O ir prieveiksmių gale yra pavyzdžių. A ir o raidės prieveiksmių gale

Data: 2014-01-30 Tema:

Retkarčiais, seniai, į šoną, visiškai, sausa, raudona, karšta, įkaitusi, dešinė, kairė, vėl pirma.

Kairėn, dešinėn, sandariai, dešinėn, sausai, priverstinai, kairėn, visiškai, ilgai, šiurkščiai, naujai, sandariai, sandariai, sandariai, švariai, lengvai, vėl, mirusi, gyva, aišku.

Iš pradžių užtenka.

I. 1. Retkarčiais netoliese esančioje upėje staigiai skamba didelė žuvis. (T.) 2. Ant drebančio malūno ratai jau iš tolo triukšmauja. (Mike.) 3. Pūga visiškai nunešė akmenis, rogės įstrigo akmenyse, šunys paliko kruvinus pėdsakus plikoje žemėje (Ald.-Sem.) 4. Ilgai ropojome labai stačia. šlaitas, apaugęs iš pradžių pušynu, o vėliau – eglėmis. (Kat.) 5. Rusijos žmonės nuo seno garsėjo savo svetingumu.

II. 1. Apie pietus šezlongas nusuko nuo kelio į dešinę, nuvažiavo nedidelį atstumą ir sustojo. (Ch.) 2. Tchertop-hanovo akys lėtai atsivėrė, o užgesę vyzdžiai judėjo iš pradžių iš dešinės į kairę, paskui iš kairės į dešinę ir sustojo prie lankytojo. (T.) 3. Dešinėje nuo mūsų, prie paties ežero, šniokščia aukštas miškas, kairėje laukinis, nepasiekiamas pelkinis miškas, virstantis didžiulėmis pelkių erdvėmis. (Prišv.) 4. Petya pabudo gerokai prieš kaminą. (Kat.) 5. Prieš sutemus būrys grįžo į stovyklą. 6. Petya prieš išeidama nusprendė greitai išsimaudyti. (Kat.) 7. Jaunos drebulės šakas briedis švariai apkarpė. (CM.)

III. 1. Vaikams buvo griežtai įsakyta neliesti degtukų. 2. Paprasčiausiai nusiavėme batus ir išplaukėme į upę.

Pamokos tema: „Laiškai oi oi prieveiksmių pabaigoje"

Pamokos tikslas : sudaryti sąlygas lavinti įgūdžius rašyti raides A ir O pabaigojeprieveiksmiai;

Užduotys:- lavinti prieveiksmių su priesagomis –o-, -a- rašybos įgūdžius,

- užtikrinti klausymosi ir kalbėjimo įgūdžių ugdymą;

- sudaryti sąlygas ugdyti tvarkingumą ir dėmesį, rūpestingą požiūrį ir meilę gimtajai kalbai.

Pamokos tipas : naujų žinių mokymasis ir pritaikymas

Pamokos forma : naujos medžiagos mokymosi pamoka

Per užsiėmimus

1.Org momentas

2.Patikrinti d.z.

Žodyno diktantas: (ne)blogas, (ne)gudrus, (ne)aplaidus, toli (ne)drąsus

ry, (ne)piktintai sušukti, (nerangiai) teisintis, labai (ne)įtikinamai.

Užduotis: sudarykite 3-4 sakinius su šiais žodžiais.

Žaidimas „Rink patarles ir pabrauk prieveiksmį“

Bet vaisiai saldūs; jūs tęsite; bet namuose geriau; švelniai pasiskirsto; lankytis gera; Taip, sunku užmigti, mokymosi šaknys karčios; vaziuok ramiau.

Pakeiskite kiekvieną frazeologinį vienetą vienu žodžiu (prieveiksmiu)
A) plaučių viršuje B) plaučių viršuje C) geriausiu atveju D) nerūpestingai E) toli

G) valdant carui žirniui H) po arbatinį šaukštelį per valandą I) iš rankų K) kaip miręs L) karts nuo karto

M) vos už kelių žingsnių.

Įvadas į naują medžiagą

Probleminės situacijos kūrimas, dialogo skatinimas hipotezėms generuoti:
Perskaitykite sakinius lentoje.Mokiniai skaitė:
– Anksčiau retai atostogaudavome prie jūros.– Iš už debesų retkarčiais pasirodydavo saulė.„Kairėje kilo kalnai, dešinėje – juoda bedugnė.„Žiūrėjau į kairę, tada į dešinę.– Sviftas pasmuko į dešinę.– Grindys nušluostytos sausai.– Lauke buvo saulėta, sausa ir dulkėta.– Jis vėl pradėjo rašyti esė.– Už lango vėl pradėjo lyti.

Raskite juose tuos pačius šaknies žodžius.

- Retai, kartais, kairėn, dešinėn, kairėn, dešinėn, dešinėn, sausa, sausa, vėl, vėl.

Kokios tai kalbos dalys?

