olumsuz halleri yardımcı fiil olmadan oluşturulur.

Soru biçiminde, to be fiili öznenin önüne yerleştirilir.

Dır-dir Moskova'da mı? O (bulunuyor) Moskova'da mı?
Oldu dün Enstitü'de ​​miydi? Dün enstitüde miydi?

Olumsuz biçim, to be fiilinden sonra gelen olumsuzluk notu kullanılarak oluşturulur.

O değildi (değildi) Dün enstitüde. Dün enstitüde değildi.
Olumsuz değil (değil) Moskova'da. Moskova'da (bulunmuyor) değil.

• 2. Yardımcı fiil olarak:

a) sürekli zamanların (Sürekli) ve sürekli mükemmel zamanların (Mükemmel Sürekli) fiil formlarının oluşumu için.

Onlar okuyorum kitap. Onlar kitap okuyorlar.
O UyuyorŞimdi. O şimdi uyuyor.
Biz çalışıyorduk 10 yıldır burada. 10 yıldır burada çalışıyoruz.

Geçerli rehin: Olumsuz satın alınmış yeni bir dergi. Yeni bir dergi aldı.
Strad. rehin: Yeni bir dergi satın alındı. Yeni bir dergi aldık.

• 3. Bağlantı fiili olarak (olmak, olmak).

BEN ben tam zamanlı bir öğrenci. Ben tam zamanlı bir öğrenciyim.
Olumsuz dır-dir bir birinci sınıf öğrencisi. Kendisi birinci sınıf öğrencisidir.
Yeni yağmurluğu dır-dir kırmızı. Yeni pelerini kırmızı.

4. İçinde (olmak, olmak).

Orada dır-dir odada bir masa. Odada bir masa var.

Bu cümlede biçimsel özne vardır. Aktif özne, be (is), yani tablo fiilinden sonra gelen isimdir. Eğer özne çoğul ise to be fiilinin de çoğul olması gerekir.

İngilizce öğrenenler metinde sürekli olarak am, is, are fiilleriyle karşılaşırlar. Bunlar ne tür yapılar, anlamları, Rusçaya tercümesi ve cümlelerin yapısı - tüm bunları makalede öğreneceksiniz.

Ben...

Basitçe “Benim adım Ivan”, “Kamyon şoförüyüm”, “34 yaşındayım” demeye alışkınız. İngilizce dili Rusçanın esnekliğine sahip değildir. Konuşmanın bazı kısımlarını cümlenin bir kısmından diğerine aktaramaz veya kelimeleri atlayamaz. Yardımcı fiiller özne ile yüklemi birbirine bağlamak için kullanılır. Anlamı “to be, to be, to view” olan to be fiilinin İngilizce dilinde her zaman için kendine ait bir formu vardır. Am, is, are fiilleri şimdiki zamanın Progresif halinin yardımcı fiilleridir. Bu zaman, şu anda gerçekleşmekte olan bir eylemi ifade eder. To be (am, is, are) fiilinin biçimi aynı zamanda Şimdiki Basit'te (basit bir şimdiki zaman) bağlantı fiili kullanarak kendinizi tanıtmak, şehrinizi, yaşınızı ve mesleğinizi adlandırmak için de kullanılır. Am fiiliyle cümleler kuralım: Ben Rusyalıyım. Rusyalıyım. 26 yaşındayım. 26 yaşındayım.

Konuşmada kullanın

Doğru form nasıl seçilir? To be (am, is, are) fiilinin biçimi öznenin sayısına ve kişisine bağlıdır.

Önemli: Zamir, cansız nesnelerin yanı sıra hayvanları ve bitkileri de belirtir. Bu benim gülüm. Bu harika, bu benim gülüm, çok güzel.

Yukarıdaki tablo am fiilinin özne ile yüklem arasında bağlaç olarak kullanıldığı durumu göstermektedir. Olumlu bir cümlenin genel taslağı şuna benzer:

1. Ders.
2. Fiil bağlama.
3. Yüklem.
4. Varsa ekleme veya durum.

Aynı zamanda am, is fiilleri Rusçaya çevrilmemiştir. Metinde görünen parçacık da çevrilmemiştir. Sadece fiile atıfta bulunur.