Paryškinkite jų priesagas. Ką įdomaus pastebėjote?Tarp šių prieveiksmių yra giminingų, turinčių panašią leksinę reikšmę, tačiau žodžių gale esančiose priesagose esančios balsės skiriasi.Koks klausimas? Kodėl panašių prieveiksmių galuose yra skirtingos balsės?Koks mūsų pamokos tikslas?Išmokite taisyklingai rašyti raides A-O prieveiksmių pabaigoje.Dar kartą pažiūrėkite į žodžius. Kokios hipotezės apie rašybą?a-o prieveiksmio priesagose?: Pabandykite sugrupuoti žodžius. Kuo remiantis tai galima padaryti?Pagal formavimo būdą: galūnė ir priešdėlis-priesaginis.(Grupės žodžiai).
Iš kokių žodžių jie kilę? Parašykite juos skliausteliuose vienas šalia kito. Atkreipkite dėmesį, kokia balsė rašoma priešdėlio-priesagos metodu sudarytų prieveiksmių pabaigoje.-a, -o. Kokį modelį matote?Žodžiai su priešdėliaisin-, on-, for- yra parašyti su-O pabaigoje ir žodžiai su priešdėliaisnuo-, iki-, nuo- yra parašyti su -A žodžio pabaigoje.N: Prieš tamsą, taupiai, baltai, ryte, į dešinę, seniai

Iš - iš prieš daug laikoA IN - V LiūtasO

Prieš - A(suf)prieš baltasir NA- įjungta stiprusO

SU - Su naujasA UŽ- už nugaros šviesaO

Kaip patikrinti savo hipotezę? (Paskatinimas atlikti praktinius išbandymus).Skaityti tekstą iš vadovėlio „A arba O“?

Pirmajame stulpelyje užrašykime žodžius su priešdėliaisin-, on-, for-, o antrajame – su priešdėliaisnuo-, iki-, nuo- ir pažiūrėkite į jų priesagas.

Daryk.Mokiniai užrašo žodžius. Ką davė čekis?Pirmojo stulpelio prieveiksmiai rašomi su-O priesagoje, o antrojo stulpelio prieveiksmiai rašomi su-A priesagoje. (Argumentas).Suformuluokite bendrą išvadą. Kodėl prieveiksmių pabaigoje rašomos skirtingos balsės?Studentai (suformuluokite taisyklę - naujų žinių atradimas) : Atsakykite į klausimą: prieveiksmiai su priešdėliais in-, on-, for- yra parašyti su -O pabaigoje prieveiksmiai su priešdėliais iš į-, Su- yra parašyti su - A pabaigoje.

Naujų žinių atgaminimas

"Laiškai O, A prieveiksmių pabaigoje"

Parengė ir veda: rusų kalbos ir literatūros mokytoja GBOU KK SHISP Akhmetova N.I.

PAMOKOS VIETA KTP: pamoka studijuojant naują temą.

Pamokos tikslai:

kuriant:

Ugdykite mąstymą nuo konkretaus iki bendro, kūrybinės paieškos elementus

Išmok dirbti savarankiškai;

edukacinis:

Tobulinti mokinių kalbą, ugdyti rašybos budrumą;

edukacinis:

Ugdykite kolektyvizmo ir atsakomybės jausmą;

Ugdykite gebėjimą valdyti savo emocijas.

Pamokos tikslai:

1. Sąlygų sąmoningai įsiminti o ir a rašybą prieveiksmių gale sudarymas

2. Išmokykite sukurti algoritmą pamokos tema.

3. Išmokyti taisyklingai vartoti prieveiksmius tekste.

4. Padėkite kiekvienam patikėti savimi

Planuojami rezultatai:

Asmeninis:

Emocinio ir vertybinio požiūrio į ugdymo problemą, kūrybiško požiūrio į mokymosi procesą pasireiškimas.

Metasubject:

Kognityvinis

Gebėjimas rasti objektų panašumus ir skirtumus, apibendrinti gautą informaciją, atlikti stebėjimus, numatyti situaciją.

Reguliavimo

Gebėjimas atlikti ugdymo užduotį pagal tikslą, koreliuoti ugdomuosius veiksmus su žinomomis taisyklėmis ir atlikti ugdomuosius veiksmus pagal planą.

Bendravimas

Gebėjimas suformuluoti teiginį, derinti pozicijas ir rasti bendrą sprendimą, adekvačiai naudoti kalbos priemones ir simbolius rezultatui pateikti.

Tema:

Gebėjimas sukurti temos algoritmą ir sąmoningai jį taikyti rašant tekstą.

Ištekliai: interaktyvi lenta, multimedijos projektorius, EOR,

Literatūra:

Mokomasis ir metodinis rinkinys 7 klasei, redagavo

M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya ir kt.

Video pamokos ir testai 7 klasei

Metodai ir technikos: probleminis mokymasis, tarpusavio vertinimas, įsivertinimas, kalbinė analizė, darbas su lentelėmis, savarankiškas darbas.

Darbo formos: individualiai, grupėse, su visa klase, prie lentos naudojant korteles.

Technologijos: sveikatos išsaugojimo, vystymo, bendros paieškos, informacijos ir komunikacijos.

Tarpdisciplininiai ryšiai: literatūra

Mokytojo veikla refleksijai užtikrinti: mokomosios medžiagos įvaldymo lygio nustatymas.

Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymasis

Pamokos trukmė: 45 min.

Per užsiėmimus

1.Lingvistinis apšilimas

Visi mėgsta groti burim, o tu ir aš taip pat grosime rimus:
burokėliai – Fyokla
eglė – rūgštynės
tikėjimas – afE"ra
staigmena – abėcėlė
isterija – asimetrija
sėdėti - skambinti
supratau – kv.l
stolYar - malYa"r

II. Studijuoti temą „O ir a raidės prieveiksmių gale“

„Jūs turite padaryti mokymąsi džiaugsmingą, pagarbų ir pergalingą“.

1. Epigrafo paaiškinimas.

2. Žiūrėkite vaizdo įrašą Nr. 30

3. Algoritmo sudarymas

Taikydami šią taisyklę, motyvuojame taip:

Algoritmas

Prieveiksmis suformuotas

iš bepriešdėlinio būdvardžio iš būdvardžio su priešdėliu

Jei sudaromas su priešdėliais, pabaigoje rašome O

į nuo iki su

Mes rašome

III. Nagrinėjamos temos pastiprinimas.

1.-Darbas poromis (samprotavimas pagal algoritmą):

Iš toli, įkaitusi, vėl, iš pradžių, tinkamai, švelniai, patikimai, prijungta.

2.Užsirašykite žodžius ir grafiškai nurodykite taisyklę: 269 pratimas

3. Dirbkite su pasirinkimais: 271 pratimas

4. Savarankiškas 272 pratimo skaitymas, perpasakojimas, pokalbis pagal tekstą.

5. Ekspresinis testas nagrinėjama tema

1.

1) šviesa...

2) ilgą laiką...

3) įkvepia...

4) pilnas...

2. Nurodykite teisingus ar klaidingus atsakymų variantus:

__ jei prieveiksmis sudaromas iš būdvardžio su priešdėliu, tai jo gale rašome A.

__ prieveiksmiuose su priešdėliais na-, v-, -za pabaiga rašoma O

__ prieveiksmiuose su priešdėliais nuo-, iki-, s- pabaigoje rašoma A

__ jei prieveiksmis sudaromas iš būdvardžio, kuris neturi priešdėlio, tada jo gale rašome O.

3. Kokiais atvejais prieveiksmių gale rašome O?

Pasirinkite kelis iš 4 atsakymo variantų:

1) Pratimas buvo perrašytas... .

2) Sūnų herojus... grįžo į gimtąjį kraštą.

3) Durys buvo sandariai uždarytos... .

4) Retkarčiais upėje pagaudavo... didelės žuvys.

4. Raskite prieveiksmį, kuris baigiasi raide A.

1) iš naujo...

2) balta...

3) sausas...

4) dukra..

5. Kai kur iš patarlių ir priežodžių paimtuose pavyzdžiuose slypi neteisingai parašytas prieveiksmis. Kuriame pavyzdyje jis paslėptas?

Vaizdas:

Pasirinkite vieną iš 4 atsakymo variantų:

1) Eisite į dešinę, o ateisite į kairę.

2) Prieš sutemus susirask pastogę nakčiai.

3) Mes nevalgome pakankamai, bet nemirštame iš bado.

4) Dešinė ranka yra ta, kurios nykštys yra kairėje.

6. Klausimas:

Posakyje „Pelė grasina katei, bet iš tolo“ prieveiksmis vartojamas archajiška forma. Ar šiuolaikinės prieveiksmio versijos pabaigoje būtų rašoma O arba A? Užrašykite prieveiksmį jo šiuolaikine versija.

Vaizdas:

Užsirašykite savo atsakymą:

7. Pažymėkite sakinius su klaidomis

Pasirinkite kelis iš 4 atsakymo variantų:

1) Ir kairėje, ir dešinėje buvo sienos.

2) Metęs šoninius žvilgsnius į draugus, godus Vova valgė ledus.

3) Tanya sausai nušluostė kamuolį.

4) Kačiukas pasitikėdamas prispaudė švelnias rankas.

8. Prieveiksmiai, sudaryti iš būdvardžių su priešdėliais.

Pasirinkite kelis iš 4 atsakymo variantų:

1) vėl

2) išskirtinis

3) keičiamas

4) lepinamas

9. Mokinys diktanto metu gavo sunkią frazę. Kiek prieveiksmių rašoma su A gale? Pateikite savo atsakymą kaip skaičių.

Nuo seno buvo... paprotys, kad ir kryptis... ir kairė... iš šio koridoriaus buvo sandariai... uždarytos durys, į kurias retkarčiais gyventojai... kreivai žvilgtelėdavo... .

Vaizdas:

Užsirašykite numerį:

10. Pažymėkite sakinius be klaidų

Pasirinkite kelis iš 4 atsakymo variantų:

1) Kiekvieną kartą, kai jis pradėjo spręsti šią problemą iš naujo.

2) Džiaugsmingasis Vitya lengvai apkabino savo draugo pečius.

3) Vasarą mūsų klasės mokiniai juodai įdegė.

4) Kariuomenėje kareiviai nusiskuto plikai.

Atsakymai:

1) (2 taškai) Teisingi atsakymai: 2; 4;

2) (2 taškai) Teisingi atsakymai: Ne;

Ne;

3) (2 taškai) Teisingi atsakymai: 1; 3;

4) (1 b.) Teisingi atsakymai: 4;

5) (3 taškai) Teisingi atsakymai: 3;

6) (2 taškai) Teisingas atsakymas: „iš toli“.