Soru cümlesinin kurulması

Rusça'da aynı kelime sırası hem bildirim cümlesinde hem de olumsuz ve olumlu cümlede kullanılabilir. Örneğin: "Beni seviyorsun." “Beni seviyor musun?”, “Beni seviyor musun?” Onları ayıran tek şey telaffuz sırasındaki tonlamadır.

İngilizce'de soru cümleleri farklı şekilde kurulur. Bir bildirim cümlesi örneğini ele alalım ve onu soru cümlesine dönüştürelim:

Ben Moskovalıyım. Ben Moskovalıyım. Soru cümlesinin daha mantıklı görünmesini sağlamak için, ben zamirini kendinize değiştirelim. Moskova'dan mısın? Şimdi cümle şu şekilde geliyor: Moskova'dan mısın? Yardımcı fiil önce gelir, ardından özne ve yüklem hiçbir değişiklik yapılmadan gelir. Birkaç soru cümlesi daha kuralım:

1. Yanlış mıyım? - Bir hata yaptım?
2. Meşgul müsün? Meşgul müsün?
3. Bardağım nerede? Bardağım nerede?
4. O kaç yaşında? O kaç yaşında?
5. Bugün yağmur yağıyor mu? Bugün yağmur mu?

Olumsuz bir cümlenin kurulması

Olumsuz bir cümle, anlatı cümlesiyle aynı şekilde oluşturulur, ancak am, is, are fiillerinden sonra olumsuzluk değil eklenir.

İnkar biçimleri

1. Okulda değil. O okulda değil.
2. Sen Fransız değilsin. Sen Fransız değilsin.
3. Ben doktor değilim. Ben doktor değilim.

Şimdiki Aşamalı Zaman

Present progressive, İngilizce'de belirli bir anda gerçekleşen bir eylemi belirtmek için kullanılır. Rusçada aynı amaçla önekler, son ekler, değiştirilmiş kökler ve kelime sonları kullanılır.

Mevcut aşamalı aşağıdaki durumlarda kullanılır:

1. Şu anda gerçekleşmekte olan bir eylemi ifade etmek için.
2. Geniş anlamda bir zaman dilimini ifade etmek gerekirse: Geçen hafta, bugün, bu ay. Aksiyon çoktan başladı ancak bu dönemde olaylar hala devam ediyor. Bütün gün yağmur yağıyor. Bütün gün yağmur yağıyor.
3. Eylem yakın gelecekte gerçekleşecek ve zaten kesin olarak biliniyor. Sertifikalar veya biletler mevcuttur. Gelecek hafta Londra'ya gidiyorum. Gelecek hafta Londra'ya gidiyorum.
4. Sıkıcı istikrarı ifade etmeniz gereken durumlarda. Her zaman para kaybediyorsun. Her zaman para kaybedersin.

Bu zaman nasıl oluşuyor? Burada fiilin zaten bilinen biçimini (am, is, are) fiilin bitiş ekiyle birlikte kullanırız. Yardımcı fiilin gerekli biçimi, Şimdiki Basit'teki bildirim cümlesiyle aynı şekilde seçilir.

Beyan edici cümleler

1. Yemek yapıyorum. Yemek yapıyorum.
2. Çok güzel resim çiziyorsun. Çok güzel bir resim çiziyorsun.
3. Şu anda dergi okuyor. Bir dergi okuyor.
4. Şu anda okulda okuyorlar. Şu anda okuldalar.
5. Onun işine gidiyoruz. Onun işine gidiyoruz.
6. Erkek arkadaşımla çok özel bir akşam yemeği pişiriyorum. Erkek arkadaşım ve ben çok özel bir akşam yemeği pişiriyoruz.

Sorgulayıcı cümleler

Present Progressive'deki soru cümleleri şu şekilde oluşturulur:

Seçilen biçimde olmak yardımcı fiili ilk sırada gelir. Bir cümlede soru sözcüğü varsa önce o gelir, ardından to be gelir. Daha sonra bir zamir veya isimle ifade edilen özne gelir ve ardından ing ile biten fiil kullanılır.