7) (2 taškai) Teisingi atsakymai: 2; 3;

8) (1 b.) Teisingi atsakymai: 2; 3; 4;

9) (3 taškai): Teisingas atsakymas: 3.;

10) (2 taškai) Teisingi atsakymai: 1; 2; 4;

6. Apibendrinimas. Įvertinimas.

Studentai savarankiškai studijuoja teorinę vadovėlio medžiagą (§ 43, p. 111).

IV. Darydamas pratimus

1. 241 pratimas: komentuojamas rašymas, sakinių konstravimas.

Iš kokių žodžių sudaryti šie prieveiksmiai? (Iš būdvardžių ir dalyvių.)

Kokią žodžio dalį sudaro o ir e raidės prieveiksmių gale? (Priesagos.)

2. 242 pratimas: darbas su stalu (atliekamas ant lentos

ir sąsiuviniuose).

V. Pramoginė kalbotyra „Ar žinojai?

Žodis „tabu“ yra vienas iš nedaugelio, atėjusių pas mus iš polineziečių kalbos. Tai reiškia „griežtas draudimas“. Remiantis polineziečių įsitikinimais, draudžiama garsiai tarti dvasių vardus, kad jos nepadarytų žalos. Rusų kalba įvaldė šį nepakeičiamą žodį, iš jo kilusi veiksmažodis „tabu“, dalyvis „tabu“ ir daiktavardis „tabu“. Šių žodžių reikšmė ribota. Jie nėra absoliutūs žodžių „uždrausti“, „draudžiama“, „uždrausti“ sinonimai, bet vartojami, kai kalbame apie visuomenėje nepriimtinų žodžių ar veiksmų draudimą. Pavyzdžiui, vietoj žodžio „velnias“ “, dažnai sakoma „blogis“.

Įdomu tai, kad gerai žinomas žodis „meška“ taip pat siejamas su tabu. Šis gyvūnas yra bene vienintelis, kuris neturi savo vardo rusų kalba. Kitomis kalbomis jis vadinamas ne tik: „bear“ angliškai, „ber“ vokiškai, NURODYKITE! Bet ji įrašyta ir miestų pavadinimuose: Berlynas, Bernas.

Rusiškai tai yra „tas, kuris žino medų“, pavadinimas yra žiedinis, o ne tiesioginis. Prisiminkime, kad rusų liaudies pasakose yra ypatingas požiūris į lokį. Jis pagarbiai vadinamas „savininku“, o dažnai jo vardu, patronimu ir pavarde: „Michailas Potapychas“, „Toptygin“. Ne veltui šis žvėris pavaizduotas daugelio senovės miestų – tiek mūsų, tiek užsienio – herbuose.

Namų darbai

Metodinės technikos: kalbinis žaidimas, studijuojamos medžiagos kartojimas, piešimas žodžiu, tarpdisciplininių sąsajų su literatūra įgyvendinimas.

Per užsiėmimus

I. Lingvistinis apšilimo žaidimas „Ketvirtasis ratas“

Garbė, kepa, pečius, net. (Pečius – o po čirškėjimo.) Suvaržytas, parūkytas, sutirštėjęs, dekoruotas. (Dekoruota -ev priesaga.)

Apleido, nusipirko, parūkė, apsisprendė. (Rūkyta – viena n.)

Leksikos darbas lentoje:

Tyla

(Ne) žmogaus sukurta šventykla

Ts-rit miestas-harmonija

Užburta siela

Poetinis įkvėpimas

L-sny sk-ka

Khr-m gimimas

(Tikrai) tragiškas garsas

Ar girdi mane atsakant?

Sugriauta

Naudoti Tikslai: įtvirtinti mokinių žinias; ugdyti monologinės kalbos įgūdžius; įtvirtinti rašybos ir skyrybos įgūdžius, kalbinės analizės įgūdžius; intensyvinti savarankišką studentų darbą. .

Metodinės technikos: rašinių analizė, studijuotos medžiagos kartojimas, testas, savarankiškas darbas.

Pamokų eiga

I. Kelių rašinių – aprašymų skaitymas ir analizė

išvaizda

II. Pokalbis vadovėlių klausimais

Pasikliaujame kontroliniais klausimais ir užduotimis p. 70. Atsakymai turi būti išsamūs ir išsamūs.

III. Studentų parašyti klausimai ir užduotys

Už sėkmingus klausimus ir užduotis mokiniai gauna pažymį.

IV. Žodyno diktantas

Akvarelė, akvariumas, akvalangas, beržo žievė, kilnus, dosnus, didingas, išlygintas, girlianda, kilnojamas, pageidaujamas, kramtytas, sudėtingas, blizgučiai, varteliai, kaltas, stulpelis, lėtas, precedento neturintis, netikėtas, negirdėtas, atsitiktinis, atspindėti, paketas, išversta, ryškus, sustabdyti, reikalauti, atnešė, pateikti, riteriškas, šventas, šventas, siluetas, jautrus.

V. Kalbos raidos darbas

1. Užduotis: ištaisyti kalbos klaidas sakiniuose:

Saulė žvilgtelėjo iš už debesies ir apšvietė mišką.

Medžiai, siūbuoti vėjo, tyliai šnarėjo.

Miške nuo šalčio drebėjo aukso lapais apipylę beržai.

Mokytojo paaiškinta medžiaga buvo labai sunki. Berniukas, kažkieno įžeistas, karčiai verkė.

Mūsų renginio pradžioje jau supratote, kad jo pagrindinė tema – sportas. Sporto žurnalistika nėra lengvas verslas. Geriausi komentatoriai ir apžvalgininkai kartais sukuria tikrus meno kūrinius, jų medžiagą skaitai su žaviu susidomėjimu. Taip pat yra beveidžių užrašų ir straipsnių, kurių negalima atskirti vienas nuo kito, jie taip užpildyti klišėmis ir bendriniais žodžiais.

Jūsų užduotis – išbandyti save kaip sporto žurnalistą ir sukurti medžiagą sporto tema.

Bet pirmiausia pažiūrėkime, kaip tai daro profesionalai.

Užduotis: įterpti trūkstamas raides ir skyrybos ženklus, nustatyti dalyvių ir gerundų gramatines savybes, nustatyti jų galūnes, pabraukti dalyvius ir gerundus kaip sakinio dalis.

Pastaba: galite surengti konkursą, kad pamatytumėte, kas greičiau atliks užduotį. Už teisingus atsakymus skaičiuojami „įmušti įvarčiai“, o už klaidas – baudos taškai.

Lentoje užrašomi sakiniai:

1) Visi traukiniai važiuoja ... futbolo cm ... veidas užpildytas ... e(n, nn)s cheerleaderių.

2) Ko(m, mm) entuziastai daugiau (n, nn) ​​dėmesio skyrė futbolininkui, kuris įmušė pergalingą įvartį prieš varžovą.

3) (B) vieta palankumas...sh...gosya komandoje (ne, nei) pr...upė...mano autorius...veterinaras...įbėgo į starto sudėtį gali eiti v pagal.. Perspektyvus gynėjas iš šalies jaunimo rinktinės.

4) Drovišas...k karštyje...jaunos Ukrainos žaidėjų grupės viltys padidino viltis, kai jie pasiekė Europos čempionato finalą.

5).

6) Maždaug... trys komandos iš Brazilijos... pateko į (ketvirtfinalį.

1) Visi traukiniai, važiuojantys į futbolo sostinę, pilni sirgalių.

2) Komentatoriai didesnį dėmesį skyrė futbolininkui, kuris įmušė pergalingą įvartį prieš varžovą.

3) Vietoj veterano, kuris komandoje turi neabejotiną autoritetą, starto sudėtyje gali pasirodyti metėjas | viltingas gynėjas iš šalies jaunimo rinktinės.

4) Jaunasis Ukrainos žaidėjų derlius įpylė žibalo į liepsnojančią vilčių ugnį patekęs į I Europos čempionato finalą.

5) Puolėjas, atsidaręs ant nuošalės ribos, permetė kamuolį virš vartininko, tačiau gynėjas atėjo į pagalbą, sugriebęs kamuolį beveik aš ant vartų linijos.

6) Tris komandas įveikę brazilai pateko į ketvirtfinalį.

(Sakiniai paimti iš laikraščio „Sport Express“.)

Pastaba: atkreipkite dėmesį į dalyvį penktajame sakinyje

I pozicija: užpuolikas – jis veikia kaip subjektas. Šis | perėjimo iš vienos kalbos dalies į kitą atvejis (šiuo atveju daiktavardžio dalyvis).

IV. Darydamas pratimus

Užduotis: parinkti prieveiksmius, kurie yra susiję a) su veiksmų seka (pirma, tada, tada, iš karto, iš karto, po), b) su kūrinio ypatybėmis (tiksliai, sumaniai, tvarkingai, kruopščiai, meistriškai), c) į požiūris į darbą (atsargiai, atkakliai, kruopščiai, mikliai, užtikrintai, tvirtai, stropiai, kruopščiai).

3. Veiksmų aprašymas žodžiu, aprašymų aptarimas.

Algoritmas

Prieveiksmis suformuotas

Iš būdvardžio be priešdėlinio iš būdvardžio su priešdėliu

Jei sudaromas su priešdėliais, pabaigoje rašome O

Pamokos tema: " „Raidės O ir A prieveiksmių pabaigoje su priešdėliais nuo (is-), to-, s-(co-), in-(vo-), on-, for-."

Prekė: rusų kalba

Klasė: 7

Pamokos tikslas:

toliau supažindinti mokinius su prieveiksmiais kaip savarankiška kalbos dalimi; supažindinti mokinius su priesagų -О, -А rašymo prieveiksmių gale taisyklėmis; lavinti prieveiksmių galūnių -О, -А rašybos taisyklių vartojimo įgūdžius.

Pamokos tikslai:

- edukacinis : tobulinti žinias apie prieveiksmio, kaip kalbos dalies, semantines ypatybes; formuoti idėjas apie prieveiksmių galo galūnės pasirinkimo taisyklę.