1. Burada ne yapıyorum? Burada ne yapıyorum?
2. Şu an çalışıyor musun? Çalışıyor musun?
3. Eve mi gidiyor? Eve mi gidiyor?
4. Çocuklar bahçede oyuncaklarla oynarken onlar gazete mi okuyorlar? Çocuklar bahçede oyuncaklarla oynarken onlar da gazete okuyor mu?

Olumsuz cümleler

Şimdiki Aşamalı'daki olumsuz cümleler aşağıdaki şemaya göre oluşturulmuştur:

Olmak fiilinin mevcut biçimine olumsuz parçacık eklenmez. Kısalık ve uyum için, be fiilinin biçimi kesme işaretiyle kısaltılmıştır:

• Şu an evde değilim. Şu anda evde değilim.
• Biz odada değiliz. Ann'e geliyoruz. Odada değiliz. Anna'ya gidiyoruz.
• Favori müzik grubumu dinlemiyor Favori müzik grubumu dinlemiyor.

Am, is, are fiilleriyle yapılan alıştırmalar materyalin pekiştirilmesine yardımcı olacaktır.

Meslektaşları bir keresinde çocuklarla birlikte olmak fiilini hızlı, ilginç ve etkili bir şekilde incelemek için hangi püf noktalarını kullanabileceklerini sordular ve bu da birkaç gönderiyle sonuçlandı. Bu gönderileri grubun duvarında bulmak zaten zor çünkü o zamandan beri birçok yeni gönderi ortaya çıktı, bu yüzden her şeyi bir araya getirip burada yayınlamaya karar verdim.

Peki bu fiil olmak için ne yaparsınız?

Ana şeyi unutmayın: ona "olmak fiili" değil, ne isterseniz onu söyleyin. İlkokuldaki çocukların bu terimlere hiçbir faydası yoktur. Ve okul öncesi çocuklar “fiil”in ne olduğunu bile bilmiyorlar. Ve aynı zamanda bunu iyi kullanıyorlar.

İlk önce zamirleri tanıtıyoruz. Bir meslektaşım bir keresinde bana zamirler için jestler göstermişti ve ben bunları uzun yıllardır 6-10 yaş arası çocuklarla kullanıyorum. Ayağa kalkıyoruz ve zamirleri telaffuz ediyoruz, onlara jestlerle eşlik ediyoruz:

• BEN- kendimize işaret etmek
• Sen- dönüp komşuyu işaret edin
• O- eller yanlarınızda
• O- ellerimizle hayali bir etek gösterin
• BT- bir kalem veya kurşun kalem alın
• Biz— aynı anda birden fazla kişiye sarılıyormuşuz gibi bir jest yaparız
• Sen- iki sınıf arkadaşınızı işaret edin veya iki elinizi önümüzde tutun
• Onlar- iki elinizle mesafeyi işaret edin

Bunu farklı varyasyonlarda birkaç kez uyguluyoruz (birlikte konuşuyoruz ve gösteriyoruz, konuşuyorum - çocuklar gösteriyor, ben gösteriyorum - çocuklar konuşuyor, uyumsuz, vb.)

Çocuklar zamirleri iyi hatırladıklarında hadi kendisi olmaya geçelim. Çocuklara bunun bizim asistanımız olduğunu söylüyorum. (Evet, kral ve oğulları hakkında bir sürü gramer hikayesi var ama onları sevmiyorum ve hepsi bu. Ve pek çok seçenek var, her zaman kendinize ait bir şeyler bulabilirsiniz.)

İfadeleri anladınız mı? Gelelim olumsuzluklara. Negatiflerle ilgili en zor şey kısa biçimi bulmaktır. Tam formu tahtaya iki sütun halinde yazıyoruz (tekil ve çoğulu her zaman ayırıyorum), sonra kelimenin bir kısmını silip yerine kesme işareti koyuyoruz. Çok net bir şekilde ortaya çıkıyor. Negatifleri farklı durumlarda sözlü olarak eğitiyoruz, kartlardan cümleler kuruyoruz, yazılı alıştırmalar yapıyoruz ve olumlamalar ve olumsuzluklar kullanarak bir şeyi tanımlıyoruz.