- besivystantis : ugdyti mokinių rašybos budrumą, gebėjimą sudaryti prieveiksmius pagal pateiktus modelius, atlikti prieveiksmių morfeminę analizę. Ugdyti gebėjimą analizuoti, daryti išvadas ir nuosekliai atsakyti kalbine tema.

- edukacinis: ugdyti susidomėjimą rusų kalbos mokymusi, estetinį skonį, kalbos kultūrą.

Pamokos tipas : naujos medžiagos paaiškinimas.

Mokymo metodai : praktiniai metodai

Darbo formos : frontalinis, individualus, darbas poromis.

Įranga : kompiuteris, projektorius, ekranas, kortelės.

„Rusų kalba yra nepaprastai turtinga

prieveiksmiai, dėl kurių mūsų kalba yra tiksli, vaizdinga, išraiškinga“.

M. Gorkis

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

1. Pamokos pradžios organizavimas. Psichologinio požiūrio formavimas.

Ar jūsų gyvuliai sveiki? Atsisėskite. Nustebino? Ši iš pirmo žvilgsnio keista frazė ištariama susitikus su mongolais. Susitikę Afrikos zulu genties atstovai sako: „Matau tave“. O rusiškai mes tiesiog sakome: „Sveiki“. Tai yra, linkime savo draugui geros sveikatos. Nusišypsokite ir pasisveikinkite su savo kėdės draugu.

Norėdamas prisiminti, apie ką kalbėjome ankstesnėse pamokose, siūlau jums žaidimą „Kaip? kur? Kada?". Būsite ekspertų komanda. 8 ir 9 klasių mokiniai veiks kaip televizijos žiūrovai, specialiai jums parengę klausimus tema „Prieveiksmių rašyba“.

2. Pasiruošimas pagrindiniam pamokos etapui. 1 skaidrė (epigrafas)

Ar netyčia pakeičiau žinomo intelektualaus žaidimo pavadinimą? Į kokius kitus klausimus atsako prieveiksmiai?2 skaidrė .

3 skaidrė Anna Lytkina žaidžia su tavimi. Dėmesio klausimas:

Kurie žodžiai yra prieveiksmiai?

4 skaidrė .Su tavimi žaidžia Sergejus Položenka. Dėmesio klausimas:

Daiktavardžiai linksniuojami, veiksmažodžiai konjuguojami.

Kaip keičiasi prieveiksmiai?

5 skaidrė . Aleksejus Vavilovas žaidžia su tavimi. Dėmesio klausimas:

Kalbėkite apie rašybą be prieveiksmių.

Užbaikite atsakymą savo pavyzdžiais.

6 skaidrė. Jevgenijus Korenevskis žaidžia su tavimi. Varžybos su kompiuteriu.

7 skaidrė. Frazeologinius vienetus būtina pakeisti prieveiksmiais. Kas greitesnis?

Igoris ėjo iš mokyklossraigės greičiu(lėtai).

Penketukai mano dienoraštyjekatinas verkė(nedaug).

Šiandien turėjaukeltis šiek tiek anksti (anksti).

Nuo autobusų stotelės iki mūsų mokyklospo ranka(Uždaryti).

Nebuvo kur obuoliui įkristi autobuse(glaudžiai).

8 skaidrė. Vadimas Mikhalčenka žaidžia su tavimi. Dėmesio klausimas:

- Kokius palyginimo laipsnius turi prieveiksmiai?

9 skaidrė. Igoris Korenevskis žaidžia su tavimi. Dėmesio klausimas:

- Kokias prieveiksmių grupes pažįstate pagal reikšmę?

10 skaidrė. Daria Baykova žaidžia su tavimi. Dėmesio klausimas:

- Kada prieveiksmiuose rašoma priesaga -A, o kada -O?

3. Mokinių paruošimas naujų žinių suvokimui.

Kol kas atsakysime į Darios klausimąAr gali?

Taigi kokia yra mūsų pamokos tema?

11 skaidrė

Užsirašykite pamokos datą, klasės darbą ir temą: „O ir A raidės prieveiksmių pabaigoje su priešdėliais iš (is-), do-, s-(co-), in-(vo-) , on-, for-.

Paimkite paprastą pieštuką, uždėkite klaustuką virš tų žodžių mūsų pamokos temoje, kur yra pamokos problema ir pamokos tikslas. Koks pamokos tikslas?

Vaikai atsako: Jie turi išmokti prieveiksmių su priešdėliais iš-(is-), do-, s-(co-), in-(in-), on-, for- pabaigoje pasirinkti raides O ir A.

12 skaidrė.

Taip, mūsų pamokos tikslas– susipažinti su priesagų -О, -А rašymo prieveiksmių gale taisyklėmis; lavinti prieveiksmių galūnių -О, -А rašybos taisyklių vartojimo įgūdžius.

Dabar, vaikinai, klausykite ir žiūrėkite pasakos dramatizavimą.

(Dramatizacijoje dalyvauja mokytojas ir 3 mokiniai)2 priedas

Kadaise gyveno mažas žmogelis su didžiule raudona nosimi ir visada vaikščiojo su milžiniška nosine mažoje rankoje. Vieną dieną jo paklausė:

1.-Koks tavo vardas?

2. „Greitai“, – atsakė jis.

1. -Koks keistas vardas!

2. – Štai kur. Vargšelis iššaukiamas, nes vargšas yra visas melasIŠ DOS srautai.

1. - Ką?

3. – Sakė: „Mane vadina Izdosu, nes man nuolat bėga nosis“, – kažkas išvertė.

Izdosas išpūtė nosį į nosinę ir pradėjo normaliai kalbėti.

2. „O tai mano draugas ir padėjėjas, rodo į skarą, jo vardas Zanavas“, – pasakė Izdosas.

1. – Kodėl jis taip vadinamas?

13 skaidrė

2. – Tai jo pavardė. Aš visada kovojau su sloga, neturėjau pakankamai audinių. Ir ant stebuklingo lango kabojo uždanga. Paėmiau ir nupjoviau pusę: - ESKA liko kaboti, o ZANAV dabar visada su manimi.

Mokytojas. Vaikinai, ar matėte šios pasakos dramatizaciją, kad geriau atsimintumėte „Windows“ prieveiksmių priešdėlius? Kokie tai yra lango prieveiksmiai, aš jums pasakysiu dabar.

14 skaidrė.

Yra tokia gentis: „Windows“ konsolės. Jie gyvena ten, stebuklingame lange, ir garbina jį, langą, ir jam paklūsta. O Izdosas ir Zanavas ten sargybiniai. Jie pasirenka, kas gali patekti į langų gentį, o kas ne. Atranka labai sunki ir griežta – kaip būti astronautu, nes visi nori gyventi stebuklingame lange. Ir ten paimamos tos tarmės, kurių vardai kaip sargybinių. Tai prieveiksmiai su priešdėliais FROM, TO, WITH (IDOS) ir FOR, ON, IN (ZANAV). Tačiau sargybiniai šiek tiek nusprendžia prieveiksmių likimą. Pats langas valdo jų gyvenimą!

Pavyzdžiui, nežinome, ar žodžių kairėje..., dešinėje..., seniai pabaigoje parašytas „O“, ar „A“... Pakeičiame daiktavardį LANGAS. Tarsi priešdėliai B, C, IZ yra prielinksniai. Kairė.. (pro langą). Taigi, į kairę.

Prisiminkite lango taisyklę: taigi, prieveiksmiai su priešdėliais FROM, TO, S, ON, IN paklūsta langų taisyklei (pakeiskite žodį WINDOW ir pažiūrėkite, kurią raidę rašyti pabaigoje: O ar A).

Norėdami prisiminti Lango taisyklę, atsiverskime kortelę Nr. 1, kuri yra ant jūsų stalo.

1 kortelė.

Toli - iš toli...

Raudona - raudona...

Nauja - vėl...

Švaru - švaru...

Kairė - kairė...

Teisingai - teisingai..

Švarus - visiškai...

Paprasta - lengva...

Kurčias - sandariai...

Bet pažiūrėkite į 15 skaidrę.

Matote žodį „žinomas“, kuris susidaro iš būdvardžio su priešdėliu. Atminkite: tik prieveiksmiai paklūsta lango taisyklei

susidarė iš būdvardžių, kurie neturėjo priešdėlių. Jei priešdėliai jau buvo iš anksto, tokių prieveiksmių pabaigoje rašome O.

16 skaidrė.

Norėdami teisingai parašyti O arba A prieveiksmių pabaigoje, turime samprotauti taip:

1. Šio priešdėlio nebuvo būdvardyje, iš kurio susidaro prieveiksmis, taikau Lango taisyklę.

2. Šis priešdėlis jau buvo būdvardyje, iš kurio susidarė prieveiksmis, rašau galūnę O.

Pereikime prie kortelės numeris 2.

Kuriame stulpelyje prieveiksmiai sudaromi priesaginiu būdu, o kuriame - priešdėliniu-priesaginiu būdu?

Kokiu darybos būdu prieveiksmiuose su priešdėliaisnuo-, iki-, nuo- pabaigoje rašomas laiškasO, o prie kurios – laiškasA? Atkreipkite dėmesį, kad naudojant priesagos metodą žodis jau turi priešdėlį, o naudojant prefikso-priesagos metodą šie priešdėliai pridedami.

Iš toli – toli tinkamai - tinkamas naudoti

karštai raudona - raudonas lepinimas - lepinamai

vėl - naujas pasitikėdamas - pasitikintis

iš pradžių - pradžia prijungta – prijungta

3 kortelė.

Pasirinkite žodžius su ta pačia šaknimi ir antonimais.

Tamsu - tamsi šviesa.

Kairė - kairė Dešinė.

Į dešinę - į dešinę, į kairę.

Nustatykite, kokiu principu prieveiksmiai jungiami į stulpelius. Ką galima padaryti išvadą?

Taigi, ką jūs ir aš turėtume prisiminti?

Pasakykite vienas kitam taisyklę ir patikrinkite, ar ji atitinka taisyklę kortelėje, kurią daviau įdėti į gramatikos sąsiuvinius (dirbkite statinėmis poromis).

Kortelė Nr.4.