Ve son olarak sorulara geçiyoruz. Onlarla nasıl çalışabileceğinizi size biraz daha ayrıntılı olarak anlatacağım.

🔎 Ders kitabındaki yapıyla tanıştık ve cümleleri farklı renklerle işaretledik - bu şekilde çocuklar ifadelerin, soruların ve inkarların yapısına daha fazla dikkat ederler (özellikle bu çizgi romanı hala evde yeniden okumak zorunda oldukları için).

🔎 Çiftler halinde kartlardan açıklamalar yapıyoruz ve ardından bunları sorulara dönüştürüyoruz.

🔎Soru içeren kartlar dağıtıyorum ve çocuklar bunları bir sütuna koyuyor: Ben miyim?, Sen misin?, O mu? vesaire.
Daha sonra çocuklara sınıftaki nesneleri veya resimleri göstererek sorular sorarım, örneğin O senin arkadaşın mı?/Kardeşin mi? ve tam cevabı almaya çalışıyorum Evet, o benim arkadaşım./Hayır, o benim kardeşim değil! Tahtaya yazıyorum ve kısa cevabı şu şekilde vurguluyorum: Evet, o (arkadaşım)./ Hayır, o değil (kardeşim)
Kısa yanıtlar toplamak Evet, öyle./Hayır, değil. masadaki kart masamıza. Soru sormaya ve sözlü olarak cevap almaya devam ediyorum, çocuklar masaların üzerinde tabelalar topluyorlar.
🔎 Masayı birlikte delin. İşte alıştırma seçeneklerinden biri: Mutlu gibi bir kelime alın ve onunla tüm soruları uygulayın: Mutlu muyum?/Mutlu musun?/O mutlu mu? vesaire.
Önce tüm soruları ben sorarım ve çocuklar hep birlikte cevap verirler (Mutlu muyum? - Evet öylesin./Hayır değilsin), sonra sınıfı gruplara ayırabilirsin ve olumlu bir cevapla bir cevap verebilirsin; diğeri olumsuz cevap verdi. Daha sonra + ve - kartları hazırlayıp gruplara rastgele göstererek hangi cevabı alacaklarını önceden bilmemelerini sağlayabilirsiniz. Daha sonra sınıfı üç gruba ayırıyoruz: Biri soru soruyor, diğeri olumlu yanıt veriyor, üçüncüsü olumsuz yanıt veriyor. Daha sonra +, - ve? kartlarını kullanırız. ve yine bir grup soru soruyor, diğer ikisi cevap veriyor. Tablo hafızaya alınmıştır. (bu süreçte mutluyu başka kelimelerle değiştiririz).
🔎Çocuklara sınıftaki nesneler ve resimlerle ilgili çeşitli sorular soruyorum, onların görevi kısa bir cevapla gerekli kartı almak. (Onlar kalem mi?/Öğretmen mi? vb.) Sonra aynı şeyi sözlü olarak yapıyoruz. Benim bu aşamada soru sorma rolüm zaten güçlü bir öğrenci tarafından yerine getirilebilir.
🔎Pekiştirme için iki üç yazılı alıştırma yapıyoruz, gerisi evde çalışmak için.
🔎 Bir sonraki derste farklı durumsal mini diyalogları tekrarlayacağız, alıştırma yapacağız ve oynayacağız. Bunun için ayrı ayrı ayırmak daha doğru olur mu? -Öyle mi?, Öyle mi? -Onlar mı?, Sen mi? -Ben miyim? (tekil) ve Sen misin? -Biz miyiz? -Onlar mı?

Bu elbette to be fiiliyle yaptığımız her şey değil, sadece en temel ve ilginç olanı. VE DİKKAT! Genç Öğrenciler için yukarıdakilerin tümü bir derslik değil, en az üç derslik çalışmadır.

İlginç numaralarınız var mı? Haydi paylaşalım!

Umarım bu makaleyi faydalı bulmuşsunuzdur. İngilizce öğretmede iyi şanslar!