Laiškai O Ir A prieveiksmių pabaigoje

Prieveiksmiuose su priešdėliais nuo-, iki-, nuo- pabaigoje rašomas laiškas A, jei šie prieveiksmiai sudaromi iš bepriešdėlinių būdvardžių.

Sausas (nuosausas - be priedų).

Prieveiksmiuose su priešdėliais nuo-, iki-, nuo- pabaigoje rašomas laiškas O, jei jie sudaromi iš būdvardžių, kurie jau turėjo priešdėlį.

Anksti (nuo ankstyvo – su koregavimu) № 61.

4.Naujų žinių ir metodų įsisavinimas.

Kad geriau prisimintume rašybą o-e prieveiksmių pabaigoje, padarykimeužduotys kortelėje Nr.6 . Visi savarankiškai dirba sąsiuviniuose, o Aleksandras Černobrovas atlieka pratimą lentoje.

Kortelės numeris 6. Prie prieveiksmių pridėkite reikiamus priešdėlius, pridėkite priesagas -O arba viduje. Sudarykite sakinį su prieveiksmiu.

Seniai..., ...kurčias..., ...pilnas..., ...šviesus..., ...toli.......aukštas...,

Paprasta..., ...pilna..., ...retai... .

- Taigi, kai prieveiksmiuose su priešdėliais nuo-, do-, s- pabaigoje rašoma raidė a, o kada – o?

5. Pradinis supratimo patikrinimas.

Kortelė Nr. 7. Į prieveiksmius įterpkite raidę A arba O.

Kairėn, dešinėn, dešinėn, vėl, naujai, kairėn, kairėn, naujai, skubotai, iš viršaus, sandariai, mirus, prieš tamsą, tamsu, prieš šviesą, sausa, sausa, švari, visiškai, plika, prieš šviesą, plika, balta, seniai, mėlyna, iš toli, aiškiai, į šoną, kartais.

– Kokią taisyklę naudojote atlikdami šią užduotį?

Kūno kultūros minutė.

Pats laikas pakalbėti apie sveikatą. Šiandien mes dažnai tariame garsus O ir A, tarkime juos dar kartą su manimi, tarkite atsargiai. Tai nėra paprasti garsai. Gydytojai rekomenduoja juos sakyti kelis kartus per dieną. Garsas „O“ padidina kraujo tiekimą į širdį, garsas „A“ teigiamai veikia nervų sistemą. Taigi mes ne tik susipažįstame su nauja rašybą, bet ir pageriname savo sveikatą. Dabar sąmoningai ištarkime šiuos garsus dar kelis kartus. Pailsėjome, pagerinome sveikatą, tęsime.

6. Žinių kontrolė

O norėdami patikrinti, kaip gerai taikote taisyklę atlikdami praktines užduotis, pereikime priekortelės numeris 8.

Kortelė Nr. 8. Darbas poromis.

Pakeiskite šias frazes prieveiksmiais su –O arba –A pabaigoje, paaiškinkite rašybą, atlikite 2 analizę:

Eikite į dešinę pusę (eikite į dešinę);

Ilgai išsiskirti (ilgai išsiskirti);

Valgykite iki visiško sotumo (valgykite, kol pasisėsite);

Visiškai perrašyti (perrašyti visiškai arba visiškai).

7. Pamokos apibendrinimas. Studentų darbų vertinimas.

- Vaikinai, dabar galime atsakyti į Darios Baykovos klausimą.17 skaidrė.

Dėmesio klausimas:

Kada prieveiksmių gale rašoma priesaga -A, o kada -O?

8. Refleksija. Savigarba. 18 skaidrė.

"Nebaigtas sakinys":

Nepraleidau šios valandos veltui, nes…

Savo darbą klasėje vertinu...

9. 19 skaidrė. Namų darbai (neprivaloma):

1. Išmok taisyklę – kortelė Nr.4.

2. Atlikite pratimą – kortelė Nr.9.

Kortelės numeris 9.

Užsirašykite prieveiksmius, pridėkite priesagas -A arba -O. SU Sudarykite sakinius naudodami penkis prieveiksmius.

Į kairę_, vėl_, į dešinę_, sausas_, girtas_, seniai_, slaptai_, tvirtai_, išgydytas_, miręs_, švarus_, šviežias_, švarus_, ~ tvirtai_, tiesiog_, pirmas, apšviestas.

Perrašykite įterpdami trūkstamas raides.

1. Išnykę vyzdžiai pirmiausia judėjo_ iš dešinės_ į kairę_, paskui iš kairės į_. 2. Ir vėl autokratiški sūnūs krito prieš tave. 3. Jis pažiūrėjo į savo žmoną šonu. 4. Arbata buvo užpilta. 5. Jis jau seniai naudojasi šia privilegija, tikriausiai kaip senbuvis ligoninėje. 6. Sutemus išėjome iš namų. 7. Sniego audra švariai išplovė uolas 4 . 8. Nusprendėme grįžti dar nesutemus_. 9. Jis tikrai žinojo apie brolio atvykimą_.

ARBA

Sugalvokite pasakojimą tema „Gydau peršalimą“, naudodami prieveiksmius: dešinė, prieš sutemus, vėl, kairė, retkarčiais, įkaitusi, seniai, pirma.

- Ačiū visiems. Viso gero.